U savremenom kontekstu, pitanje: "Ko je osnivač sistema fizičkog vaspitanja (PO) u Rusiji?", s jedne strane, je retoričko. Zaista, odgovor na njega nije tajna sa sedam pečata, štaviše, dobro je poznat.
S druge strane, samo jedno ime njegovog tvorca već je postalo poznato i doživljava se kao sinonim za dosledno formiranje ruskog sistema fizičkog vaspitanja. Zahvaljujući ovom naučniku, danas se može tvrditi da savremeni ruski sistem fizičkog vaspitanja ima istorijske i epistemološke korene, da je za osnovu uzeo klasično antičko fizičko vaspitanje, drugim rečima, staroevropski (ne azijski, ne hinduistički).
Ovo učenje danas se može shvatiti i u užem i u širem smislu. U užem smislu, ovo je PV teorija,koju je stvorila prosvijećena, talentovana, produhovljena ličnost. U širem smislu, u našem XXI veku to je već implementirano, osnovno, opšteprihvaćeno u Rusiji u svim delovima federalnog obrazovnog sistema.
Osnivač nacionalnog sistema fizičkog vaspitanja je briljantni učitelj, doktor, antropolog, Petr Frantsevich Lesgaft. Čovjek kojeg je ruska inteligencija poštovala. Evo šta je o njemu napisao akademik Pavlov:
Po završetku srednje škole upisao je Medicinsko-hiruršku akademiju. Tada je bio u velikoj potrebi, često gladovao, ali je briljantno diplomirao na akademiji, i ubrzo odbranio dvije disertacije: prvo - za zvanje doktora medicine, a tri godine kasnije - za zvanje doktora hirurgije.
Lesgaft je postao prvi voditelj kurseva fizičkog vaspitanja, koji su kasnije evoluirali u Sankt Peterburgsku državnu akademiju za fizičku kulturu nazvanu po P. F. Lesgaftu. Danas se u zidovima ovog univerziteta obrazuje 5.000 studenata, studenata, postdiplomaca i doktoranada. Predaje ih 6 akademika, 7 dopisnih članova raznih akademija, više od četiri desetine profesora i doktora nauka, više od dvije stotine vanrednih profesora i kandidata nauka, 75 magistara sporta.
S druge strane, u našem običnom životu postavlja se pitanje "Ko je?" izaziva asocijaciju ne na regaliju, već na ličnost osobe o kojoj se pita. Drugim riječima, iza ove fraze se krije podtekst - „da li je ova osoba lider, da li je u stanju da služi napretku i, naravno, da vodi drugeljudi?". To jest, istovremeno se procjenjuju i intelekt i harizma osobe.
U ovom slučaju, zaista govorimo o osobi u kojoj su se ove kvalitete ispoljile u izobilju. Na kraju krajeva, Peter Frantsevich Lesgaft uspio je napraviti čudo. Bez vlasti, u uslovima imperije, stvorio je sistem koji radi za dobrobit naroda. Osim toga, on je zanosio ne samo svoje savremenike fizičkim aktivnostima, već je dao i konstruktivni podsticaj za razvoj budućih generacija.
Faktor fizičkog vaspitanja u društvu
Danas, nažalost, to nije tajna ni za koga: savremeni fotonaponski sistem je u dubokoj krizi. Da biste to učinili, dovoljno je upoznati se sa statističkim podacima. To potvrđuje tužnu realnost: 40% djece u glavnom gradu Rusije ima hronične bolesti. 70% je lošeg zdravlja. Takvu razočaravajuću statistiku iznio je poznati pedijatar Leonid Roshal.
Najtituliranija predstavnica umjetničkog klizanja na svijetu, trostruka olimpijska pobjednica i desetostruka svjetska prvakinja, a sada i zamjenica Državne dume, Irina Rodnina je također više puta skrenula pažnju javnosti na činjenicu da je program FV sada implementira se često površno.
Kada kažu da sport treba da postane moda, ja se ne slažem sa ovim. Ovo bi trebao biti životni kredo, prepoznata potreba. Danas se čini da se mnogo radi, projekti Dvorišni trener i Školski sport su kreirani i promovišu, ali, iskreno, radi se mnogo samo radi brojki, radi izvještaja nadležnima.
