Obrazovanje kao posebnu oblast ljudske delatnosti proučava pedagogija. Šta je pedagogija, kako je nastala i kako se može definisati?
Etimologija
Ovaj termin ima vrlo zanimljivo porijeklo. U staroj Grčkoj, pratnja roba djeci njegovog gospodara u školu imala je određeni naziv - pedagogija. Koje je značenje određeno? Samo što je na jeziku starih Grka reč „dete“zvučala kao „paidos“, a glagol „voditi“se izgovarao kao „ago“. Tako se ispostavilo da se "robovski učitelj" zvao "paydogogos".
S vremenom se značenje riječi "pedagogija" promijenilo. Šta je pedagogija danas? U običnom smislu, sve je to ista pratnja djeteta, učenika, samo je razmjer takvih aktivnosti rastanka drugačiji. Učitelj je taj koji prati dijete kroz život.
Iz istorije pedagogije. Western School
Poznati filozofi govorili su o tome kako poučavati. Na primjer, Imanuel Kant, koji je živio u 18. stoljeću, vjerovao je da socijalizacija pojedinca u procesuobrazovanje je glavni alat koji pomaže da se stvori obrazovana osoba koja je sposobna da živi u civilizovanom društvu i donosi dobrobit čovečanstvu.
Ovakva razmišljanja se mogu smatrati naprednim za svoje vrijeme, jer je do 19. vijeka obrazovanje bilo usko povezano sa religijom. Pismeni ljudi tada su uglavnom bili ispovjednici, propovjednici crkava i manastira, koji su se uz teološku bavili i pedagoškom djelatnošću.
Zapadna pedagoška škola doživjela je velike promjene početkom 20. stoljeća. Obrazovanje se postupno počelo udaljavati od dogmatskih kanona religioznosti i postalo obavezan atribut samostalne i bogate osobe. Sredinom prošlog stoljeća obrazovne reforme zahvatile su Zapadnu Evropu i Ameriku. Njihov rezultat je bila izgradnja novog sistema, humanijeg i fokusiranog u isto vrijeme na interese svakog pojedinačnog učenika i na potrebe cjelokupnog ljudskog društva.
Pedagogija u Rusiji
Obrazovanje u Kijevskoj Rusiji je takođe ostalo povezano sa religijom. Štaviše, glavni cilj pismenosti je tada bio obuka novih sveštenika, ljudi sposobnih da propovedaju i nose Božju reč masama.
Međutim, deca su takođe učena da čitaju i pišu. U srednjem vijeku, uglavnom su bili potomci bogatih i utjecajnih roditelja. Ali polako, postepeno, obrazovanje je otišlo u mase.
Obuka nastavnika počela je u 18. veku. Otvorene su učiteljske bogoslovije i zavodi, što je prepoznalo važnostobrazovanje u životu ruskog društva i pedagogija kao nauka.
Samo tokom sovjetske ere, 30-ih godina prošlog veka, obrazovanje je postalo obavezno. Mala djeca od 7 godina morala su proći sve faze školovanja da bi kao rezultat toga postala pismena i intelektualna osoba.
Ali hajde da završimo našu kratku istorijsku digresiju i pređimo na teoriju pedagogije.
Naučna pedagogija
Šta je pedagogija kao nauka? Do danas postoji mnogo definicija za to. Ipak, najkraćim i najopširnijim se može smatrati sljedeće: pedagogija je nauka o obrazovanju.
Kako se drugačije definiše ovaj koncept? Pedagogija je nauka o prenošenju iskustva sa starije generacije na mlađe, kao io aktivnom usvajanju znanja koje su im prenijeli učenici. Kao što vidite, u ovoj definiciji pojavljuje se pravac pedagoške aktivnosti: to izvodi nastavnik i percipiraju njegovi učenici.
Pedagogija je i nauka o učenju, vaspitanju i obrazovanju, kao i samoučenju, samoobrazovanju i samoobrazovanju. Ova definicija se odnosi na procese koji prate ovu disciplinu kao aktivnost. U ovom slučaju, naglasak je stavljen i na činjenicu da koncept „pedagogije“uključuje učešće dvije strane u procesu: one koja predaje i one koja uči.
