Učenje stranih jezika ne slabi svake godine, već samo dobija na zamahu. Poznavanje engleskog jezika sve češće postaje preduslov za zapošljavanje i dalji razvoj karijere. Danas uopšte nije potrebno završiti specijalizovanu obrazovnu instituciju da biste se osećali prijatno u drugačijem govornom okruženju.
Strani znači stranac
U modernim školama drugi jezik se uči već od drugog razreda, ali, uprkos ranom uvođenju u program, to ne obezbeđuje odgovarajući nivo savladavanja nematernjeg govora do kraja njegovog školovanja. I dugi niz godina, on je nastavio biti ne samo stran, već istinski stran većini studenata na pozadini svih drugih predmeta. Naravno, poenta je uvijek bila u njegovoj izolaciji od praktičnih potreba primjene za dijete.
I kao rezultat toga, rijetki student napustio je zidove obrazovne ustanove sa mogućnošću da lako i sažeto izrazi svoje misli na jeziku koji nije maternji. Ipak, dosta vremena je potrošeno. Pa kako se situacija promijenila posljednjih godina?
Uvođenje novih tehnologija
Savremene nastavne metode nisu potpune bez upotrebe svih vrsta spravica, a ovo je najoptimalniji pristup rješavanju problema. U sadašnjoj fazi, praksa nastave stranog govora uključuje i projektne i informacione tehnologije, kao i jezički portfolio.
Šta je on? Ovo je neka vrsta dnevnika, ali ne baš ličnog. Uključuje zbirku materijala i zadataka koji su osmišljeni tako da odražavaju individualno iskustvo učenika, odnosno početni podaci su isti, ali kako će biti obrađeni i čime će biti popunjeni ovisi o svakom pojedinom studentu. Ovo je pravo polje za kreativnost i samorazvoj, koje kontroliše mentor.
Za mlađe učenike jezički portfolio je dnevnik sa jarkim i šarenim slikama, dizajniran u skladu sa starosnom kategorijom i nivoom učenja stranog jezika, koji sadrži uzbudljive zadatke koji su interesantni deci.
Ovakav časopis omogućava praćenje obima rada i rasta postignuća (samostalno i zajedno sa mentorom - nastavnikom ili roditeljem), takođe veoma dobro prikazuje dinamiku savladavanja predmeta u raznim aspektima.
Relevantnost za rano učenje
Koja je razlika između osnovne škole i kasnijeg obrazovanja?
Prije svega činjenica da mala djeca tamo odlaze sa željom, otvorena za nove izazove i dostignuća. Oni su već u početku motivisani, zahvaljujućinjihove radoznale prirode, i tu je izuzetno važno održati ovo interesovanje za život u zidovima obrazovne ustanove. A efikasnost samog procesa poučavanja jezika na juniorskom nivou ne duguje se toliko direktnom proučavanju gradiva, za koje je potreban visok stepen svesti i upornosti, koliko sposobnosti za živu interakciju sa nastavnikom i vršnjacima., podijeliti stečeno znanje sa roditeljima. Za malu osobu je veoma važno da „osjeti“svoj mentalni prtljag i iskoristi ga u stvarnosti.
Ako pređemo konkretno na predmet koji se razmatra, tehnologija portfolia engleskog jezika je uspješna kombinacija igre i stvarnog života, u kojoj ne učestvuju samo učenici i nastavnici, već i njihovi roditelji. Prikazuje lično iskustvo učenika, a ne likove iz udžbenika.
Kada je dijete od malih nogu uključeno u procese odraslih, ali u paketu djeteta, to ga vrlo pažljivo, prirodno i neprimjetno priprema za "pravi" život u koji dolazi sa odgovarajućim prtljagom vještina. U budućnosti, učenje uživo formira sposobnost učenika da samostalno razmišlja, vidi uzročno-posljedične veze i adekvatno procjenjuje okruženje.
Ciljevi i suština YaP-a
Na osnovu prethodnog, identifikovani su sledeći zadaci za implementaciju ove tehnologije:
Glavna ideja tehnologije leži u "prebacivanju pažnje" sa objekta davaoca na primaoca, tj. centar nije učitelj, već učenik, koji sada nije samopasivno opaža znanja, ali vidi smisao u njihovoj primjeni u praksi i primjeni u svakodnevnom životu
Jezički portfolio deluje kao "poluga autonomije", drugim rečima, stimuliše učenika da formira odgovornost i samostalnost kroz potrebu da koristi svoj lični mentalni potencijal i iskustvo i nemogućnost kopiranja gotovih odgovora od drugarice
I kao rezultat, cilj je povećati interes za proučavanje predmeta i razumijevanje važnosti interkulturalne komunikacije
I u zaključku, temeljni temelj razvoja je poređenje ruskog obrazovnog sistema sa evropskim standardima
Šta leži u osnovi
Evropski jezički portfolio kao alat za samokontrolu i istovremeno upravljanje procesom savladavanja znanja i ishoda učenja formiran je 2000. godine i implementiran u više od 30 zemalja, uključujući i Rusiju, i namenjen je upotrebi u procesu nastave nematernjih jezika.
