Djeca uče da sastavljaju obrasce riječi od prvog razreda. Međutim, mnoga djeca teško odvajaju formu od sadržaja, zbunjuju se sa simbolima, zaboravljaju definicije pojmova. Činjenica je da za izradu dijagrama student mora biti sposoban da razmišlja apstraktno, ovlada tehnikama analize. Ukoliko se ove vještine ne razviju potrebna je pomoć nastavnika i roditelja.
Je li ovo riječ ili rečenica?
Šema je grafički model koji uz pomoć simbola prikazuje komponente cjeline, njihov odnos. Od prvih dana učenja djeca uče da su rečenice sastavljene od riječi, riječi od slogova, a slogovi od glasova. Šeme riječi i rečenica pomažu da se ovo vizualno vidi.
Međutim, ovi pojmovi se često miješaju u dječjoj glavi. Prvaci se zbunjuju u legendi, crtaju linije umjesto obojenih kvadrata. Objasnite djetetu da je riječ naziv posebnog predmeta, radnje, znaka. Rečenica se, s druge strane, sastoji od nekoliko riječi koje su međusobno povezane i prenosikompletna misao.
Neka učenik prvog razreda odredi da li čuje pojedinačne riječi ili rečenicu. Dakle, fraza "Vrana sjedi na ogradi" bila bi rečenica. Nacrtajte dijagram za to. Ako kažete "vrana, sjedi, ogradi" - onda imamo samo skup riječi koje nisu povezane jedna s drugom. Nema potrebe za crtanjem šeme prijedloga.
Slog i naglasak
Kada ste otkrili razliku između riječi i rečenice, možete nastaviti sa sastavljanjem slogovnih shema. Imajte na umu da u udžbenicima postoje različite konvencije. Najčešće je riječ predstavljena linijom ili pravokutnikom, koji je vertikalnim linijama podijeljen na željeni broj slogova. Naprezanje je naznačeno kratkim kosim štapom na vrhu. Sa sličnim šemama riječi u 1. razredu počinje rad na zvučnoj kompoziciji.
Nije uvek moguće studentima filoloških univerziteta da objasne podelu reči na slogove u ruskom jeziku. Najlakši način: zamislite da komunicirate s osobom s druge strane rijeke. Izvikujte glasno i dugo. Zvukovi koji se izgovaraju na jednom izdisaju čine slog. Naprezanje se može odrediti postavljanjem šaka jednu na drugu i stavljanjem brade na vrh, ali ne čvrsto. Prilikom izgovaranja naglašenog sloga, pritisak vilice na ruke će biti najjači.
Uzorci zvučnih riječi
Najviše problema kod djece nastaje u ovoj fazi. U međuvremenu, zvučni obrasci riječi pomažu djeci da shvate da se pravopis i izgovor često ne poklapaju jedan s drugim. Bolje je započeti trening jednostavnim riječima,postepeno povećavajući težinu. Prva radnja je podijeliti riječ na slogove.
Druga faza je određivanje količine i kvaliteta zvukova. U početku koristite znak nagoveštaja. Samoglasnici su na njemu označeni crvenom bojom, kao na dijagramu. Zvukovi iz gornjeg reda postavljaju se nakon tvrdih suglasnika, iz donjeg - nakon mekih. Slova i, e, u, e označavaju dva glasa (y + a, y + o, y + y, y + e), ako se nalaze na samom početku riječi, iza drugog samoglasnika, kao i iza " tihi" slova ʺ, ʹ.
Suglasnici mogu biti tvrdi (označeni plavom bojom na dijagramu) ili meki (obojeni zelenom bojom). Prilikom crtanja dijagrama analiziramo svaki slog redom. Jedan zvuk se prikazuje kao kvadrat odgovarajuće boje. Spajanje suglasnika sa samoglasnikom - pravougaonik podijeljen na pola dijagonalnom linijom. Donji dio označava suglasnički zvuk, gornji dio označava samoglasnik. Nakon crtanja dijagrama, stavite naglasak i razdvojite slogove okomitom linijom.
Sastav riječi
Analiza morfemskih riječi se obično izučava u 2. razredu, iako je u nekim programima upoznaju i učenici prvog razreda. Sposobnost pronalaženja korijena, prefiksa i drugih značajnih dijelova vrlo je važna za formiranje vještine pismenog pisanja. Djeca crtaju nove obrasce riječi, pamte uobičajene konvencije.
Ne dolaze svi studenti lako. Naučite svoje dijete jednostavnom algoritmu:
- Napišite riječ.
- Odbijte ga po padežima ili konjugirajte po osobama, brojevima. Posljednja slova, koja se mijenjaju u isto vrijeme, bit će završetak. Ostaloriječi su temelj. Ponekad postoji nulti završetak.
- Nabavite što više povezanih riječi. Njihov zajednički dio se zove korijen.
- Slova ispred njega su prefiks.
- Može biti sufiks između korijena i završetka. Ili nekoliko sufiksa, kao u riječi "učitelj".
- Grafički odaberite sve dijelove riječi, precrtajte njihove simbole ispod ili jedan pored drugog. Rezultat je bila šema.
Učim razmišljati
Najčešće se greške školaraca povezuju sa formalnim pristupom. Leksičko značenje riječi se ne uzima u obzir. Djeca pokušavaju pronaći već poznate sufikse u riječi (-chik- u leksemama "lopta", "zraka"), prefikse (-y- u pridevima "jutarnji", "uski"). Kako bi se to izbjeglo, djeca se uče da biraju riječi za navedene sheme. Takve zadatke možete sami kreirati.
Nacrtajte shemu riječi: korijen + sufiks + završetak. Koje od sledećih leksema joj odgovaraju: trkač, kabanica, magacioner, hrskavica? Koje riječi imaju nulti završetak, prefiks i korijen: plaketa, pjevanje, burbot?
Sastavljanje šeme riječi je prilično težak zadatak za učenika osnovne škole. Kako ne biste obeshrabrili interes za učenje dosadnim vježbama, pretvorite ih u igru. Provedite lekcije za lutke, dogovorite takmičenja sa nagradama, dajte dio slike za tačne odgovore, koji će se na kraju morati prikupiti. Uložite malo truda i sigurno će biti nagrađeno.
