Metoda Rene Gilles dizajnirana je za analizu društvene sposobnosti djece. Takođe vam omogućava da analizirate odnos između djeteta i drugih ljudi. Rene Gilles tehnika vam omogućava da proučavate osobine ličnosti, neke karakteristike ponašanja.
Test karakteristike
Film-test doprinosi dobijanju informacija koje značajno dopunjuju ideju o unutrašnjem svetu mlađeg učenika.
Rene Gilles metoda je odličan materijal za identifikaciju konflikata u sistemu međuljudskih odnosa školaraca. Omogućava nastavniku da utiče na takve odnose, da utiče na kasniji razvoj djetetove ličnosti.
Specifičnosti materijala
Rene Gillesova metoda za mlađe učenike je vizuelno-verbalna. Test uključuje 42 slike odraslih i djece.
Takođe, Rene Gillesova metoda međuljudskih odnosa uključuje 17 testnih zadataka, za koje se djetetu daje najviše trideset minuta. Ovaj materijal je namijenjen za pregled djece uzrasta od 4 do 12 godina.
Upute
Kakva je metoda međuljudskih odnosa djeteta Rene Gillesa? Prije početka ispitnog postupka djetetu se kaže da će na pitanja odgovoriti na osnovu slika koje će mu učitelj-psiholog pokazati. Klinac pažljivo pregledava crteže, čita ili sluša pitanja, a zatim odgovara na njih.
Uslovi za testiranje za mlađe učenike
Metoda Rene Gilles je opcija učenja za učenike 2-3 razreda. Pošto imaju vještine čitanja, ne bi trebalo da se upoznaju sa uputama, momci samostalno izvršavaju zadatke, upoznavši se sa zahtjevima testa.
Rene Gillesova metoda za mlađe učenike zahtijeva ozbiljnu obuku od strane nastavnika. U početku, psiholog priprema veliki broj listova sa testnim zadacima, zatim provodi dovoljno vremena prenoseći rezultate u poseban formular za registraciju rezultata.
Istraživanje kod mališana
Rene Gillesova metoda za predškolsku djecu uključuje čitanje testnih pitanja naglas od strane učitelja. Očekuje se i dodatno usmeno objašnjenje radnji koje će djeca morati poduzeti. Djetetov odgovor u ovom slučaju može biti usmeno ili u formi instrukcija, odnosno ne treba ga trošiti na metodologiju testa sveske.
Metoda Rene Gilles podrazumijeva da dijete bira svoje mjesto među ljudima prikazanim na slici. Takođe među zadacima je i identifikacija sebe sa određenimlik koji zauzima neko mjesto u grupi predloženoj na slici.
Važni aspekti
Metoda Rene Gilles je stimulativni materijal za određivanje stepena razvijenosti međuljudskih odnosa u dječjem timu (grupi).
Dijete u test zadacima treba da izabere oblik ponašanja koji mu je poznat. Dio zadataka je izgrađen prema vrsti sociometrijskih pitanja.
Dakle, metoda Rene Gilles za školarce omogućava dobijanje informacija o stavu određenog djeteta prema različitim ljudima oko njega: roditeljima, prijateljima, okolnim pojavama.
Psiholozi smatraju da je racionalno provoditi samo pojedinačni oblik takvog testiranja. Rezultat Rene Gilles tehnike je da se dobije jasno razumijevanje bebinog udobnog boravka u društvu.
Morate znati
Da biste dobili stvarne rezultate, važno je provesti test bez prisustva neovlaštenih osoba, uključujući roditelje bebe.
Nepoželjno je prije završetka ankete udubljivati se u porodične i druge odnose djeteta sa onim osobama koje pominje kada odgovara na pitanja psihologa, kako se ne bi fokusirali na njih. Bolje je nakon završenog testnog dijela pitati ko su za bebu, zašto ih se sjetio gledajući slike.
Dodatni materijal
Osjećam neke René Gilles materijale dizajnirane posebno za djecu osnovne škole daanaliza odnosa među školarcima. Danas postoje mnoge njegove varijacije. Predloženo tumačenje René Gilles metodologije je dizajnirano za djecu vrtića i osnovne škole.
- Slika prikazuje sto sa nekoliko ljudi. Označite križićem mjesto gdje se nalazite.
- Sada postavite druge ljude oko sebe i stola. Ko su oni za tebe? Mama, tata, baka, djed, brat, sestra, prijatelj, drug.
- Na slici je tabela, u njenom centru je osoba koja vam je poznata. Gdje bi ti sjedio?
- Ko je ova osoba za vas?
- Zamislite da svoje praznike provodite sa svojom porodicom kod ljudi koji posjeduju veliku kuću. Vaša porodica je smještena u nekoliko soba. Odaberite sobu za sebe, brata, mame, sestre, tate.
