Odgoj i obrazovanje osobe su procesi koji su izuzetno važni za formiranje punopravnog društva. Nauka o zakonitostima odgoja i obrazovanja čovjeka naziva se pedagogija. Iz ovog članka ćete saznati više o historiji, kategorijama i funkcijama ove nauke.
Istorija pedagogije: Osnovne informacije
Koncept "pedagogije" rezultat je fuzije dvije starogrčke riječi: "paidos" ("dijete") i "aga" ("olovo"). Kao rezultat, dobili smo "tutora", odnosno učitelja. Zanimljivo je da se u staroj Grčkoj riječ "učitelj" shvaćala doslovno: ovo je bilo ime roba čije su dužnosti uključivale pratnju djeteta u školu i preuzimanje odatle.
Prvi put o pedagogiji kao samostalnoj nauci, a ne dijelu filozofije, u prvoj četvrtini 17. vijeka, Englez Francis Bacon, filozof, autor djela "O dostojanstvu i umnožavanju Nauke", govorio.
Tamo on naziva pedagogijom, zajedno sa drugima već poznatim društvunauke.
Do sredine prošlog stoljeća na pedagogiju se gledalo kao na nauku koja se uglavnom odnosila na djecu. Ali u 20. veku, visoko obrazovanje prestaje da bude privilegija dostupna samo bogatima i postaje široko rasprostranjeno. S tim u vezi, 50-ih godina 20. U 20. vijeku postalo je jasno da su nalazi pedagogije primjenjivi ne samo na djecu, već i na odrasle (učenike, na primjer). Ovo otkriće proširilo je polje naučne aktivnosti, ali je prvo ispravilo samu formulaciju. Od sada je pedagogija nauka o zakonitostima vaspitanja i obrazovanja čoveka uopšte, a ne samo deteta.
Šta proučava pedagogija?
Pedagogija razmatra obrasce obrazovanja osobe koja raste. Drugim riječima, u središtu ove nauke leži proces prenošenja akumuliranog znanja od strane starije generacije na mlađu, a od strane mlađe generacije, proces aktivne percepcije stečenog znanja. Pedagogija je bliska psihologiji. S obzirom da je nauka koju razmatramo neraskidivo povezana sa ljudskim faktorom, nastavnik bi gotovo prije svega trebao naučiti rješavati probleme vezane za ljudsku, a posebno djetetovu psihu, jer radi sa živim ljudskim materijalom. Kompetentan nastavnik može iskoristiti karakteristike djetetove psihologije u svoju korist.
Kategorije pedagogije
Razmotrimo glavne kategorije nauke o zakonima ljudskog odgoja i obrazovanja.
- Razvoj. Ovo je opći proces formiranja rastuće ljudske ličnosti. Ljudi imaju imovinumenjati tokom svog života. Ispravnije bi bilo reći da se oni stalno, kontinuirano mijenjaju. Ovo se više odnosi na djecu nego na odrasle. Štaviše, srednji i stariji školski uzrast padaju u isto vreme kada i prelazni. Tranziciono doba je jedan od najvažnijih centara razvoja u životu osobe.
- Obrazovanje. Uprkos činjenici da je razvoj prvenstveno proces koji se odvija unutar ličnosti, razvoj djeteta zahtijeva kompetentno vođenje i usmjeravanje izvana. Ovo vodstvo i smjer se zove obrazovanje. Ovo je svakodnevni, naporan proces. Njegova svrha je razvoj svih aspekata ličnosti koje nastavnik smatra bitnim za uspješno postojanje osobe u društvu.
- Obrazovanje. Zapravo, to je dio i razvoja i odgoja, ali toliko opsežan i naporan dio da je izdvojen u posebnu kategoriju. Obrazovanje podrazumeva upoznavanje sa najvažnijim iskustvom prethodnih generacija, sažetim u vidu specifičnih znanja.
- Trening. Ono proizilazi direktno iz prethodnog stava i predstavlja njegovu implementaciju. Proces učenja, kao i, zapravo, čitav pedagoški proces je dvosmjerna aktivnost. U ovom slučaju, učenik i nastavnik. Učenik uči, učitelj predaje.
- Opća pedagogija. Ovo je teorijski dio nauke. Proučava sve navedene kategorije i bavi se formiranjem oblika, sredstava i metoda uspješnog obrazovanja i osposobljavanja. Opća pedagogija razvija temeljne zakone, odnosno zakonezajedničko svim starosnim kategorijama.
Izdvajaju se i pedagoška psihologija, pedagogija visokog obrazovanja (proučava pitanja pedagoške delatnosti u srednjim i visokoškolskim ustanovama, korektivno-radna pedagogija (njen glavni cilj je prevaspitanje).
Funkcije pedagogije
Postoje dvije glavne funkcije pedagogije kao nauke:
- Teoretski. Njegova suština je praćenje, sistematizacija i opis inovativnog iskustva koje nastaje u praksi; dijagnostika postojećih pedagoških sistema; izvođenje pokusa i eksperimenata. Ova funkcija ima više veze sa naukom.
- Tehnološki. Obuhvata: izradu planova, programa obuke, projekata i nastavnih sredstava, odnosno materijala koji pojednostavljuju pedagoški rad; uvođenje inovacija u praktičnu pedagošku djelatnost; analiza rezultata rada. Ova funkcija se više odnosi na praktični rad.
Zaključak
Pedagogija je jedina nauka čiji je predmet izučavanja vaspitanje čoveka. Potreban je u svim društvima koja su zakoračila preko primitivne faze razvoja. Zato se pedagogija vjerovatno može nazvati naukom o zakonima koji su najvažniji za društvo.