Lični primjer Irine Rodnineuvjerava nas u iskrenost njenih riječi. Kao dete, pre nego što se bavila umetničkim klizanjem, imala je jedanaest puta (!) upalu pluća. I upravo je fizičko vaspitanje pomoglo da se devojka sklona hroničnim bolestima transformiše u izvanrednu sportistkinju 20. veka.
Karakteristično je da je osnivač nacionalnog sistema fizičkog vaspitanja i pre dela Pjera Kubertena prvi u modernoj istoriji naučno potkrepio potrebu uvođenja sistema fizičkog vaspitanja u sve sfere života: od porodice nivo na državni nivo. Naučnik, koji je svojim idejama bio daleko ispred svog vremena, naglasio je važnost slijeda, cikličnosti i kontinuiteta ovog procesa:
Sve što vježba se razvija i poboljšava, sve što ne vježba se raspada.
Naravno, da osnivač naučnog sistema fizičkog vaspitanja nije samo naučnik - enciklopedista i istraživač koji je formulisao olimpijske principe za sportiste najviše kategorije još pre Pjera Kubertena. Lesgaft je također izvanredan učitelj, prvi u svijetu koji je razvio principe ispravnog i dosljednog fizičkog vaspitanja za djecu, adolescente i adolescenciju u bliskoj vezi sa mentalnim i općim obrazovnim aspektom.
Krizni nivo fizičkog vaspitanja
Zašto danas govorimo o PV krizi u zemlji? Da, jer se sada na svim nivoima sistema obrazovanja i vaspitanja, počev od dječijeg nivoa, krši princip harmoničnog duhovnog i fizičkog razvoja pojedinca.
Mora se priznatida savremene državne institucije nezadovoljavajuće provode zaključke naučnika prepoznatih kao klasike. Zvaničnici su često zainteresovani za formalnu stranu fizičkog vaspitanja, ali ne i za njegovu suštinu, što je iznenađujuće jasno opisao P. F. Lesgaft u svom delu “Fizički razvoj u školama”:
U školskom pitanju, i mentalnom i fizičkom, razvoj treba da nas zaokupi podjednako i treba da polazi sa potpuno istih osnova; samo u ovom slučaju možemo se nadati da ćemo postići skladniju cjelinu, a ujedno i veću stabilnost i konzistentnost u manifestacijama osobe koja se obrazuje… Zadatak vaspitanja je da skladno razvija i nauči da kontroliše sve organe pokret koji postoji u ljudskom tijelu, zamjenjujući aktivnost jednog aktivnošću drugog.
Osnivač naučnog sistema fizičkog vaspitanja u Rusiji je tvrdio da je škola ključna karika u čitavom sistemu fizičkog vaspitanja. I njegovi stavovi su zaista relevantni. Na istom insistiraju i vodeći savremeni sportski pedagozi. Aktuelizacija škole kao ključne karike u sistemu fizičkog vaspitanja je nesporna.
I u tom pogledu važna je indiferentna uloga države, njena direktna pomoć u prevazilaženju siromaštva, socijalne, porodične, svjetonazorske dezorijentacije mladih. Prisjetimo se samo iz kakve je siromašne, velike porodice, daleko od fizičke kulture, jednom u sport došao najtituliraniji (i najtalentovaniji) defanzivac Alexander M altsev! Aleksandra je podržavala i pomagala dečiji hobirazviti upravo postojeći PV sistem.
Ali on je, kako je Vladimir Tikhonov uvjeravao, u svom daleko od otkrivenog talenta bio sličan Wayneu Gretzkyju, Bobby Hullu.
Šta danas vidimo u dječjem sportu? Neobuzdana komercijalizacija? Treneri tuku novac od roditelja mladih sportista? Stotine hiljada mladih ljudi koji svoje slobodno vrijeme provode ne na sportskim terenima, već uz flašu piva? Teretane koje su plaćene i stoga nedostupne većini mladih?
U ovoj oblasti potrebno je riješiti teške probleme ciljanog finansiranja, nastavnog interesa, dostupnosti i opremljenosti sportskih sala i igrališta, širokog besplatnog uključivanja djece i omladine.
