Projektovanje vrtića je veoma važan zadatak koji zahteva dosta strpljenja, želje i težnje svih učesnika u obrazovnom procesu. Formiranje djetetovog karaktera najviše zavisi od odraslih i od toga kako je uređena unutrašnjost oko njega, od igračaka do didaktičkih pomagala. Svaki detalj igra svoju značajnu ulogu. Razvoj djece može čak zavisiti i od toga kako su svi objekti raspoređeni i gdje se nalaze.
Osnovni savremeni zahtevi za projektovanje vrtića
Sve što okružuje dijete, učestvuje u formiranju njegove psihe, izvor je njegovih prvih znanja i iskustava u socijalizaciji. Stoga odrasli preuzimaju na sebe odgovornost da pretoče u stvarnost takve uslove koji će povoljno doprinijeti što potpunijem razvoju dječijih sposobnosti u svim važnim oblastima.mentalni i psihološki parametri, odnosno organizacija sredine.
Dizajn u vrtiću treba da bude tako da se prostori sa različitim oblastima delovanja kompaktno smeste u prostor. Ovo će omogućiti djeci da slobodno rade šta god žele bez ometanja jedno u drugo, kao što je fizičko vaspitanje, crtanje, muzika, pokazivanje svojih glumačkih vještina ili samo igranje.
Ovdje postoji mala kontradikcija: s jedne strane postoji potreba za prostorom za manifestaciju aktivnog života djece, as druge, svi shvaćaju da su prostorije vrtića i dalje ograničene. Princip jasnog planiranja uglova vrtića i njihova kompaktna distribucija pomoći će u prevazilaženju ove kontradikcije.
Poželjni uslovi registracije
Za razliku od kućne atmosfere, enterijer u vrtiću treba da se energično razvija, budi nastanak i razvoj različitih hobija deteta vezanih za svet oko njega, kao i njegovih emocija i osećanja.
Dizajn uglova u vrtiću treba da bude sledeći: na primer, jedan od zidova može postati "zid kreativnosti" - on u potpunosti pripada deci i oni mogu da rade sa njim šta god žele. Mogu crtati po njoj kredom, bojama, olovkama, lijepiti nešto na nju, stvarajući svoje lične i kolektivne kompozicije, također vježbajući u kreativnosti.
Projekat dizajna vrtića treba da predvidi moguću transformaciju i promjenu interijera kako bi cjelokupna semantičkaintegritet koji je prvobitno bio namijenjen.
Dizajn modernog predškolskog okruženja
Koncept dizajna podrazumijeva proces kreativnosti i rezultat umjetničke i kreativne aktivnosti, usmjerene na postizanje ugodne i multifunkcionalne sfere, koju čine objekti i pojedinačni objekti. Ovo okruženje će zadovoljiti potrebe osobe u cjelini.
Koncept interijera uključuje zamjenjive detalje interijera, kao što su namještaj, boja sobe, elementi dekoracije koji odgovaraju ličnom stilu svake osobe.
Boje u dizajnu takođe mnogo znače. Poznato je da su nijanse koje se kreću od crvene do varijacije žute tople, zagrijavajuće. Zidovi i plafoni obojeni u takve boje izgledaju bliže. Ostali tonovi nazivaju se hladnim ili udaljenim jer stvaraju osjećaj hladnoće u prostoriji izgledom, čini se prostranijom i slobodnijom. Dekor bi trebao biti takav da se može prilično lako mijenjati bez narušavanja semantičkog integriteta.
Okruženje stvoreno oko djeteta treba da smiruje i pozitivno djeluje na njegov nervni sistem. Sve će se to manifestovati u smislenoj i kognitivnoj aktivnosti bebe.
Razvoj prostora za djecu u grupnoj sobi
Prilikom kreiranja razvojnog okruženja za djecu potrebno je osmisliti kutke u vrtiću, koji se nazivaju zonama ili centrima. Dakle, moguće je istaknuti centre kao što su:
- trening centar;
- art centar;
- centar za pozorišne aktivnosti;
- centar prirode;
- centar za rekreativnu fizičku aktivnost;
- matematički razvojni centar;
- povlačenje;
- book center;
- muzički centar;
Važna napomena! Kutak za privatnost trebalo bi donekle ukloniti od svih ostalih centara. Svrha kutka privatnosti je stvoriti maksimalan komfor i ugodne uslove za dijete, gdje se ono može opustiti samo sa sobom i ponašati se prirodno, samo se opustite.
Uređenje uglova u vrtiću takođe ima svoje zahteve. Tako pod i zidovi, ofarbani u svijetle boje, stvaraju osjećaj prostranosti. Poželjno je da zidovi grupne sobe budu obojeni u svijetle boje, poput svijetlo žute. Što se tiče tepiha i namještaja, treba ih držati u jednoj shemi boja. Police-regali dijele prostor, dijele granice uglova. Uz njihovu pomoć, grupne sobe su podijeljene u centre. Možete koristiti prenosivi namještaj na točkovima (ormari, stolovi), koji se lako mogu pomicati po prostoriji i koristiti u različite svrhe, dajući im različite namjene.
Dekoracija sale u vrtiću
Muzika u vrtiću je prostor u kojem se odvijaju glavni događaji predškolskog života, odnosno praznici, matineje, razne vrste koncerata. Iz ovih razloga, projektovanje vrtića ostaje odgovoran zadatak koji nastavnici i roditelji postavljaju sebi.
Neophodno je pokušati napraviti unutrašnjost muzičke dvoraneodgovarao je temi praznika i istovremeno bio svijetao, pristupačan dječjoj percepciji. Za izradu dekorativnih elemenata možete koristiti najjednostavnije materijale: obojeni i obični papir, tkaninu, balone (oni su u posebnom prioritetu) itd. Slikovita i svijetla muzička dvorana stvara praznično raspoloženje za djecu i njihove roditelje, doprinosi razvoj estetskog ukusa, dublje i senzualnije percepcije teme praznika.
Dekoracija vrtića balonima postaje sve popularnija, kada je svečana sala estetski i vedro ukrašena kompozicijama. Sva djeca obožavaju balone, toliko im se sviđa ovaj dizajn da će im najvjerovatnije još dugo ostati svijetla uspomena iz djetinjstva, pogotovo ako im se ovi baloni poklone na kraju praznika.
Možete ukrasiti ne samo binu, već i cijelu prostoriju u cjelini, uključujući svlačionice i hodnike, tako da i na ulazu u vrtić dijete osjeti prisustvo nečeg zanimljivog, privlačno magičnog.
Šareni lukovi, razni oblici napravljeni od balona, na primjer, slikovita i ekspresivna duga, izgledaju vrlo izražajno. Sve zavisi od mašte i truda nastavnika i roditelja.
Jasno organizovano razvojno okruženje takođe može uticati na budućnost bebe: možda čak i odrediti njegov poziv ili talenat, koji će se razvijati tokom njegovog života. Djetetu će biti lakše vjerovati u sebe, svoje snage i sposobnosti, steći će prvo društveno iskustvo u komunikaciji savršnjaci, što je veoma važno u razvoju djeteta u početnim fazama.
