Nauka je u antičko doba bila tek u povojima. A često su to činili usamljenici, koji su, osim toga, većinom bili filozofi. Ali s pojavom naučne metode, stvari su značajno napredovale. I empirijska činjenica igra značajnu ulogu u tome.
Uvod
Da bi se teorijski ovladao objektom, samo istraživanje nije dovoljno. U praksi su nam potrebna i sredstva da to shvatimo u određenim oblicima. U njihovoj ulozi su činjenice, ideje, problemi, pretpostavke, hipoteze i teorije. Štaviše, potonji se bavi ne samo opisom, već i objašnjenjem već otkrivenih momenata, a zahvaljujući svojoj heurističkoj funkciji može predvidjeti dosad nepoznate informacije. Treba napomenuti da je empirijska činjenica polazna tačka za objašnjenje i otkrivanje suštine posmatranog fenomena. Istovremeno, nijedna naučna teorija ne može zamijeniti ovaj izvorni oblik znanja. Na kraju krajeva, oni su uvijek “nagrađeni” na određenim činjenicama. Bez njih je nemoguće formulisati problem, izneti ideje, pretpostavke, formirati hipoteze i teorije.
Šta jeempirijski nivo znanja?
Naučne činjenice se razlikuju od onoga što prosječan laik stavlja u ovaj koncept. Uostalom, šta su oni? Za mnoge su činjenice fenomeni, stvari i događaji. Oni su naši osjećaji, percepcije predmeta, njihova svojstva. Odnosno, same stvari su činjenice, kao i znanje o njima. A ovo je već udvostručenje nomenklature pojmova.
Kada bi naučna empirijska činjenica bila tačna kopija stvarne životne situacije, onda bi njeno samo postojanje bilo suvišno. No, na kraju krajeva, zanimljivi su određeni epistemološki i logički zaključci izvučeni iz nečega. Činjenicu je također nemoguće tumačiti kao istinu, jer se takvim pristupom eliminira njena bitna komponenta (naime, ontološka suština) i gubi veza sa stvarnošću. U isto vrijeme, ako se činjenice posmatraju isključivo kao epistemološki fenomen, onda one ne mogu ispuniti najvažniju funkciju koja im je dodijeljena – da služe kao empirijska osnova u postavljanju hipoteza i stvaranju teorija.
A šta učiniti u ovom slučaju?
Hajde da se na trenutak udaljimo od više definicija i fokusiramo se na specifične karakteristike. Naučno znanje stiče svojstvo faktičnosti kada:
- Autentične su.
- Služi kao početna tačka u formulaciji i rješenju naučnog problema.
Sva ostala svojstva su izvedena iz gornja dva. Na osnovu ovoga, treba napomenuti da je oblik empirijskog znanjaje činjenica koja je potkrijepljena, dokazana i neosporna. Istovremeno se zasniva na principu objektivnosti (ovo podrazumijeva adekvatan opis i objašnjenje suštine fenomena koji se proučava). Zbog toga se o činjenicama govori kao o tvrdoglavim stvarima koje treba prihvatiti bez obzira da li se sviđaju ili ne.
Kako do njih?
Objektivna priroda činjenica leži u postupcima za njihovo dobijanje (posmatranje i eksperiment). U ovom slučaju potrebno je uzeti u obzir subjektivne momente povezane sa slučajnim smetnjama i greškama istraživača, što dovodi do izobličenja proučavanih pojava. Kako je ovaj problem riješen? Za to je potrebno utvrditi stabilan sadržaj podataka dobijenih u okviru posmatranja i eksperimenta, kao i dati im teorijsko objašnjenje.
Ali ovdje postoje brojne poteškoće. Na primjer, u društvenim naukama mnogo je teže utvrditi objektivnu prirodu činjenice nego u egzaktnim. Ovdje možemo citirati riječi Diltheya: "Mi objašnjavamo prirodu, razumijemo duhovni život." Unatoč poteškoćama koje se javljaju, treba napomenuti da one nisu ograničene isključivo na društvenu i humanitarnu sferu. Subjektno-objektne veze karakteristične su ne samo za odnose među ljudima, već i za rad s prirodom. Može se navesti sljedeća izjava iz fizike: “Nijedna kvantna pojava ne može se smatrati takvim sve dok se ne može otkriti (uočljivo).”
Nekoliko riječi o principu objektivnosti
Često ga možete pronaći poistovjećeno s općom valjanošću i intersubjektivnošću znanja. Ovaj pristup se redovno kritikuje. Zasniva se na tvrdnji da je zajednica znanja izvedena iz njene objektivne prirode. To su daleko od svih problema koje empirijska činjenica, percipirana i značajna pojava, postavlja naučnoj zajednici. Prihvatanje ove činjenice kao početnog oblika spoznaje tjera nas da je smatramo jedinstvom neposrednog i posredovanog. To jest, početak naučne teorije i njen trenutni razvoj zbog prethodnog toka nauke.
Iz ovoga proizilazi da je priroda činjenice ambivalentna. Kako to izgleda u praksi? S jedne strane, činjenica djeluje kao nešto jednostavno (uočeno u teoriji koja se razvija), ničim nije posredovano. Može se smatrati apstraktnim i jednostranim momentom cjeline, elementom sistema sadržaja. Istovremeno, njegova vrijednost je određena prirodom predmetnog objekta.