- Označite križićem sobu koju ste sami odabrali.
- Sada odredite sobe u koje želite smjestiti svoju porodicu: mama, brat, sestra, tata.
- Ponovo ste u posjeti. Križićem pokažite sobe voljenih i svoju sobu.
- Odlučeno je da se jednoj osobi priredi originalno iznenađenje. Želite li da se to uradi? Kome tačno? Ili ti je stalo?
- Imate priliku da odete na odmor na nekoliko dana. Postoji jedan uslov - sa sobom možete pozvati samo jednu osobu koja vam je jako draga. Koga ćeš uzeti?
- Recite mi o osobi koju biste pozvali sa sobom na ovo uzbudljivo putovanje.
- Zamislite da ste izgubili nešto što vam je jako drago. Kome biste prvo pokušali reći o ovome?problem?
- Boli vas zub i morate posjetiti zubara da ukloni loš zub. Hoćeš li sam otići kod doktora?
- Ako odlučite da ne idete sami, koga ćete povesti sa sobom?
- Odlično ste obavili svoj test. Kome ćete prvo reći o svom rezultatu?
- Zamislite da ste na seoskoj šetnji. Stavite krst tamo gde ste.
- Otišli ste u novu šetnju. Označi gdje si sada.
- Sada pokušajte da prikažete ne samo sebe na slici, već i postavite nekoliko drugih ljudi. Potpišite (pričajte) o tim ljudima koji hodaju s vama.
- Zamislite da ste vi i još nekoliko ljudi dobili poklone. Ispostavilo se da je nečiji poklon mnogo bolji od tvog. Koga biste voljeli vidjeti na ovom mjestu? Ili vas apsolutno nije briga ko je to?
- Pred vama je dug put, moraćete da odete daleko od svojih najmilijih i rodbine. Koja će vam najviše nedostajati? Recite (napišite ispod).
- Zamislite da su vaši prijatelji otišli u šetnju. Stavite krst tamo gde ste sada.
- S kim voliš da igraš? Sa mladićima koji su mlađi od tebe, starijima ili sa tvojim vršnjacima? Odaberite jedan od tri odgovora.
- Na slici vidite igralište. Označite križićem mjesto gdje ćete igrati.
- A evo i vaših drugova koji su se posvađali oko pravila igre. Pokaži mi gdje si sa krstom.
- Jedan od momaka te je namjerno gurnuo i pao si. Šta ćeš uraditi? početi plakatiod ozlojeđenosti? Žaliti se svom učitelju? Hoćeš li reći ni riječ? Ili ćeš prekoriti prijatelja?
- Na slici je prikazana osoba koju vrlo dobro poznajete. On nešto priča onim ljudima koji sjede na stolicama. Ko je on?
- I vi ste jedan od njih. Označite križićem mjesto gdje sjedite.
- Koliko često pomažete svojoj mami? Rijetko? Stalno? Odaberite jedan od odgovora.
- Vidite nekoliko ljudi oko stola. Jedan od njih pokušava nešto da objasni ostalim sagovornicima. Ti si među njima, označi se krstom.
- Šetaš sa svojim drugovima, a neka žena pokušava nešto da ti objasni. Stavite krst tamo gde ste.
- Svi su se u šetnji smjestili na travu. Gdje si ti na slici? Stavite krst tamo gde ste.
- Slika prikazuje ljude koji gledaju zanimljiv nastup na pozornici. Pokažite gdje ste s krstom.
- Neki od vaših drugova vam se smiju. Hoćeš li plakati od ozlojeđenosti? Hoćeš li mu se smijati? Hoćeš li slegnuti ramenima? Ili ćete početi prozivati i udarati ga? Odaberite jednu i opcije.
- Šta ćete učiniti ako se neko počne smijati vašem prijatelju? Hoćeš li udariti počinioca? Hoćeš li mu se smijati? Hoćeš li plakati? Hoćete li ostati ravnodušni? Odaberite opciju koja vam odgovara.
- Drugo dijete je uzelo vašu olovku bez dozvole. Šta ćeš uraditi? Hoćeš li plakati? Hoćeš li mu se smijati? Hoćete li ga pobijediti i prozivati ga? Hoćete li ostati ravnodušni? Odaberite jedan odgovor.
- Igrate dame i gubite. Šta ćeš uraditi? Hoćeš li početi da plačeš? Hoćeš li nastaviti igru? Hoćeš li biti nervozan? Istaknite jedan odopcije.
- Tata te ne pušta u šetnju. Hoćeš li platiti? Hoćeš li se uvrijediti? Hoćete li protestirati? Hoćete li ići u šetnju bez dozvole? Koji je odgovor vama bliži?