Opozicija zvaničnika
Šta koči razvoj PV-a? Visoki zvaničnici danas budžet orijentišu ka elektroenergetskom sektoru privrede, distanciraju se od problema koji se razmatra, tvrdeći da država nije ključni element u rešavanju problema PV.
Prigovorimo ovoj demagogiji. Ko je, ako ne država, glavni potrošač ljudskih resursa? Tjelesno vaspitanje je usko povezano sa zdravljem ljudi, koje određuje uspješnu profesionalnu djelatnost i, shodno tome, ispunjenost pojedinca. Na kraju krajeva, krajem pretprošlog veka, Petr Frantsevich Lesgaft (koji je osnivač sistema fizičkog vaspitanja), naučno je dokazao društvenu uslovljenost fizičkog vaspitanja. Individualnim napretkom u fizičkoj kulturi građana postiže se napredak društva u cjelini.
Lesgaft je razvio ne samo zadatke, ciljeve,metode takvog obrazovanja, ali je data i njegova metodologija (definicije i karakteristike srodnih pojmova fizičke kulture, fizičkog vaspitanja, vaspitanja, sporta, sportskog vaspitanja).
U zamjerku beskičmenosti modernih figura iz PV-a, podsjećamo da je osnivač domaćeg sistema fizičkog vaspitanja čovjek koji je cijeli život išao protiv struje i zaista strastveno dokazivao svoje stavove.
Počeo je da drži svoja predavanja, zamerka zvaničnicima nauke, 1871. godine u svom stanu. I ovaj nesebični podvig služenja nastavio se do zvaničnog priznanja. Bilo je potrebno 25 godina da se završi! Ko je od lidera ruskog fotonaponskog sistema danas sposoban za tako nešto?
Naučnik se nije plašio da uđe u sukob sa vlastima, jedno vreme je čak bio i u nemilosti, ali je kao rezultat pobedio, bio priznat i uspeo da praktično dokaže svoje stavove. Istorija je sve postavila na svoje mesto: uprkos činjenici da je univerzitet koji je stvorio Lesgaft 1909. godine zatvoren po najvišem nalogu iz nateranih razloga, Pyotr Frantsevich je ipak uspeo da izgradi sistem PV, koji je oživeo 1918.
Važnost porodičnog obrazovanja
Pređimo na glavne odredbe učenja P. F. Lesgafta. Naučnik je insistirao na tome da je polazna tačka u dobro funkcionisanju fotonaponskog sistema društvena institucija porodice. Osnivač nacionalnog sistema fizičkog vaspitanja u svom delu „Porodično vaspitanje deteta i njegov značaj“pozvao je na kultivisanje mladog odrastanja, kreativno kombinujući dva principa: prvo, obezbeđivanjem određene slobode delovanja i igre,i, drugo, razumno usmjeravanje postupaka djece od strane roditelja. U isto vrijeme, ličnost djeteta mora biti pošteđena. Ovakvim pristupom formiraju se najbolje osobine osobe: iskrenost, odzivnost, radoznalost, osjetljivost na okolinu.
Ako roditelji koriste tjelesno kažnjavanje kada odgajaju dijete, onda, kako je Lesgaft napisao:
Dijete koje je odraslo uz njihovu neprekidnu upotrebu je oštar i izolovan tip, njegove karakteristične crte su sumnjičavost, oštrina i ugaonost djelovanja, izolovanost, tupa i spora reakcija na vanjske utiske, manifestacije sitne sujete i oštri nestašluci, praćeni potpunom apatijom.
Prema naučniku, potpuno kućno obrazovanje leži u kvalitetima ličnosti deteta koji dodatno doprinose njegovom pravilnom sveobuhvatnom, uključujući i fizičko vaspitanje. Njihova lista je očigledna: koncentracija, uporno prevazilaženje poteškoća, svrsishodnost, želja da se ono što je započeto dovede do kraja.
Naučne osnove sistema fizičkog vaspitanja
Danas se, čitajući štampu, koja govori o problemima školovanja mladih, uključujući i fizičko vaspitanje, često jednostavno čudi. Uglavnom pišu stručnjaci, a često i državnici daju intervjue. Kako, uostalom, znaju zbuniti čitaoce, sakriti od njih samu suštinu problema, prebaciti odgovornost! Istovremeno, na pozadini ovog govora, divljenja je kako je jednostavan i jasan način da se ovo riješipitanje P. F. Lesgaft.
