Posebne metode naučnog istraživanja su način spoznaje objektivne stvarnosti. Ova metoda uključuje određeni slijed tehnika, radnji, operacija. Uzimajući u obzir sadržaj predmeta koji se razmatraju, izdvajaju se metode društveno-humanitarnog istraživanja i prirodne nauke.
Klasifikacija
Specijalne metode istraživanja podijeljene su na naučne oblasti:
- medical;
- math;
- socio-ekonomski;
- biološki;
- legalno.
Uzimajući u obzir nivo znanja, razlikuju se teorijski, empirijski, metapredmetni nivoi. Posebne metode empirijskog tipa su opis, posmatranje, mjerenje, brojanje, testiranje, upitnik, modeliranje, eksperiment, intervju.
Među metodama teorijskog plana se ističu apstrakcija, formalizacija, aksiom, sinteza, analogija, dedukcija, indukcija. Posebne metode metateorijskog nivoa su metafizika, dijalektika.
Podjela po stepenu općenitosti
Suzimajući u obzir obim upotrebe i stepen generalnosti, razlikuju:
- filozofski (opći), koji su primjenjivi u bilo kojoj nauci, na svim stupnjevima znanja;
- opštenaučne, koristi se u prirodnim, humanitarnim, tehničkim poljima;
- privatno, primijenjeno na srodne naučne oblasti;
- specijalno, kreirano za određenu oblast naučnog znanja.
Važni uslovi
Posebne metode istraživanja povezane su sa procedurom i metodologijom naučnog saznanja. Tehnika istraživanja je zbir posebnih tehnika za primjenu određene metode. Postupak istraživanja je niz radnji, varijanta organizacije neposrednog istraživanja. Metodologija je zbir tehnika i metoda spoznaje. Svako istraživanje u nauci provodi se na određene načine i tehnike, uzimajući u obzir posebna pravila.
Metodologija
Sastoji se od posebnih metoda, tehnika. Ovaj koncept se koristi u dva značenja:
- zbir metoda koje se primjenjuju u određenoj oblasti djelovanja: politika, nauka;
- doktrina naučne verzije znanja.
Svaka nauka ima svoju metodologiju. U naučnom istraživanju to je sistem pravila, principa, tehnika koje su namijenjene kvalitativnom rješavanju kognitivnih problema.
Nivoi metodologije
Postoje različite metode specijalnog obrazovanja koje vam omogućavaju da obrazujete i razvijate sljedeću generaciju. Razlikuju se sljedeći nivoi metodologije:
- opšti dio, koji je univerzalan za sve nauke, čiji sadržaj uključuje opšte naučne i filozofske metode spoznaje;
- privatna metodologija je tipična za opšte naučne varijante spoznaje, na primer, za državno-pravne fenomene;
- metodologija naučnog istraživanja određene nauke, koja se zasniva na opštenaučnim, filozofskim, specijalnim, privatnim metodama spoznaje, na primjer, teorijske osnove korektivne pedagogije.
Filozofske metode
Posebne naučne metode filozofskog plana su metafizički i dijalektički pristupi. Oni su povezani sa različitim filozofskim sistemima. Na primjer, Goethe je kombinirao metodu s idealizmom, Marx s materijalizmom.
Dijalektika, kada se razmatraju fenomeni i objekti, preporučuje da se polazi od specifičnih principa:
- proučavajte predmete u svjetlu dijalektičkih zakona: jedinstvo i borbu suprotnosti, negaciju negacije, prelazak kvantitativnih promjena u kvalitativne;
- objasniti, opisati, predvidjeti procese i pojave koje se razmatraju, na osnovu filozofskih kategorija: posebno, općenito, pojedinačno, pojava i suština, posljedica i uzrok, slučajni i neophodni;
- tretirajte predmet koji se proučava kao objektivnu stvarnost;
- razmatranje pojava i objekata: u razvoju, promjena;
- provjerite u praksi stečeno znanje.
Opštenaučne metode
Opće i posebne metode podijeljene su u nekoliko grupa. Među opštenaučne suteorijski, opšte logički, empirijski. Sinteza, analiza, dedukcija, indukcija, analogija se smatraju općim logičkim opcijama. One su tražene u savremenoj pedagogiji. Analiza je podjela na dijelove predmeta proučavanja. Na primjer, posebne nastavne metode razlikuju se za svaku predmetnu oblast koja se razmatra u domaćoj pedagogiji.
Klasifikacija i periodizacija su zabilježene kao varijante analize. Široko se koriste u prirodnim naukama. Na primjer, kada se razmatraju neorganska jedinjenja, učenici se upoznaju sa pojedinačnim razredima, daju svaki od njih opis.
Sinteza je sjedinjenje odvojenih strana, dijelova analiziranog objekta u jedinstvenu cjelinu. Posebne metode se razlikuju u svakoj oblasti, zavise od njenih specifičnosti i namjene.
Indukcija i odbitak
Od pedagoških tehnika i metoda, bez kojih je teško zamisliti obrazovanje, izdvajamo indukciju i dedukciju.
Indukcija je izvođenje određenog iz opšte teorije, kretanje u nauci od opštih odredbi ka specifičnim pojavama i objektima.
Metode specijalne psihologije uključuju "izvlačenje" neke ideje iz drugih misli. Analogija, koja uključuje dobijanje informacija o pojavama i objektima na osnovu činjenice da imaju sličnosti sa drugim objektima, koristi se u nastavi akademskih disciplina, kao iu obrazovnim aktivnostima.