- Mama ti ne dozvoljava da izlaziš sa prijateljima. Kako ćeš se ponašati? Hoćete li protestirati? Hoćeš li plakati? Hoćeš li se uvrijediti? Hoćeš li ići u šetnju bez dozvole tvoje majke? Odaberite opciju koja vam je bliža.
- Vaš nastavnik vas je zamolio da pazite na razred tokom njegovog odsustva. Možete li podnijeti ovu odgovornost?
- Vi i vaša porodica ste otišli u bioskop, gde ima mnogo praznih mesta. Gdje bi ti sjedio?
- Koja sjedišta biste željeli za ostatak vaše porodice?
- Koga ne želite da vidite pored sebe?
Registarski list
R. Gillesova metoda vam omogućava da analizirate djetetov stav prema prijateljima i rođacima. Njegov rezultat vam omogućava da identifikujete karakteristike ponašanja.
Psiholog procjenjuje odnos prema majci prema odgovorima djeteta na pitanja 1-4, 8-15, 17-19, 27, 38, 40-42.
Odnosi sa ocem se identifikuju pitanjima 1-5, 8-15, 17-19, 37, 40-42.
Odnos djeteta prema roditeljima (majka i otac u zajedničkom roditeljskom paru) otkrivaju se u odgovorima na pitanja 1, 3, 4, 6-8, 13-14, 17, kao i 40- 42 pitanja.
Odnosi sa sestrom (bratom) otkrivaju se u 2, 4-6, 8-13, 15-19, 30, 40, 42 pitanja, a sa bakom (djedom) - u 2, 4, 5, 7- 13, 17-19, 30, 40, 41 zadatak.
Učenikovu radoznalost pokazuju odgovori dati u pitanjima 5, 26, 28, 29, 31, 32.
Komunikativne karakteristike djetetautvrđeno u 4, 8, 17, 20, 22-24, 40 pitanja. Liderske kvalitete su vidljive u 20-24, 39 zadataka, a konflikt i agresivnost se otkrivaju u 22-25, 33-35, 37, 38 pitanja.
Alarmantan signal su pozitivni odgovori na pitanja 7-10, 14-19, 22, 24, 30, 40-42.
Projektivna psihodijagnostika
Upitnik René Gillesa je obrazac koji je prelazno stanje između testova dizajna i redovnog upitnika. Tu leže njegove glavne prednosti. Ovakva tehnika se može koristiti kao alat za ozbiljno proučavanje ličnosti deteta predškolskog ili školskog uzrasta, kao i za istraživanja vezana za statističku obradu rezultata.
Principi metodologije
"filmski test" R. Gillesa zasniva se na principu "projekcije" - lični odnosi koji djeluju kao direktni ili indirektni stavovi, manifestacije ponašanja koje se prevode u testnu situaciju, ne izazivaju odbrambene reakcije u dijete.
Metoda također koristi princip "simboličke linearnosti" - emocionalnu barijeru između različitih ljudi kroz linearne udaljenosti u predloženoj situaciji. Budući da subjekt treba da odabere mjesto za sebe, svoje prijatelje i rođake, formira se emocionalni odnos prema ljudima oko sebe. Ispitivanje djeteta ne uključuje detaljnu priču, tehnika je ograničena samo na odabir njegovog mjesta na predloženim slikama, određivanje udaljenosti između ljudi.
Donošenjerezultati
Za psihologe, nastavnike, roditelje bitna je informacija o međuljudskim odnosima u dječijem (učioničnom) timu, kao i međusobnom razumijevanju djeteta i njegovih roditelja, sestara, braće, baka i djedova. Da biste dobili potpunu sliku o takvim vezama, prikladan je profil R. Gillesa.
Test zadaci predloženi u upitniku odnose se na “kognitivnu inicijativu”, “radoznalost”, “kognitivnu orijentaciju”.
Zaključak
Za dijete su u dobi od 4-8 godina važni odnosi sa vršnjacima. Razvoj komunikativnih kvaliteta djeteta ovisi o tome koliko se uspješno razvijaju takvi odnosi. razmatrana tehnika je odličan način za utvrđivanje međuljudskih odnosa u timu, u porodici, pomaže nastavnicima i psiholozima da na vrijeme prepoznaju probleme koje dijete ima i pronađu način da ih otklone.
Uprkos raznolikosti psiholoških testova koji trenutno postoje u pedagogiji, francuska metoda se smatra jednom od najjednostavnijih, najprikladnijih, razumljivih opcija za identifikaciju međuljudskih odnosa, te se stoga koristi u mnogim predškolskim i školskim obrazovnim ustanovama. Ključ za pitanja je jasan, praktičan, tako da je dijagnostičke rezultate lako dešifrirati.
