avgustovsko nastavničko vijeće u školi je tradicionalna manifestacija. Neposredno pred početak nove akademske godine, uobičajeno je da nastavnici sumiraju, identifikuju pozitivne i negativne rezultate obrazovnih i vannastavnih aktivnosti u proteklom periodu.
Scenarij Nastavničkog vijeća
Skrećemo vam pažnju na gotov scenario za avgustovsko nastavničko vijeće. Njegov glavni zadatak je analizirati rezultate akademske godine, tražiti izglede za kasniji razvoj obrazovne ustanove u svjetlu modernizacije ruskog obrazovanja. Neophodno je pokrenuti ovakvo avgustovsko nastavničko vijeće u školi pozdravom svih nastavnika, uvođenjem mladih stručnjaka u tim, kao i nastavnika koji su se vratili u školu nakon porodiljskog odsustva.
Struktura nastavničkog vijeća
Direktor analizira rezultate ankete učenika sa ciljem utvrđivanja nivoa udobnosti u školskoj zajednici. Na osnovu dobijenih rezultata, direktor škole iznosi niz pitanja koja se dostavljaju na sastanak nastavnog osoblja.
Radni obrazac
Kako bi avgustovsko nastavničko vijeće u školi bilo što efikasnije, cjelokupno nastavno osoblje podijeljeno je u nekoliko grupa. Postoje određene teme o kojima nastavnici mogu razgovarati. Na primjer, metodičko udruženje nastavnika osnovnih škola traži načine za unapređenje profesionalnih vještina nastavnika. Nastavnici ruskog jezika i književnosti analiziraju probleme vezane za pripremu učenika za polaganje OGE i Jedinstvenog državnog ispita. Tokom takve brainstorming sesije, svaka mikrogrupa razvija svoje aktivnosti koje su usmjerene na rješavanje identificiranih problema. Ovakvo avgustovsko nastavničko veće u školi pogodno je za one obrazovne institucije koje zapošljavaju kreativne i bistre nastavnike.
Postavljanje ciljeva za tekuću akademsku godinu
Govor direktora na avgustovskom nastavničkom vijeću uključuje nekoliko faza. Prvo se nagrađuju oni nastavnici koji su pokazali odlične rezultate u radu, čiji su učenici postali pobjednici i dobitnici olimpijada, takmičenja, konferencija različitih nivoa. Tada glavna osoba škole postavlja nove zadatke nastavnom osoblju:
- poboljšanje kvaliteta obrazovanja;
- implementacija saveznih obrazovnih standarda druge generacije;
- unapređenje sistema vannastavnih aktivnosti;
- Stručno usavršavanje nastavnog osoblja.
Nakon što su nastavnom osoblju najavljene sve glavne tačke naredne godine, javlja direktorriječ svom zamjeniku za nastavni rad. Njegov govor na avgustovskom pedagoškom vijeću uključuje cjelovitu analizu rezultata olimpijada, istraživačke i projektne aktivnosti. Pored toga, u obliku grafikona, direktor predstavlja kolegama poređenje kvaliteta obrazovanja u protekle 2-3 godine. Pitanje efikasnosti polaganja završne certifikacije iz obaveznih predmeta (ruski jezik i matematika) i akademskih disciplina, koje su (fakultativno) birali učenici 9. i 11. razreda, ne ostaje bez velike pažnje.
Direktor sastavlja izveštaj za avgustovsko nastavničko veće na osnovu prioritetnih oblasti rada ove obrazovne ustanove.
Opcija govora
Savremeno obrazovanje mora riješiti odgovoran i težak zadatak - odgojiti višestruku ličnost djeteta. Mladi ljudi koji su usmjereni na duhovne vrijednosti i kulturne norme trebaju izaći iz zidova škole. Poseban značaj pridaje se formiranju u mlađoj generaciji patriotizma, ljubavi prema svom rodnom kraju, svojoj domovini. Tema avgustovskog nastavničkog vijeća: „Čitanje kao način formiranja harmonično razvijene ličnosti“. Uticaj predmeta kao što je književnost na skladan razvoj školaraca je neosporan. Zbog toga Ministarstvo obrazovanja Ruske Federacije poklanja takvu pažnju nastavi ove akademske discipline u obrazovnim institucijama. Književnost utječe ne samo na razvoj ličnosti učenika, već i na formiranje moralnih kvaliteta u njoj. V. A. Sukhomlinsky je govorio o važnosti čitanja. Odličan učitelj ruskogu svojim spisima napominje da je čitanje izvor duhovnog bogaćenja osobe. Vjerovao je da je čitanje prozor kroz koji se djeca upoznaju sa svijetom oko sebe, uče svoje vlastito "ja". Prema V. A. Sukhomlinskom, pokazatelj duhovnog potencijala samog društva direktno zavisi od kulture čitaoca.
GEF u obrazovanju
Tema avgustovskog nastavničkog vijeća nije slučajno izabrana. Prema novim saveznim obrazovnim standardima, učenje nije ograničeno na proces ovladavanja određenim vještinama, znanjima, kompetencijama, koje u cjelini predstavljaju instrumentalnu osnovu obrazovno-vaspitnog rada učenika, predstavljene u obliku metapredmetnih i predmetnih ishoda učenja. Prema Federalnom državnom obrazovnom standardu, posebna pažnja treba da se posveti procesu razvoja ličnosti učenika.
Ako standardi prve generacije nisu posvetili dužnu pažnju razvoju individualnosti svakog učenika, onda se nakon modernizacije ruskog obrazovnog sistema situacija promijenila. Sada je jedan od glavnih uslova za kvalitetno obrazovanje individualni razvoj učenika.