Šta EJP norme uključuju
Ovo je dokument koji bilježi različita iskustva učenja jezika i interkulturalne komunikacije. Sadrži sljedeće podatke:
- Jezički pasoš je podatak o učeniku, njegovciljevi i postignuća u učenju nematernjeg jezika.
- Vrijeme je u inostranstvu da naučite jezik.
- Kursevi, seminari, predavanja.
- Diplome, sertifikati.
- Korišćeni materijali, literatura.
- Biografija je priča o učenju govora. To uključuje planiranje samog procesa i uključujući najoptimalnije načine učenja jezika.
- Dosije ili kasica-prasica je “odjel za prikupljanje informacija”, drugim riječima, moguće je pohraniti kreativne radove, eseje, dizajnerske radove, završne testove i druga važna dostignuća u ovom pravcu.
Princip rada
Za nastavnika, PL služi kao metoda za razvijanje učeničkih vještina razmišljanja o obrađenom materijalu i obavljenom poslu.
U mlađoj fazi, zadatak mentora je da održi interesovanje, kao i da deci obezbedi neophodan arsenal za produktivne aktivnosti kako bi ovladali nematernjim govorom i razvili u njima želju za sticanje znanja o svoje.
Indikativni sadržaj portfelja na engleskom jeziku može izgledati ovako:
- Pozdrav ili ime iz dnevnika.
- Učenikov portret (puno ime, datum rođenja, rodni grad, itd.).
- Ciljevi učenja (zašto mi je važno i zašto je potrebno). Ciljevi pomažu da se formira mentor.
- Napredak na engleskom.
- Sekcija "Ja mogu govoriti…" (teme, specifične riječi, fraze, situacije, itd.).
- Domaći, izvještaji.
- Testovi, ocjenjivanje naučenog materijala.
- Školski projekat u timu momaka.
- Individualni projekat, mini esej.
- Moj omiljeni posao.
- Mentor evaluacija.
Budući da je jezički portfolio takozvani javni, ali ipak dnevnik, dijete je samo odgovorno za njegovo osmišljavanje, odabir zadataka i uključivanje onih radova koji odražavaju njegove uspjehe i postignuća. Nastavnik ima ulogu usmjeravanja, motivacije i kontrole. Takođe, preporuke za popunjavanje JAP-a date su u odgovarajućim poglavljima udžbenika.
Pogodnosti
Očigledne prednosti tehnologije:
- Mogućnost praćenja vlastitog napretka, radeći to samostalno i tokom cijelog perioda učenja.
- Motivirajući oblik procesa: zabavne aktivnosti osmišljene da razviju kreativnost.
- Praktična funkcionalnost: potpuna povezanost sa svakodnevnim životom i realnošću određenog učenika.
Negativni trenuci
Ali, kao i svaka tehnologija, postoji loša strana. Šta je to u slučaju rada sa PL?
- Prvo, standardiziran je, ali nije standardan, odnosno nije baš uobičajen format. I kao rezultat, to dovodi do provođenja dodatnog vremena sa mentorom kako bi razgovarali sa svakim učenikom o njegovom projektu.
- Drugo, postaje izuzetno važno uključiti roditeljsku pomoć u proces. To, nažalost, nije uvijek moguće. Pretpostavlja se da deca proces doživljavaju kao uzbudljivu igru, ali da bi to bilo tačno,i ne samo u proračunima, potrebno je jasno izgraditi kreativni proces sa neprimetnim mešanjem u njega.
- Svaka standardizacija se može usprotiviti, što rezultira time da tehnologija nije primjenjiva na sve studente.
Moj jezički portfolio
Hajde da pogledamo šta je uključeno u najpopularniji portfolio kreiran za učenike svih uzrasta u školama u Rusiji - serijal Spotlight.
"Engleski u fokusu" - jezički portfolio, koji se sastoji od 4 sekcije:
1. Jezički pasoš (jezički pasoš) - evidencija koja potvrđuje uspjeh i postignuća učenika.
2. Jezička biografija (jezička biografija) - vještine i govorne kompetencije, ciljevi i zadaci su također uključeni u odjeljak:
- Sve o meni - sve o meni ili onome ko sam (opći podaci, značenje jezika u studentskom životu, aspiracije, itd.).
- Kako učim - kako učim (šta pomaže u savladavanju, koje metode učenik koristi za pamćenje riječi, karakteristike mišljenja i percepcije, koja sredstva nisu toliko efikasna za određenog učenika, itd.).
