Pedagogija je veoma delikatna i višestruka naučna oblast. U njenom radnom arsenalu postoji više od deset nastavnih metoda. Njihova primjena usmjerena je na sveobuhvatan razvoj osobe, obrazovanje stručnjaka sa potrebnim prtljagom znanja, vještina i ličnih kvaliteta. U ovom članku ćemo govoriti o tome što je reproduktivna metoda. Koje su njegove karakteristike, prednosti i nedostaci?
Opis
Dosadan i monoton tok predavanja se odavno ne opravdava. Stručnjaci su otkrili da korištenje samo informacijsko-receptivnog metoda pomaže u usvajanju teorijskog materijala samo za 30%. Ostatak ili prođe pored studenata, ili sustigne tokom priprema za ispite i testove. Međutim, a da teorija nije potkrijepljena praksom, ispada da je to sporedna, nepotrebna informacija. Nemoguće je potpuno odbiti predavanja, jer ona nose osnovu naučnih saznanja. Međutim, oni se mogu zamijenitirazgovori i praktične vježbe.
Reproduktivna metoda je način organizovanja aktivnosti učenja koje se odvijaju prema određenom uputstvu koristeći (ili reprodukujući) prethodno stečeno znanje i niz praktičnih radnji. Pošto ova metoda uvijek slijedi određeni algoritam (ili instrukciju), često se naziva instruktivno-reproduktivnom.
Karakteristike
Ova vrsta razmišljanja uključuje brzo, aktivno pamćenje od strane učenika novih informacija koje predaje nastavnik ili drugi obrazovni izvor i prenošenje znanja na praktičnu osnovu. Postoji nekoliko uslova ili sredstava za implementaciju reproduktivne metode:
- Verbalne, vizuelne i praktične metode podučavanja. To mogu biti brojevi, riječi, skice.
- Po analogiji sa metodom, konstruisana su i predavanja koja sadrže naučne informacije i kratke sažetke za pisanje.
- Razgovori se vode prema određenom obrascu. Nastavnik se striktno oslanja na činjenice poznate učenicima. Rasprava o hipotezama i izražavanje nezavisnog mišljenja nisu predviđeni.
- Reproduktivne vežbe treba da doprinesu efikasnom razvoju praktičnih veština, jer svako iskustvo zahteva ponovljene radnje prema modelu.
Metoda se može koristiti i kod ojačavanja proučavanog materijala.
Razlika od produktivne metode
Postoji prilično opsežna klasifikacija pedagoškihmetode. Njihov izbor uvelike zavisi od uzrasta učenika i discipline. Prema prirodi kognitivne aktivnosti razlikuju se reproduktivne i produktivne metode. Hajde da shvatimo koje su njihove razlike prema metodi i svrsi organizacije.
Reproduktivna nastavna metoda je ponovljena reprodukcija znanja i radnji koje su već primljene od nastavnika za postizanje rezultata. Nastavnik daje konkretan zadatak, a učenik ga izvršava po određenom modelu. Ova metoda je veoma efikasna u sledećim disciplinama: matematika, hemija, fizika, informatika itd. Odnosno, sprovodi se programirano učenje. Svaki zadatak i operacija imaju određeni algoritam radnji.
Znanje se zasniva na predavanjima koja akumuliraju autoritativna mišljenja. Oni su ti koji formiraju nastavu koju učenici potom koriste. To mogu biti pravila, zakoni, aksiomi, formule, itd.
Produktivna metoda se fokusira na određeni problem. Studentima nudi samostalno (proizvoljno) traženje odgovora na pitanja. Za razliku od reproduktivnog, nema jasne algoritme, formule. A zadatak nastavnika je da stvori ozbiljnu motivaciju za sticanje novih znanja od strane učenika.
Primjeri
Kao što je već pomenuto, egzaktne nauke su pogodno tlo za nastavnika, gde reproduktivna metoda podučavanja deluje efikasno. Primjeri toga mogu se uspješno promatrati u rješavanju matematičkih, hemijskih problema ili ponavljanju eksperimenata.
Razmotrimo, na primjer, uobičajenu matematičku kvadratnu jednačinu. Postoji specifičan uzorak formule, prateći koju učenik postepeno dolazi do tačnog odgovora - pronalaženje nepoznatog (ili nepoznatog).