Značaj UUN-a
Univerzalne aktivnosti ličnog učenja uključuju samoobrazovanje, moralnu i etičku procjenu. One su nemoguće bez onih obrazovnih primjera i slika koje postoje u ruskoj klasičnoj književnosti. Scenario avgustovskog nastavničkog vijeća zasnovan je na ruskim klasicima poznatim svim djelima, čije čitanje doprinosiformiranje duhovne i zrele ličnosti učenika. Djeca koja vole djela ruskih pisaca i pjesnika postaju aktivni i kreativni pojedinci. Klasična književnost im pomaže da održe moralnu čistoću, duhovno bogatstvo.
U "Učiteljskim novinama" predstavljen je koncept obrazovanja i ličnog razvoja, čiji je cilj podizanje patriotskog duha kod mlađe generacije. Upravo ovaj dokument sadrži koncept „nacionalnog modernog obrazovnog ideala“, koji podrazumijeva obrazovanje u zidovima općih obrazovnih institucija kompetentnih, kreativnih, visoko moralnih građana koji su sposobni da aktivno učestvuju u sudbini svoje zemlje, koji su u stanju da budu odgovorni za svoje postupke. Direktor škole u svom govoru ističe važnost inovacija u nastavi književnosti u cilju očuvanja i oživljavanja kulturne i duhovne tradicije višenacionalnog naroda naše zemlje. Ministarstvo obrazovanja Ruske Federacije identificiralo je osnovne ljudske vrijednosti koje bi se trebale ogledati u ličnim rezultatima individualnog učenja. Ovo uključuje sljedeće termine:
- tolerancija,
- saradnja,
- razumijevanje,
- menadžment,
- moral,
- odgovornost,
- kompetencija,
- profesija,
- vrijednosti,
- posao.
Ličnost se u ovom aspektu smatra skupom ljudskih odnosa ne samo sa spoljnim svetom, već i sa samim sobom.
Izvedba nastavnika
Zbog relevantnostimaterijal koji se tiče pravca rada škole za narednu školsku godinu, govor nastavnika na nastavničkom vijeću vezan je za duhovno i moralno vaspitanje mlađe generacije na primjerima klasične književnosti.
Djelo "Formiranje nacionalnog moralnog ideala na bazi ruskih klasika" relevantno je za temu nastavničkih vijeća vezanih za moralno obrazovanje. Nastavnici izdvajaju podnivo i tri nivoa formiranja nacionalnog ideala kod tolerantne ličnosti. Nastavničko vijeće razmatra glavne kriterijume po kojima svaki nivo može imati svoj sistem vrijednosti.
- "Pozitivni konformista" - student koji je savladao sistem svih vrednosti nacionalnog ideala, ali ne može da koristi znanje u svakodnevnom životu.
- "Nosilac vrijednosti" ideala koji je usvojio sistem vrijednosti, ali ne shvaća važnost njegove primjene.
- "Prevodilac" uvodi sistem vrednosti u stvarni život, ima jasnu predstavu o moralnim i građansko-patriotskim normama.
Nastavnik koji govori na nastavničkom vijeću naglašava da detaljna analiza djela ruske klasične književnosti može dovesti do zaključka o značajnoj promjeni zahtjeva za moralom i moralom..
Plan za akademsku godinu
Upravo na avgustovskom pedagoškom vijeću, koje se tradicionalno održava posljednjih dana ljeta, razmatraju se teme nastavničkog vijeća za cijelu školsku godinu. Odabrani su glavni pravci metodičkog rada nastavnog osoblja, uzimajući u obzir glavne trendove koji su odabrani kaoprioritetne oblasti u određenoj obrazovnoj ustanovi. Na primjer, ako se u školi glavni naglasak stavlja na moralno obrazovanje, izrađuje se program kadetskog pokreta. U obrazovnoj ustanovi, gdje je pravac aktivnosti vezan za vannastavne aktivnosti, izrađuju se različiti kružoci, klubovi, razmatra njihov odnos sa procesom učenja.
U avgustu nastavno osoblje razmatra kandidature onih nastavnika koji zaslužuju ohrabrenje, čitaju se kandidature kolega nominovanih za dodelu raznih odeljenskih nagrada i diploma. Među odlikama prvog pedagoškog vijeća, organizovanog nakon dugog ljetnog raspusta, je i odavanje počasti onim nastavnicima koji su odlučili da završe profesionalnu nastavničku karijeru. Za njih kolege pripremaju posebne poklone, riječi zahvalnosti i podrške.
Sastanci edukatora u avgustu
Kao moto avgustovskog sastanka nastavnika možemo uzeti riječi A. Diesterwega: „Najvažniji fenomen u školi, najpoučniji predmet, najživlji primjer za učenika je sam učitelj. Uz školske priredbe, tradicionalni susreti okružnog nivoa. Njihovu temu biraju predstavnici općinskih vlasti, ona je povezana s glavnim zadacima koje postavljaju vlada i Ministarstvo obrazovanja Ruske Federacije za pedagošku zajednicu. Priprema za ovako odgovoran i važan događaj vrši se unaprijed. svi,ko će postati učesnik takvog skupa treba da dobije adekvatne informacije koje će biti potrebne u procesu naknadne pedagoške aktivnosti.
Zaključak
S obzirom na specifičnosti nacionalne politike u oblasti obrazovanja, teme avgustovskih pedagoških skupova određuju same obrazovne institucije, općinske vlasti. Približna struktura svih ovakvih sastanaka je približno ista. Prvo se sumiraju rezultati za proteklu godinu, identifikuju najbolje pedagoške prakse, zatim se analiziraju glavni problemi i određuju načini njihovog rješavanja. Završnim momentom svakog sastanka smatraju se oproštajne riječi načelnika škole i odjeljenja za obrazovanje, kao i mali svečani koncert u čast najboljih učitelja.
