Za postizanje ciljeva podučavanja učenika koriste se različite metode, sredstva i oblici obuke i obrazovanja. Razgovarajmo detaljnije o ovim komponentama obrazovnog procesa u predškolskim obrazovnim ustanovama, školama, univerzitetima i drugim obrazovnim institucijama.
Oblici obrazovanja i vaspitanja
U savremenoj pedagoškoj praksi postoji nekoliko klasifikacija koje uzimaju u obzir različite karakteristike oblika obrazovanja:
- Nacinom sticanja znanja: redovno, vanredno, samoobrazovanje.
- Po broju obrazovnih programa: jednostavno i kombinovano učenje.
- Prema stepenu učešća nastavnika: samoobrazovanje, samostalno, uz pomoć nastavnika.
- Prema broju nastavnika: konvencionalno i binarno obrazovanje.
- Prema obliku organizacije jednog časa.
Oblici: puno radno vrijeme, vanredno i samoobrazovanje
Danas je velika većina predškolskih i srednjih škola u Rusiji sa punim radnim vremenom, ali takozvane večernje škole postaju sve popularnije, koje nakon 9. razreda omogućavaju kombinovanje specijalnog obrazovanja sarad. Takođe, u okviru ove karakteristike može se razlikovati eksternalizacija.
Oblici studija po broju programa
Prema broju obrazovnih programa razlikuju se jednostavni i mješoviti (u dvije verzije) oblici obrazovanja. Simple radi prema shemi "1 škola - 1 program." Kombinirano učenje je učešće više obrazovnih institucija u obrazovanju jednog djeteta (npr. CPC, univerzitetski kompleksi itd.). Druga opcija za kombinovano obrazovanje je specijalizovano obrazovanje za srednjoškolce (u 10. i 11. razredu se detaljno izučava jedan ili više predmeta).
Obrasci prema stepenu učešća nastavnika
Tu su i samoobrazovanje, samostalno učenje, sticanje novih znanja, vještina i sposobnosti uz pomoć nastavnika (prema stepenu učešća nastavnika). Samostalno učenje se razlikuje od samoobrazovanja po tome što u prvom slučaju učitelj postavlja pravac. To je ispunjavanje zadataka koje daje nastavnik, ali u toku samostalnog rada. Obrazovanje uz pomoć nastavnika može biti kolektivno (sistem čas-čas i predavanje-seminar) ili individualno (školovanje kod kuće, na primjer).
Redovni i binarni oblici obrazovanja
Prema broju nastavnika razlikuje se redovno i binarno obrazovanje. Uobičajena opcija je obrazovni proces po šemi “1 nastavnik - 1 razred”, a binarno obrazovanje uključuje pozivanje drugog nastavnika.
Oblici učenja po načinu na koji je nastava organizovana
Ponačin organizovanja pojedinačnog časa, oblik nastave bira sam nastavnik. Mogu se održavati časovi igre, seminari, debate, majstorski kursevi, predavanja i slično.
Nastavne organizacije
Nastavna metoda je proces efektivne interakcije između učenika i nastavnika, sa ciljem prenošenja novih znanja, vještina ili sposobnosti kroz obrazovni proces. Koncept "metode" je raznolik. Još uvijek ne postoji jedinstven pristup raspodjeli metoda obrazovnog procesa u pedagoškoj nauci. Dakle, različiti autori razlikuju različite metode i sredstva obuke i obrazovanja.
Klasifikacija metoda
Tradicionalno metode se klasificiraju na sljedeći način:
- Načini organizovanja obrazovnog procesa po prirodi sticanja novih znanja, vještina i sposobnosti (multimedijalni ili tehnički, vizuelni, verbalni i sl.); prema izvoru nastavnog materijala (reproduktivni, heuristički, eksplanatorno-ilustrativni i drugi); prema logici prezentacije i percepcije (deduktivna i induktivna); po stepenu interakcije između učesnika u procesu (pasivno, interaktivno, aktivno).
- Metode kontrole: usmeni i pismeni testovi, međusobne provjere, samoprovjere, kontrolni i završni rad, testovi.
- Metode za organizaciju refleksije.
Postoje i metode i sredstva obrazovanja i vaspitanja dizajnirana posebno za određene predmete ili postizanje određenih ciljeva, metode koje kombinuju više principa ili su individualne.
Koncept nastavnih sredstava
Sredstva obrazovanja i vaspitanja u predškolskim obrazovnim ustanovama, opšteobrazovnim školama, tehničkim školama, univerzitetima i drugim obrazovnim ustanovama različitih nivoa su svi oni predmeti koji se koriste kao oruđe za rad nastavnika, vaspitača, nastavnika. Drugim riječima, ovo je suštinska podrška obrazovnom procesu.
