Uprkos činjenici da su pedagoške tehnologije učenja usmjerenog na učenika još uvijek relativno nov fenomen koji je zahvatio modernu rusku školu, interesovanje za njih stalno raste. Ovo se objašnjava ne samo nadolazećim trendovima u savremenom obrazovanju ka humanizaciji i prelasku na pedagogiju saradnje, već i nastalom krizom cjelokupnog obrazovnog sistema u cjelini.
Prepoznatljive karakteristike tehnologija učenja usmjerenih na studenta
Nije slučajno da se velike nade polažu u pedagoške tehnologije učenja usmjerenog na učenika. Prednosti ovih sistema, koje ih povoljno razlikuju od prethodnih, su:
- Pružiti učeniku maksimalnu priliku za samoostvarenje otkrivanjem njihovog kreativnog, intelektualnog, fizičkog potencijala.
- Komunikacija između učesnika pedagoškog procesa, izgrađena na međusobnom poštovanju i principima pedagogije saradnje. Priznanje za studentastatus subjekta kognitivne aktivnosti.
- Asimilacija znanja je sredstvo razvoja, a ne cilj učenja.
- Obrazovni proces, maksimalno prilagođen individualnim karakteristikama svakog od učenika (uključujući vrednosne orijentacije, individualne karakteristike mišljenja, pamćenja, tok kognitivnih procesa, oblasti interesovanja).
- Obrazovanje dominira učenjem.
- Poštivanje principa varijabilnosti kako bi se mogli diversifikovati i forme i sadržaj obrazovnog procesa.
Glavne kategorije tehnologija usmjerenih na osobu
S obzirom na pedagoške tehnologije učenja usmjerenog na učenika, vrijedno je napomenuti da unutar njih postoje mnoge potkategorije koje daju potpuniju sliku njihove suštine.
Tehnologije razvojnog učenja odlikuju se fokusiranjem pažnje nastavnika na usvajanje gradiva koje učenik uči ubrzanim, naprednim tempom. To uključuje sistem L. V. Zankova, V. V. Davidov. U srcu pedagogije saradnje koju je predložio Sh. A. Amonashvilija, leži jačanje humanih interakcija između strana pedagoškog procesa. Tehnologija individualizacije obrazovnih aktivnosti predlaže da se rad obrazovnih programa gradi na osnovu maksimalnog uvažavanja individualnih karakteristika djeteta. Tehnologije za aktiviranje uključuju korištenje maksimumabroj nestandardnih metoda - poslovne igre, pedagoški zadaci (na primjer, predavanje može ne samo razmotriti metode rada socijalnog nastavnika, već i dati primjere socijalno-pedagoških zadataka koje se studentima nudi da riješe).
Pedagoške tehnologije učenja usmjerenog na studenta, uključujući svaku od navedenih tehnologija za upravljanje organizacijom obrazovnog procesa i njegovim sadržajem, usmjerene su na sveobuhvatno unapređenje i humanizaciju savremenog obrazovnog sistema.
