U uslovima života savremenog društva, psihološka i pedagoška dijagnostika razvoja dece je od velikog značaja.
Koncept i uloga
Da bi se pronašao individualan pristup djetetu, poznavao njegove vrline i mane, da bi se najefikasnije podučavali i educirali kako kod kuće tako iu obrazovnim ustanovama, da bi se na vrijeme pružila psihološka pomoć, potrebno je dijagnosticirati dijete. Ovo uključuje sveobuhvatno proučavanje psiholoških karakteristika, procjenu ličnosti, prognozu daljeg razvoja.
Vrste studija
Postoji mnogo vrsta dijagnostike. Radi lakšeg korišćenja, obično se klasifikuju prema različitim kriterijumima.
Najfunkcionalnija klasifikacija je alokacija vrsta u zavisnosti od predmeta proučavanja:
- Dijagnoza ličnosti - određivanje temperamenta, vrsta samopoštovanja.
- Dijagnoza emocionalne sfere. Proučava se sposobnost kontrole sebe, osjećaja, odnosa prema moralnim standardima.
- Dijagnoza kognitivne sfere je dijagnoza razvoja djece na intelektualnom planu, proučavanje mentalnih sposobnosti, proučavanje bočnih preferencija (određivanje dominantne ruke, vodećeg oka, itd.).e.).
- Dijagnostika ponašanja.
Ali i ova podjela je vrlo proizvoljna, jer često postoji složena dijagnoza djeteta, kada se vrši sveobuhvatan pregled i procjena razvojnih karakteristika svih ili više područja.
Za praksu je zanimljiva i klasifikacija po vrstama nervnih aktivnosti (dijagnostika pažnje, mišljenja, pamćenja, govora, vještina učenja). Izvodi se u zavisnosti od uzrasta (dijagnostika dece predškolskog uzrasta, dijagnoza dece osnovnoškolskog uzrasta).
Metodologija
Metode dijagnosticiranja djece su vrlo raznolike i svaka od njih ovisi o vrsti studije. Trenutno grupne metode već gube na značaju, ustupajući mjesto individualnom testiranju. Ali da bi dijagnoza djeteta bila uspješna, važno je odabrati pravi alat koji će se koristiti u budućnosti. U praksi psiholozi najčešće koriste sljedeći skup alata:
- Promatranje - proučavanje mentalnih svojstava djeteta u normalnim uvjetima. Ovo je posmatranje ponašanja, igre, interakcije sa drugima.
- Razgovor - daje predstavu o djetetu kao rezultat uspostavljanja kontakta i direktne komunikacije.
- Metoda proučavanja rezultata dečijih aktivnosti je analiza crteža, zanata.
- Eksperimentalna metoda - uključuje proučavanje radnji subjekta u posebno kreiranim, simuliranim uslovima.
- Testovi za djecu su najčešća metoda koju danas psiholozi široko koriste.
Test metoda
Metoda testiranja može bitinazvana složena, složena dijagnostička metoda, budući da se tokom testiranja koristi širok spektar alata za proučavanje i posmatranje ponašanja ispitivane osobe, analiza rezultata njegovih aktivnosti i eksperimentalnih uslova. Stoga su testovi za djecu različitih tipova - testovi upitnika, testovi zadataka, akcioni testovi.
Testovi upitnika se često koriste u dijagnostici ličnosti, upitnik dobro funkcioniše u određivanju tipa temperamenta. Testovi zadataka obično su usmjereni na proučavanje emocionalne i intelektualne sfere i posebno su relevantni kada je potrebno dijagnosticirati spremnost djeteta za školu. Akcioni testovi se koriste za proučavanje ponašanja.
Dijagnostika ličnosti
Dijagnoza konstitutivnih osobina ličnosti kod djeteta: temperament, ravnoteža, pokretljivost nervnih procesa itd. je važna, jer daje odgovore na mnoga pitanja u ponašanju djeteta. Osobine četiri glavna tipa temperamenta najjasnije se ispoljavaju upravo u djetinjstvu, a uz pravilnu primjenu programa za dijagnostiku djece, lako su podložni pedagoškoj korekciji.