Karakteristike alata za učenje
Glavna svrha različitih sredstava nastave i odgoja u školi je ubrzanje razvoja predviđenog obrazovnog materijala od strane učenika. Dakle, upotreba određenih sredstava u procesu vaspitno-obrazovnih aktivnosti približava rezultate aktivnosti najefikasnijim karakteristikama.
Nivoi obrazovanja i obuke
Pedagoška sredstva nastave i vaspitanja koriste se u svim fazama obrazovnog procesa. Na prvom nivou (lekcija), učenici mogu raditi sa alatima kao što su:
- tekstovi i vježbe iz udžbenika ili dodatnih nastavnih materijala;
- zadaci i vježbe, testovi koje učenici rješavaju u toku samostalnog rada;
- laboratorijska oprema, alati, materijali za eksperimente;
- računarski programi na temu lekcije, prezentacija;
- oblici organizacije vaspitno-obrazovnih aktivnosti učenika na času;
- razna vizuelna pomagala kao što su slike, crteži i dijagrami.
Sljedeći nivo je tema općenito. Spisak nastavnih sredstava iobrazovanje u ovoj fazi uključuje didaktičke materijale, udžbenike, nastavna sredstva, razvoje i preporuke na temu, razvojno okruženje za akumulaciju korisnih vještina u određenom predmetu.
Treći nivo je cijeli proces učenja. Ovdje su sistem opštih školskih zahtjeva, sam sistem obrazovanja, biblioteke, učionice za izvođenje nastave i tako dalje, sredstva obuke i obrazovanja.
Tipologija obrazovnih objekata
Najraznovrsnija klasifikacija sredstava obrazovanja i vaspitanja na nivou pojedinih predmeta. Na primjer, razlikuju se sljedeće grupe:
- Verbalna sredstva. U ovu grupu spadaju udžbenici, nastavna sredstva, sveske, materijali, testovi, dijagrami, crteži i slično, odnosno sve ono što omogućava sticanje novih znanja kroz simbolički sistem (brojevi, slova, ikone).
- Vizuelno. To može biti: mikroskop, crteži, karte, rasporedi, modeli i još mnogo toga. Takva sredstva obrazovanja i vaspitanja opažaju se vidom.
- Audial. Sredstva su bilo koji audio snimci na temu lekcije, informacije percipiraju organi sluha.
- Audiovizuel. Ova grupa uključuje edukativne i dokumentarne filmove, edukativne video zapise i druge materijale koje učenici percipiraju i organom vida i sluha.
- Alati za automatizaciju. Tehnička sredstva obuke i edukacije uključuju kompjuterske programe, lokalne telekomunikacione mreže.
Neki nastavnici također razlikuju u posebne grupe među sredstvimaobuka elektronskih obrazovnih resursa, obrazovnih uređaja, obrazovne opreme, vizuelnih planarnih sredstava (posteri, štandovi, demonstracijski modeli u sekciji).
Materijal i idealna sredstva
Pidkasisty PI ima drugačiji pristup klasifikaciji. Nastavnik identifikuje idealna i materijalna sredstva obrazovanja i vaspitanja. Pod materijalnim sredstvima on se odnosi na različite fizičke predmete koje nastavnik koristi u toku obrazovnog procesa. To mogu biti obimni (uređaji, modeli) i štampani (udžbenici, posteri) priručnici, kao i projekcijski materijal (video, prezentacije, audio snimci). Idealni alati za učenje su ona znanja, vještine i sposobnosti koje su učenici već savladali i koje sada koriste za usvajanje novih znanja.
Alati za podučavanje i učenje
Takođe je moguće dodijeliti sredstva za podučavanje i učenje. Nastavno sredstvo može biti, na primjer, demonstracijska eksperimentalna oprema koju nastavnik koristi da objasni učenicima neki obrazovni materijal. Sredstvo učenja je, na primjer, oprema za laboratorijsku radionicu, tokom koje studenti konsoliduju nova znanja.
Principi korištenja sredstava
Pedagoška nastavna sredstva treba koristiti uzimajući u obzir uzrasne karakteristike učenika i didaktičke svrhe. Neophodno je pridržavati se različitosti, odnosno primjenjivati i moderna i tradicionalna sredstva u toku obrazovnog procesa. Osim toga, ne može se isključiti ko-kreacija nastavnika.i student.
Sredstva obrazovanja i vaspitanja su važna koliko i živa reč učitelja. Ove komponente obrazovnog procesa utiču na sve ostale elemente, odnosno na ciljeve, metode, sadržaj i forme.