S druge strane, činjenica je uvijek posredovana, jer ne može postojati izvan određenog sistema znanja unutar kojeg nastaje i dokazuje se. To jest, jednostavno ne može biti da postoje u svom čistom obliku. Uvijek postoji određena veza sa teorijskim konstrukcijama. Ova situacija je zbog sukcesivne prirode nauke. Kao primjer takvih teorijskih konstrukcija može se navesti: “tačka”, “idealni gas”, “sila”, “krug”.
Formiranje činjenice
Posredovanje je posledica ne samo teorije u kojoj postoji, već i mnogih drugihgranični razvoj. Kako napredujete, razvijate, detaljizirate i potkrepljujete, činjenica poprima oblik višeslojne strukture. Više puta se vrednuje, tumači, dobija nova značenja i formulacije. Kao rezultat ovog procesa, naučnici dobijaju sve potpunije razumevanje činjenice. Odnosno, ovo nije samo fenomen stvarnosti, već odnos sa naučnim kontekstom količine podataka.
Uopštavanje empirijskih činjenica
Dakle, već smo razmotrili dosta informacija. Pokušajmo formulirati prihvatljivu definiciju. Empirijska činjenica je fenomen društvene ili prirodne stvarnosti koji je postao predmetom naučnog saznanja i koji je dobio zadovoljavajuće objašnjenje. Iz ovoga slijedi jedna zanimljiva stvar: činjenica je uvijek konkretan mentalni oblik teorijskog znanja u širem smislu. Stoga se može predstaviti kao jedinstvo objektivnog i subjektivnog. To se dešava zbog praktične aktivnosti, promjena u objektu (podređenih svjesnom cilju osobe).
Kako ih provjeriti?
Empirijsko proučavanje činjenica uključuje implementaciju "eksperimentalne prakse". Istovremeno se razlikuju dvije važne komponente:
- Interakcija objekata po prirodnim zakonima.
- Umjetna promjena koju je napravio čovjek.
U ovom slučaju, druga komponenta je uslovljena prvom (i treba se baviti subjektivnim objektom). Takođe djeluje kao svjesna meta, dozvoljavajućirazvijaju selektivan stav posmatrača prema objektivnim vezama predmeta proučavanja. To se očituje u tome što u svom djelovanju ima sposobnost evaluacije i organiziranja empirijske građe, „čišćenja“činjenica od nepotrebnog utjecaja, odabira najreprezentativnijih i najznačajnijih podataka i ponovne provjere sumnjivih rezultata. Sve ovo omogućava dobijanje relativno pouzdanih informacija.
Provjera, reprezentativnost i nepromjenjivost
Govoreći o povratnoj informaciji empirijskih činjenica o temeljima nauke, treba napomenuti da svi podaci moraju biti provjerljivi metodom prihvatljivom sa stanovišta naučne metodologije. U ovom slučaju, najčešće se prisjećaju promatranja i eksperimenta. Odnosno, tokom testa možete procijeniti suštinu fenomena o kojem postoji činjenična izjava.
Reprezentativnost vam omogućava da distribuirate otkrivene informacije na cijelu grupu situacija sličnog tipa. U ovom slučaju, ekstrapolacija je predviđena za neograničeni skup homogenih i izomorfnih slučajeva koji izražavaju suštinu postojeće činjenice. Invarijantnost je predstavljena kao određena nezavisnost od sistema znanja u kojem se nalazi fenomen koji se razmatra. To je zbog objektivnog sadržaja činjenica. Ovo svojstvo implicira da ne postoji samo unutrašnja nezavisnost unutar određene teorije, već i određeni broj njih (pod uslovom da pripadaju istoj predmetnoj oblasti).
O primjerima
Razgovarajte o činjenicama općenitoopisni tonovi - ovo je jako dobro. Ali hajde da pobliže pogledamo šta su oni, koristeći primere. Empirijske činjenice su:
- Izjava da se reprodukcija ćelija i mikroorganizama vrši zbog prisustva jezgra u kojem se nalaze geni. To je vrlo lako provjeriti. Dovoljno je samo izdvojiti nukleus iz mikroorganizma i tada se može konstatovati da je njegov razvoj stao.
- Izjava o prisutnosti gravitacije, koja privlači objekte određenom silom. Najjednostavniji primjer je uzeti i skočiti. Koliko god se čovjek trudio, ipak će završiti na zemlji. Iako, ako razvijete drugu kosmičku brzinu (oko jedanaest kilometara u sekundi), postoji šansa da se otrgnete i poletite. Malo je teže posmatrati Sunčev sistem.
- Izjava da voda može imati različite vrijednosti površinskog napona, što sprečava njeno miješanje. Najpoznatiji primjer je dodirna tačka između Sredozemnog mora i Atlantskog okeana.
- Izjava da se sočiva mogu koristiti za sastavljanje optičkog sistema koji će značajno poboljšati sposobnosti ljudskog oka. Primjer: teleskop i mikroskop.
Zaključci
Naučna činjenica, iako je direktan oblik empirijskog znanja, zbog svoje posredovane prirode je teorijska. Istovremeno, uočava se njegova dvojnost. Dakle, on je i predstavnik stvarnosti i dio teorijskog sistema. Moram se dogovoritisa složenom dijalektikom interakcija i međusobnog prožimanja ova dva aspekta. Empirijska činjenica djeluje kao početna osnova teorijske aktivnosti, kao i rezultat naučnog saznanja. Potencijalno, njihov broj u Univerzumu ide u beskonačnost. Da se ne bi utopili u ovom moru, treba se poslužiti određenim kriterijem odabira. Uostalom, nisu sve činjenice od interesa za nauku, već samo one bitne.