Naravno, prilikom utvrđivanja tipa temperamenta djeteta, upitnik se nudi i njegovim roditeljima. Za stariju djecu prihvatljivi su i nezavisni testovi sa pitanjima. Analiza odgovora dobijenih kao rezultat testiranja omogućava nam da dijete nazovemo kolerikom, sangvinikom, flegmatikom ili melanholikom.
Test prijenosa kockica
U procesu istraživanja postavljaju se oštrice male veličinerazličit broj kockica i dajte djetetu zadatak da odnese kocke udaljene otprilike tri metra i vrati se s njima nazad. Zatim stavite ovaj teret na sto tako da ni jedna kocka ne padne. Lopaticu se mora držati u jednoj ruci.
Na osnovu rezultata testa ocjenjuje se ravnoteža (kakvo ponašanje dijete pokazuje u slučaju neuspjeha, da li izražava nezadovoljstvo), radna sposobnost (koliko dugo dijete uspijeva izvršiti zadatak), pokretljivost nervni procesi (koliko brzo dijete razumije i prihvata zadatak, prilagođava se da li da radi, ometa se).
Program tipa samoprocjene: Ladder Test
Da bi se saznalo kako se dijete ocjenjuje, vrlo uobičajen test omogućava djetetu da dobije crtež koji prikazuje ljestve od sedam stepenica, gdje je srednji stepenik veći od ostalih. Djetetu se objašnjava da su na prva tri stepenika dobra djeca, a najbolja djeca su na samom vrhu, na sedmom. Loša djeca su smještena na donja tri, na najniže - najgore. Na srednjoj stepenici su djeca koja se ne mogu klasificirati ni kao loša ni kao dobra. Ispitivač mora označiti svoje mjesto na ovim ljestvama i objasniti zašto se tu smjestio. Kada dijete izabere korak, od njega se traži da kaže da li je zaista takvo ili želi da bude takvo? Ako se zaista smatra takvim, neka označi stepenicu na kojoj bi želio stati. Neka odabere gdje će ga smjestiti.mama.
Test vam omogućava da saznate kako dijete procjenjuje svoje lične kvalitete, kao i njegovo mišljenje o tome kako se čini drugima (majci).
Na kraju testa, psiholog izvlači sljedeće zaključke:
- Samopoštovanje je neadekvatno visoko - dijete se momentalno pozicionira u sam vrh kao neosporna činjenica, bez objašnjenja, bez oklijevanja.
- Samopoštovanje je previsoko - on razmišlja i bira sam vrh, govoreći o nekim nedostacima, ali objašnjavajući to faktorima van njegove kontrole.
- Samopoštovanje je adekvatno - nakon razmišljanja, označava se na drugom ili trećem koraku, objašnjavajući svoj izbor.
- Samopoštovanje je nisko - stavlja se na jednu od nižih stepenica bez argumentacije.
Dijagnoza emocionalne sfere
Dijagnoza djeteta je nemoguća bez pregleda emocionalno-voljne sfere. Kod predškolske djece ona je dominantna nad intelektualnom sferom. Svijet se poznaje više uz pomoć osjećaja nego uma.
Dijagnoza 6-godišnje djece je vrlo važna i informativna za roditelje (skrbnike). Budući da se u ovom uzrastu javljaju osećanja kao što su anksioznost, strahovi, stid, kod šestogodišnjaka je okruženje u kome se vrši pregled od velike važnosti ličnost testera.
Test kaktusa
Neka vaše dijete nacrta kaktus na komadu papira. Nemojte pomagati niti sugerirati. Na sva pitanja preporučljivo je odgovoriti uobičajno: "Razmislite malo, uspjet ćete." Ne dajte svoju viziju i ne izražavajtevaše ideje.
Slika će govoriti o emocionalnim karakteristikama djeteta. Detaljno pregledajte rezultat:
- Veličina i položaj nacrtanog cvijeta u prostoru ukazuje na to kako se dijete definira u svijetu oko sebe. Veliki cvijet u sredini lista ukazuje na egocentričnost i liderske kvalitete. Mali kaktus naslikan ispod govori o umjetnikovoj nesigurnoj, ovisnoj ličnosti.
- Trene linije, snažan pritisak na olovku odaju impulsivno dijete.
- Bodljikavi kaktus predstavlja agresivnost. Što više iglica, što duže vire iz cvijeta, to je veći stepen agresivnosti djeteta.