Šta proučava ova nauka? Hajde da pričamo o njenim karakterističnim atributima.
Predmet i objekt pedagogije
Svaka nauka ima svoj objekt i predmet. A pedagogija, naravno, nijeizuzetak. Dakle, predmet pedagogije je formiranje ličnosti učenika i njegov razvoj koji se dešavaju tokom obuke. Predmet pedagogije je proces obrazovanja učenika. Istovremeno se definiše kao prenošenje životnog iskustva sa starije generacije na mlađu.
Pogrešan je sud da je predmet pedagogije učenik, budući da je obrazovna aktivnost vaspitača usmerena na njega. Ovo nije istina. U procesu ovladavanja znanjem, sam pojedinac se ne mijenja, promjene se dešavaju na nivou suptilne materije - ličnosti osobe. Stoga se djelatnost psihologa često povezuje sa pedagogijom, a svaki dobar učitelj je u suštini mali psiholog u srcu.
Funkcije pedagogije kao nauke
Kao i svaka nauka, pedagogija ima svoje funkcije. Mogu se uslovno podijeliti na teorijske i praktične.
Teorijske funkcije pedagogije uključuju:
- proučavanje znanja o pedagogiji akumuliranom vekovima ljudskog postojanja, kao i savladavanje najnovijih naprednih dostignuća u oblasti obrazovanja;
- dijagnostika postojećih pedagoških situacija i pojava, utvrđivanje uzroka njihovog nastanka i razvoja;
- sastavljanje jasnog plana akcije u cilju transformacije postojeće pedagoške situacije i njenog poboljšanja.
Praktične funkcije:
- izrada nastavnih sredstava, planova, priručnika namijenjenih nastavnicima;
- uvođenje svježeg razvoja u obrazovnu praksu;
- procjena i analiza primljenihrezultati pedagoške aktivnosti.
Šta je pedagoška djelatnost?
Posao učitelja, mentora u vaspitanju djetetove ličnosti je glavni. Pedagogija, naravno, uzima u obzir porodičnu situaciju i traži podršku roditelja djeteta. Međutim, glavni nastavni i obrazovni rad i dalje obavlja nastavnik. Šta je pedagoška djelatnost i kako se može definirati?
Pedagoška djelatnost je praksa prenošenja na učenike društvenog iskustva stečenog od strane čovječanstva, kao i stvaranje povoljnih uslova za razvoj djetetove ličnosti. To ne mora nužno raditi samo školski ili univerzitetski nastavnik. Zaista, profesionalna pedagogija predviđa da nastavnik ima specijalizovano obrazovanje. Međutim, ako se sjetimo roditelja koji je učio svoju djecu, shvatit ćemo da se i njegovi postupci mogu pripisati pedagoškoj djelatnosti. Na kraju krajeva, svoje iskustvo prenosi na mlađu generaciju i time mijenja ličnost djece.
Ono što dirigovanu pedagošku aktivnost razlikuje od bilo koje druge jeste to što ima jasno definisan cilj. A ovaj cilj je obrazovanje.
U kojim oblastima pedagoške aktivnosti radi nastavnik?
Pedagoška aktivnost nije apstraktan pojam. Podijeljen je u nekoliko zasebnih tipova, od kojih svaki ima svoj praktični sadržaj i svrhu. Dakle, svaki nastavnik analizira obrazovni proces i proučava teorijske osnove svoje profesije. Osim toga, nastavnik u toku pedagoške interakcije uči osobine ličnosti svojih učenika. Takva aktivnost se naziva kognitivna ili gnostička.
Učitelj dizajnira. Razvija nove metode i programe obuke, priprema se za nastavu koja se formom razlikuje od standardnih. Nastavnik analizira zadatke koje mu obrazovni sistem postavlja i na osnovu njih pronalazi adekvatna rješenja. Nastavnik obavlja organizacione aktivnosti. To znači da pod njegovim vodstvom učenici obavljaju određene pedagoške poslove. Komunikativna aktivnost, koju takođe sprovodi nastavnik, leži u njegovoj sposobnosti da izgradi dijalog kako sa samim učenicima i sa njihovim roditeljima, tako i sa administracijom i kolegama.