Među metodama teorijskog nivoa koje nastavnici koriste u svom radu interesantne suhipotetički, aksiomatski tipovi, kao i analiza sistema, generalizacija.
Aksiomatska metoda je varijanta istraživanja, koja se sastoji u tome da se postulati prihvataju bez dokaza, a zatim se iz njih izvode druga znanja prema specifičnim logičkim pravilima.
Hipotetička metoda je varijanta istraživanja koristeći naučnu hipotezu, pretpostavku o uzroku koji karakteriše ovaj efekat ili objašnjava postojanje objekta (fenomena). Hipotetičko-deduktivna metoda istraživanja služi kao varijacija metode, čija je suština formiranje sistema deduktivno povezanih hipoteza iz kojih se izvode iskazi o empirijskim obrascima.
Struktura hipotetičko-deduktivne metode
Pošto se koristi u modernoj pedagogiji, hajde da se zadržimo na njemu detaljnije. Njegova struktura uključuje:
- predlaganje pretpostavki o obrascima i uzrocima analiziranih objekata i metoda;
- izbor najvjerovatnijih verzija na osnovu raznih nagađanja;
- zaključujući dedukcijom iz pretpostavke zaključka;
- eksperimentalna potvrda posljedica proisteklih iz hipoteze.
Koje se još posebne pedagoške metode trenutno koriste u domaćoj pedagogiji?
Formalizacija je prikaz objekta ili fenomena u simboličkom obliku. Ovo je relevantno u hemiji, matematici, logici kada se proučavaju teme školskog kurikuluma. Korištenje vještačkog formalizovanog jezika doprinosi eliminacijinedostaci prirodnog jezika: nepreciznosti, nejasnoće, dvosmislenost.
Umesto rasuđivanja o specifičnom objektu proučavanja, formalizacija operiše formulama. Na primjer, u hemiji, koristeći jednačine, određuju suštinu tekućeg procesa, planiraju sintezu dobijanja jedinjenja sa određenim hemijskim i fizičkim svojstvima.
Formalizacija je osnova programiranja i algoritamizacije. Pomoću ove metode informatiziraju se informacije, odvija se proces istraživanja specifičnih znanja.
Obilježja apstrakcije
Apstraktiranje je figurativna apstrakcija od nekih svojstava i odnosa subjekta koji se razmatra, naglašavajući svojstva koja zanimaju istraživača.
U okviru apstrakcije, sekundarne veze i svojstva procesa (fenomena) koji se razmatra su odvojeni od glavnih karakteristika. Postoji nekoliko tipova apstrakcije:
- identifikacija, koja podrazumijeva alokaciju zajedničkih relacija i svojstava objekata koji se razmatraju, kombinovanje objekata u posebnu klasu;
- izolacija, koja se tiče odabira određenih odnosa i svojstava, smatrajući ih samostalnim predmetima proučavanja.
Postoje i druge vrste apstrakcije: stvarna beskonačnost, potencijalna izvodljivost.
Generalizacija je način uspostavljanja odnosa i svojstava pojava i objekata, otkrivajući opšti koncept koji može odražavati glavne karakteristike analizirane klase. Ova metoda istraživanjazasniva se na filozofskim kategorijama posebnog, opšteg, singularnog.
Istorijski metod se sastoji u identifikaciji istorijskih znakova, ponovnom kreiranju procesa na osnovu njih, praćenog otkrivanjem logike istraživanja hronološkim redom.
Sistemska metoda uključuje analizu sistema, odnosno razmatranje određene količine idealnih ili materijalnih objekata, njihovih veza sa vanjskim svijetom. Ove interakcije i odnosi doprinose nastanku novih parametara sistema koji su odsutni u njegovim objektima.
Zaključak
Metode istraživanja su osnova za analizu, proučavanje, izgradnju obrazaca koji se javljaju u prirodi, tehnologiji, društvenom životu. Na primjer, od interesa su metode: mjerenje, posmatranje, eksperiment, opis, modeliranje, poređenje. Posmatranje podrazumijeva način spoznaje zasnovan na neposrednom opažanju pojava i predmeta putem čulnog opažanja. U okviru posmatranja, istraživač dobija informacije o spoljašnjim karakteristikama objekta (fenomena). Opis je povezan s njihovim fiksiranjem, na primjer, u procesu mjerenja ili promatranja. Postoji nekoliko tipova opisa. Direktnim, istraživač ukazuje i percipira znakove predmeta koji se razmatra. U posredovanom obliku on bilježi znakove koje su primijetile druge osobe.
Eksperimentalna metoda zaslužuje posebnu pažnju. Uključuje reprodukciju procesa, fenomena, praćenu hipotezom (pretpostavkom). Istraživačke aktivnosti nisu ograničene na istraživačke laboratorije i univerzitete. U sklopu ažuriranja sadržaja domaćeg školskog obrazovanja, ova vrsta naučne djelatnosti je dobila široku primjenu u obrazovanju i razvoju mlađe generacije. Mladi istraživači uče kako samostalno provoditi male eksperimente, dokumentirati njihove rezultate i analizirati ih.
FGOS nove generacije, implementirani u predškolskom i školskom ruskom obrazovanju, zahtijevaju obaveznu upotrebu istraživačkih metoda u svim predmetnim oblastima. Trenutno postoji mnogo naučnih metoda, zahvaljujući kojima se u nauci i tehnologiji objašnjavaju svojstva i karakteristike predmeta, stvaraju se novi pristupi u pedagogiji i unapređuju metode rada u psihologiji. Teško je zamisliti puni razvoj društva, formiranje mlađe generacije bez upotrebe različitih naučnih metoda u obrazovnom procesu.