- Kaktus zasađen u saksiju izvući će "domaća" djeca koja traže zaštitu porodice.
- Kaktus koji raste u pustinji ukazuje na osjećaj usamljenosti.
Dijagnoza inteligencije
Testovi-zadaci se uglavnom koriste u proučavanju intelektualne sfere. U ovom aspektu, predmeti istraživanja su pažnja, pamćenje, analitičko razmišljanje, fina motorika, vještine učenja.
Test "Uključivanje u red"
U prisustvu deteta rastavite lutku za gnezda sa šest sedišta i stavite šest blizanaca, različitih po veličini, u red po veličini. Zatim uklonite jedan od njih i izjednačite razmak između preostalih. Pozovite dijete da pronađe svoje mjesto u redu. Ako je zadatak uspješno obavljen, komplikujte test: uklonite dvije lutke gnjezdarice iz reda.
Test ima za cilj procjenu nivoa kognitivno-orijentacione sfere, orijentacije na vrijednost.
Test "Klasifikacija slike"
U rukama imate dvije grupe slika. Osam predstavlja posuđe, osam predstavlja odjeću. Pokažite djetetu karticu sa slikom kašike i stavite je na sto. Sada - karticu sa slikom jakne, stavite je na sto na nekoj udaljenosti od kašike. Kašika i jakna su raspoređeni tako da je moguće nastaviti red sa jedne i druge slike.
Nakon toga, drugačijim redoslijedom, predočite djetetu slike posuđa ili odjeće sa zahtjevom da sljedeću karticu stavi u desni red. Nemojte ispravljati ako je odjeća u pogrešnoj grupi. Na kraju testa, zamolite ispitanika da objasni zašto je rasporedio karte na takav način.
Svrha ovog testa je da se identifikuje sposobnost generalizacije na suštinskoj osnovi, istražuje se vizuelno-figurativno razmišljanje.
Test "Traži sezonu"
Djetetu se daju četiri slike koje prikazuju godišnja doba, a nudi im se da pokažu gdje je proljeće, gdje zima itd. i objasne po kojim znakovima je pogodilo.
Test otkriva formiranje ideja o godišnjim dobima.
Test Uoči razliku
Dvije slike priče su postavljene ispred ispitanika, slične na prvi pogled, ali nakon detaljnijeg razmatranja, imaju niz razlika.
Dijete traži i imenuje razlike. Test ispituje pažnju i sposobnost poređenja.
Test "Šta se prvo dogodilo, a zatim šta?"
Psiholog pokazuje četiri slike zapleta. Na jednoj dečak kopa rupu, na drugoj sipa seme u rupu, na trećoj zaliva klice, na četvrtoj se divi cveću. Od djeteta se traži da postavi slike po redu. Test otkriva sposobnost određivanja redoslijeda događaja.
Spremni za školu
Proučavanje mentalnih sposobnosti postaje posebno relevantno kada je potrebno dijagnosticirati djetetovu spremnost za školu.
Spremnost za školovanje podrazumeva prisustvo određenih veština i neophodan nivo razvoja mišljenja, pamćenja i pažnje.
Test "Isključenje iz reda ili ko je ekstra?"
Predstavljajući red od četiri objekta (slike objekata), od djeteta se traži da pronađe dodatni i objasni zašto. Kada ispitanik isključi avion iz serije koja uključuje kamion, automobil, avion i kolica, zamolite ga da obrazloži svoj odgovor, pitajte kojom se jednom riječju mogu nazvati svi objekti, koja vrsta transporta je dodatna jedan pripada, a kojem ostali.
Test otkriva sposobnost grupisanja objekata prema glavnoj osobini, stepenu formiranja ideja o svijetu oko sebe.
Test "Pronađi potpuno isto"
Na slici je prikazano sedam skoro identičnih kišobrana, a dva su apsolutno identična. Razlika između ostalog je beznačajna - različite mrlje na tkanini kišobrana. Dijete mora samostalno i brzo pronaći dva identična kišobrana. Testom se provjerava nivo razvijenosti pažnje.
Test"Zapamti sve stavke"
Djetetu se nudi 9 slika za proučavanje. Mora ih zapamtiti u roku od 15-20 sekundi. Zatim, okrećući se, treba da imenuje najmanje sedam ili osam objekata. Test pokazuje nivo razvoja memorije.
