Intelekt (od latinskog intellectus - "razumijevanje", "razum") se sastoji od kompleksa mentalnih sposobnosti za spoznaju: percepcija, mišljenje, pažnja, pamćenje. Oni su njegova suština. Na njima rade kada za cilj zadaju razvoj intelektualnih sposobnosti. Najbolje doba za aktiviranje intelekta u kućnom okruženju je osnovna škola. U dobi od 6-10 godina, svi mentalni procesi se intenzivno razvijaju.
Za razvoj i konsolidaciju vještina mentalne aktivnosti postoji mnogo zanimljivih zadataka i vježbi koje će pomoći roditeljima da razviju kod svoje djece sposobnost logičnog razmišljanja, brzog pamćenja i pažnje. Nudim nešto.
Razvoj memorije
Razvoj vizuelne memorije
- Postavite 5-7 obojenih kocki u red ispred djeteta. Zadatak: zapamtiti boje i njihov redoslijed. Nakon 30 sek. prekrijte kocke, zamolite ih da flomasterima nacrtaju niz boja na komadu papira.
- Odaberite uzorak s puno malih detalja. Dajte 30-40 sek. za traženje. zatvori. Zadatak: detaljnoreci mi šta je na slici.
Razvoj slušne memorije
Pripremite listu od 10 parova riječi povezanih po značenju: skijanje - zima, avion - putovanje, itd. Pročitajte ih svom djetetu. Zatim reci jednu riječ od para, on bi trebao reći drugu.
Razvoj pamćenja pomoću asocijacija
- Postavite 20 karata sa predmetima. Pripremite 8-10 riječi. Čitajte ih sa pauzama. Prvo, zamolite dijete da odabere i ostavi karticu koja će pomoći da zapamti riječ. Na kraju, tražite riječi na osnovu kartica sa tragovima.
- Odaberite 5-6 riječi. Zamolite dijete da smisli riječi asocijacije za svaku od njih. Na primjer, za riječ "ljeto" - praznici, vrućina, plaža.
Razvoj pamćenja i mišljenja
Pripremite listu parova riječi koje nisu povezane po značenju (auto - nebo). Ponudite da smislite sliku na kojoj će se kombinovati obje riječi-subjekta. Bilo bi lijepo da su to fantastične slike.
Razvijanje pažnje
- Pripremite crtež sa zamršenim linijama. Brojevi redova su naznačeni duž jedne ivice stranice, a prazna polja duž druge. Svaki red počinje lijevo i završava se desno. Zadatak: pratiti svaki red i u ćeliju gdje se završava upisati njegov broj. Počinjemo s prvom linijom, zatim prelazimo na drugu, i tako trebamo pratiti sve linije. Važno je da dijete ovu vježbu izvodi samo očima, bez upotrebe prsta ili olovke.
- Ponudite da pogledate uparene slike, pronađite naznačeni broj razlika u njima.
- Dok čitate, dogovorite se sa djetetom da treba dati znak kada čuje uslovnu frazu u tekstu. Kao takav izraz, birate rečenicu ili riječi iz teksta koji čitate.
Razvoj razmišljanja
- Dajte svom djetetu 4-5 nepovezanih riječi (olovka, cvijet, bombon, šampon, knjiga). Zadatak: pokupiti asocijacije koje će povezati sve riječi, sastaviti rečenice. Trebala bi biti kratka priča.
- Predložite niz riječi ujedinjenih formalnim obilježjem, na primjer: papagaj, magla, luka, pasoš (dodatna riječ sa slovom "T"); list, vjetar, patuljak, minuta (jednom riječju, drugo slovo "E"). Vježba razvija sposobnost pronalaženja nestandardnih rješenja.
- Dajte 3 riječi, dvije su logički povezane. Zadatak: po istoj logici izaberi par za riječ: utorak - srijeda, mart - … (april); nos - miris, uho - … (sluh), astra - cvijet, sofa - … (namještaj).
- Dajte igračku i list podijeljen na četiri kvadrata. Dijete mora pomicati igračku po kvadratima, slijedeći vaše upute: lijevo, gore, desno, dolje.
- Ponudite 20 promiješanih karata drveća, ribe, odjeće, ptica, cipela (po 4). Zamolite dijete da imenuje svaku grupu jednom riječi. Zamolite ih da kombinuju ovih 5 riječi u dvije grupe i objasne zašto ih je spojio.
- Postavite logičke probleme različite složenosti za poređenje.
Primjeri logičkih zadataka za poređenje:
- Julija je urednija od Katje. Katya je opreznija od Lise. Ko je najpažljiviji?
- Dima je jači od Jegora i sporiji od Stasa. Dima je slabiji od Stasa i brži od Jegora. Ko je najjači, a ko najsporiji?
- Lesha je tamniji od Julije. Julia je niža od Lene. Lena je starija od Leše. Ljoša je viši od Lene. Lena je lakša od Julije. Julia je mlađa od Leše. Ko je najmračniji, najniži, najstariji?
Razvijanje percepcije
- Ponudite karticu sa crtežima u obliku geometrijskih oblika (kvadrati, trouglovi, krugovi). Zamolite ih da pronađu broj oblika svake vrste.
- Rasporedite pomešane komade crteža (povrće, voće, automobili). Zamolite da prikupite sliku. Predmeti na slikama mogu biti različitih veličina.
- Pogledajte zajedno crteže slagalice. Njihove opcije su brojne. Kada radite vježbu, pitajte koje stavke trebate vidjeti i koliko.
Zadaci sa crtežima slagalice:
- pogledajte sliku (superponirane konture 3-5 slika) i imenujte sve stavke;
- pronađi životinje, ptice, ljude koji se kriju na slici;
- nacrtajte nedovršene slike koje predstavljaju dio subjekta (biljke, slova, namještaj, itd.).
U zaključku treba napomenuti sljedeće: stvoriti atmosferu u kući za skladan intelektualni razvoj djece, obratiti pažnju na svestrani razvoj intelektualnih sposobnosti mlađih učenika.
Članak je pripremljen na osnovu knjiga Shamila Akhmadullina, psihologa i osnivača škole brzog čitanja.