Još jedan primjer je lekcija o konsolidaciji znanja na temu "nepravilan razlomak". Da biste to učinili, možete koristiti pitanja za definiciju ili vizualna pomagala. Na primjer, na slajd prezentacije ili na ploču, zapišite neke brojeve i zamolite učenike da odaberu nepravilne razlomke od njih. Izbor mora biti opravdan. Sve radnje se odvijaju po principu izbora (primjer) - opravdanje (razlog).
U isto vrijeme, važno je da nastavnik provede jasan brifing. Koristeći ga u budućnosti, studenti će moći uspješno da obavljaju zadatke različite složenosti, steknu potrebna znanja i razvijaju vještine. Reproduktivna metoda će također pomoći da se formira određeni način razmišljanja, koji je koristan za obavljanje operacija u svakodnevnom životu.
efikasnost
U ruskom obrazovanju upotreba ove metode je odavno poznata. Možete ga nazvati "klasičnim". Međutim, ne zaboravite da svaka tehnologija ima tendenciju da se stalno poboljšava. Dakle, danas reproduktivna metoda nastave ne znači samo vođenje bilješki sa predavanja i primjenu dobijenih formula. Promjene su uticale na pojednostavljenje nekih algoritama za brzu asimilaciju, korelaciju naučnih činjenica sa vizuelnim pomagalima, korištenje interaktivnih nastavnih sredstava (audio, video, animacija) u razgovorima i praktičnim vježbama. Sve to, naravno, ima pozitivan učinak naefikasnost kognitivne aktivnosti, koju je reproduktivna metoda dizajnirana da poveća. Ovo je odlična alternativa suhoparnim predavanjima i monotonim seminarima zasnovanim na jednostavnoj anketi.
Pros
Glavna i važna prednost ove tehnologije je ekonomičnost. Šta to znači? Reproduktivna metoda podučavanja pretpostavlja da nastavnik prenosi impresivnu količinu znanja i vještina u kratkom vremenu i bez mnogo truda. Istovremeno, učenici brzo percipiraju nove informacije, istovremeno ih prakticirajući. Ova metoda garantuje solidnu asimilaciju znanja.
Reproduktivna metoda je odlično implementirana tamo gdje je edukativni materijal informativniji. Istovremeno, kod učenika je blokirano samostalno, kreativno razmišljanje i proširene su mogućnosti pamćenja i obrade gotovih teorijskih znanja.
Protiv
Specijalci napominju da je metoda reprodukcije primjer striktne algoritmizacije radnji koja ne dopušta kreativne slobode, pretpostavke i sumnje. Zbog toga, fleksibilnost, neovisnost razmišljanja može značajno stradati. Ova tehnologija kategorički negira aktivnost pretraživanja, koja nije ništa manje važna od primjene prethodno objavljenih teorijskih znanja. Uz čestu upotrebu reproduktivne metode, učenje se može pretvoriti u čistu formalizaciju, a asimilacija znanja će postati samo besmisleno trpanje.
Kombinacija sa drugim metodama
Reproduktivna metoda je efikasna u informacijsko-receptivnoj aktivnosti učenika. To je činjenica. Međutim, to ne može biti jedino sredstvo u arsenalu nastavnika. Kao što iskustvo pokazuje, monološka praksa je odavno nadživjela samu sebe i potreban je integrirani pristup. Zaista, pored brzog usvajanja teorijskog materijala i formiranja implementacije radnji prema uputstvima, potrebno je razviti osobine ličnosti, kreativan pristup poslu i samostalnost u sticanju novih znanja..
Tako se, uz reproduktivne metode, često koriste kreativne, ilustrativne, istraživačke i produktivne metode za traženje informacija i njihovo korištenje za rješavanje novih problema. Lekcije u obliku kviza, diskusije o otkriću ili zakonu, priprema izvještaja su pogodna alternativa. Izbor će zavisiti od nekoliko faktora: svrhe, faze časa, lokalnih uslova, sadržaja teorijskog materijala i ličnosti nastavnika. U svakom slučaju, raznovrsnost nastavnih metoda uvelike oživljava proces učenja i doprinosi sveobuhvatnom razvoju ličnosti učenika.