Postoji posebna oblast aktivnosti nastavnika - korektivna pedagogija. Šta je? Korektivna pedagogija je razvojna i vaspitna nastava sa djecom sa posebnim potrebama psihofizičkog razvoja, koja se odvija po posebnim programima. Takve aktivnosti obično sprovode nastavnici koji su prošli odgovarajuću obrazovnu obuku.
Učitelj: kakav je on?
Obrazovanje ličnosti čoveka je težak i odgovoran posao. Pedagogija, međutim, u naše vrijeme sve više deprecira. Međutim, profesionalci motivirani da postignu uspjeh i dalje se susreću, rade na svom mjestu i zaista siju "razumno, dobro, vječno".
Kakav bi trebao biti uspješan učitelj? Koje osobine mentalne organizacije ga razlikuju? ZapravoZapravo, karakterne osobine nastavnika u velikoj mjeri su određene specifičnostima njegovog rada. Ali istovremeno, kao profesija nastavnika koju karakteriše jasno usmerena aktivnost, ona postavlja ništa manje jasne zahteve budućem nastavniku. Dakle, nastavnik mora biti spreman da predaje. Ta spremnost se ogleda u njegovom teorijskom znanju i praktičnim vještinama i sposobnostima, a ima i fizičku i psihičku komponentu. Učitelj mora biti spreman na stres, biti u stanju da mu se odupre. Osim toga, nastavniku je potrebno dobro zdravlje i značajna izdržljivost da bi radio sa velikim brojem učenika.
Nastavnik sam mora stalno da uči, trudi se da unapredi nivo svog intelektualnog razvoja i nastavničkih veština. U svom radu treba da koristi inovativne oblike organizacije obrazovnog procesa. Istovremeno, preduslov uspješnog pedagoškog djelovanja je ljubav prema djeci i spremnost da im prenesu ne samo svoje znanje, već i djelić vlastite duše.
Gdje dobiti učiteljsko zvanje?
Sada postoji mnogo pedagoških univerziteta, skoro svaki manje-više veliki grad ima svoj. Osim toga, mnogi univerziteti imaju odsjeke ili pedagoške fakultete. Na primjer, postoji pedagoški fakultet na Moskovskom državnom univerzitetu, jednom od najstarijih univerziteta u Rusiji. A na prestižnom univerzitetu Republike Bjelorusije - BSU - postoji odsjek za pedagogiju.
Pored toga, u Rusiji i na cijelom post-sovjetskom prostoru u posljednje vrijemedecenijama otvara se ogroman broj komercijalnih visokoškolskih ustanova. Obrazovanje u mnogima od njih je prestižno za sticanje, a na neke je mnogo teže upisati se nego na državne univerzitete. Ovo je takođe vodeći komercijalni pedagoški univerzitet u Moskvi, o čemu će biti reči u nastavku.
Institut za psihologiju i pedagogiju
Ova obrazovna ustanova izrasla je iz naučno-praktičnog centra "Korekcija". Institucija je 1990. godine dobila naziv "Institut za psihologiju i pedagogiju".
Danas postoji šest psihološko-pedagoških specijalnosti, a oblici obrazovanja ostaju tradicionalni: dnevni, vanredni i večernji. Osim toga, univerzitetski nastavnici pripremaju kandidate za prijem u institut na nedjeljnim kursevima i časovima za intenzivni obrazovni program.
Studenti ovog instituta studiraju 5-6 godina, trajanje studija zavisi od izabranog oblika obrazovanja i fakulteta.
Završna riječ
Postoji posebna, plemenita i visoka misija čovjeka. Sastoji se od profesionalne djelatnosti, a ta djelatnost je pedagoška. Pedagogija nije samo nauka ili grana stručne teorije i prakse. To je također poziv kojem se treba živjeti. Zato su ljudi koji se mogu nazvati nastavnicima, profesionalcima sa velikim slovom, vrijedni poštovanja.