- Moj svijet engleskog - moj svijet engleskog (uključuje pročitane priče, pjesme i pjesme koje učenik zna napamet, odgledane video zapise i slično).
- Sada mogu - i sada mogu (podrazumeva upotrebu listova za samoocenjivanje kao pomoć u analizi formiranih jezičkih veština i stečenih veština: šta može da čita, šta da kaže, koliko dobro razume govor na uho, koji nivo znanja je dostigaoprema opšteprihvaćenoj skali itd.). Na kraju svakog mjeseca, preporučuje se da pogledate ovaj odjeljak kako biste kontrolirali nivo svog znanja.
- Planovi za budućnost - planovi za budućnost (dalje radnje učenika na razvoju govora na stranom jeziku).
3. Dosije - kasica "materijalnih dokaza" o savladavanju engleskog jezika: kreativni projekti, eseji, urađeni kontrolni zadaci i slično.
4. Dodatni materijali (dodatne aktivnosti) - mogu sadržavati sve što nije uključeno ni u jedan od gornjih odjeljaka i učenik smatra da je prikladno dodati svom dokumentu.
Jezički portfolio Ocjena 2
U ovoj fazi studenti obavljaju kreativne zadatke na temu modula, što im omogućava da od malih nogu samostalno rade i, već oslanjajući se na malo, ali lično iskustvo, donose odluke, a također razvijaju aktivan stav za učenje.
Indikativni pojedinačni jezički portfolio na engleskom (razred 2) uključuje sljedeće aspekte:
- Pasoš - autobiografski dio (ime, datum i mjesto rođenja, rodni grad, škola).
- Porodično stablo - priča o porodici, o tome koji jezici se govore u porodici.
- Jezička biografija - biografija, postignuća i tabela samoprocjene.
| Ja mogu čitati |
- Kratke poruke na razglednicama - Kratke priče sa slikama - Jednostavni dijalozi - Uskladite riječi sa slikama -Reklamni znakovi |
| Kada slušam, razumijem |
- brojevi i vremena - Kako se zove sagovornik i koliko ima godina - Jednostavne komande - Pjesme i pjesme |
| Kada pričam, mogu |
- Pozdravite sagovornika i pitajte kako ste - Predstavite se, recite svoje ime i gdje živite - Zahvalite se drugoj osobi - Traži da mi se da predmet - Brojite do 100 - Imenujte boje, životinje, povrće, voće - Reci šta ti se sviđa, a šta ne sviđa - Recituj pjesmu na engleskom |
| mogu pisati |
- Mala priča o porodici - Navedite svoja interesovanja - Osnovne boje, imena životinja, povrća, voća - čestitke |
Dosije - kasica u koju se stavljaju slike, fotografije, razglednice, završeni zadaci, projekti i drugi kreativni rezultati
Sljedeći korak
Indikativni individualni jezički portfolio u 3. razredu uključuje sljedeće aspekte:
- Jezički pasoš - autobiografski dio: moj portret, svrha studija (za koju moram znati engleski).
- Jezička biografija - uspjesi i postignuća.
| Ja mogu čitati |
- I razumjeti tekstove s novim riječima - Jednostavnolična pisma |
| Kada slušam, razumijem |
- Jednostavni zahtjevi i uputstva - Dijalog između kolege i učitelja - Sadržaj kratkih tekstova |
| Kada pričam, mogu |
- Reci mi nešto o sebi (ime, gdje živim, omiljene aktivnosti, kućni ljubimci) - Pitajte sagovornika šta voli, a šta ne voli da radi - Reci kojim se sportom bavim i pitaj sagovornika o tome - Pitajte druga iz razreda šta voli da jede za doručak, ručak, večeru - Reci mi o svojoj dnevnoj rutini - Opišite životinju, dijelove tijela - Sretni praznici - Raspravite kakav rođendanski poklon kupiti - Navedite svoje omiljeno doba godine i relevantne aktivnosti u svakoj od njih |
| mogu pisati |
- Riječi o temi koja se proučava - Ispiši riječi, rečenice iz teksta - Odgovori na jednostavna pitanja - Čestitamo |
Dossier - kasica prasica sa kreativnim zadacima
jezički portfolio za 4. razred
U ovoj fazi, obuka uključuje sljedeće aspekte:
Jezički pasoš - autobiografski dio - moj portret (ime, godine, broj telefona, opis izgleda, hobiji, šta volim/ne volim da radim, itd.)
Jezička biografija - uspjesi i postignuća
| Skills | Teme portfolija na engleskom |
|
Ja znam čitati… Kada slušam, razumijem… Kada pričam, mogu… Mogu pisati … |
- Hrana i piće - Kupovina odjeće i trgovina - Opis izgleda osobe - Opis životinja - Emocije i osjećaji - Sezone i trenutne aktivnosti - Školski predmeti i aktivnosti - Pismo prijatelju |