Ključna ideja fundamentalnog rada naučnika "Vodič za fizičko vaspitanje djece školskog uzrasta" u krajnje komprimiranom obliku izražena je sljedećom idejom:
"Stavite dijete u uslove u kojima bi se moglo slobodno i skladno razvijati i fizički i psihički."
Prema učenju Lesgafta, fizičke vježbe su način višestrukog razvoja ličnosti: moralnog, fizičkog, intelektualnog, estetskog. Istovremeno, fizičko vaspitanje je efikasno ako se praktikuje paralelno sa mentalnim obrazovanjem. Osnivač naučnog sistema fizičkog vaspitanja u Rusiji smatrao je svakodnevno bavljenje fizičkim vežbama objektivnom nužnošću u školskom programu. Štaviše, treba ih skladno kombinovati sa mentalnim aktivnostima.
Prema Lesgaftu, fizičko vaspitanje se zasniva na razvoju kako tela vežbača tako i njegove ličnosti pod uticajem posebno odabranih fizičkih vežbi, koje postepeno postaju sve teže. Naučnik pridaje važnu ulogu u savladavanju vježbi metodama verbalnog opisa i demonstracije.
Osnove sistema fizičkog vaspitanja ruskog naučnika uključuju četiri glavne vrste vežbi:
- jednostavne vježbe u pokretima glave, trupa, udova i složene vježbe sa varijantama pokreta i bacanja;
- vežbe sa povećanim stresom tokom motoričkih radnji sa palicama i utezima, pri bacanju drvenih i gvozdenih lopti, skakanju, rvanju, penjanju, održavanju ravnoteže;
- vježbe vezane za proučavanje prostornih i vremenskih odnosa pri trčanju određenim tempom, preskakanju određene udaljenosti i bacanju u metu;
- sistematske vježbe u procesu jednostavnih i složenih igara, plivanja, klizanja i skijanja, planinarenja, ekskurzija i borilačkih vještina.
Istovremeno, Petra Frantsevicha Lesgafta se ne može nazvati čistim teoretičarom fizičkog vaspitanja, jer je on praktično stvorio održiv i efikasan sistem fizičkog vaspitanja, a takođe je pripremio nastavno osoblje za njega. Lesgaft je posebnu pažnju posvetio obuci nastavnika, lično ih ispitujući o ljudskoj fiziologiji, anatomiji i psihologiji. Lične kvalitete budućih učitelja nisu ostale bez njegove pažnje: ljubav prema djeci, takt, urednost, suzdržanost.
Metodika fizičkog vaspitanja
Petar Frantsevich se s pravom može nazvati ocem ruske metodike fizičkog vaspitanja. U njegovom stvaranju uspio je izvršiti impresivan rad fiziologa, naučnika-istoričara, nastavnika-metodičara i, konačno, trenera-praktičara. Doprinos P. F. Lesgafta PV metodologiji je veoma značajan. Konkretno, učeni pedagog je razvio klasičnu strukturu lekcije.
Polazio je od činjenice da metodičke osnove sistema fizičkog vaspitanja uređuju strukturu i redoslijed izvođenja nastave fizičkog vaspitanja. Potonji treba da se sastoji od uvodnog, glavnog i završnog dijela. Pripremni sadrže vježbe ciklične, istezanja, aerobne. Glavni je upotpunjen posebnim vježbama koje se razvijajuodređene mišićne grupe, kao i koncentrisane dinamičke aerobne vježbe. Posljednji vježba uglavnom vježbe istezanja.
Osnivač sistema fizičkog vaspitanja u Rusiji je istakao važnost odabira fizičke aktivnosti. Poželjno je da se tokom vježbe puls kreće od 110 do 150 otkucaja u minuti. Što se tiče vježbi snage, preporučio je naizmjeničnu statično-dinamičku i dinamičku podvrstu.
Lesgaft je utvrdio da set vježbi koji se praktikuju duže od tri mjeseca dovodi do prilagođavanja tijela opterećenjima koja nudi, dok se ukupna efikasnost takvog treninga smanjuje. Dok vežbate, same vežbe bi takođe trebale da se razvijaju, povećavajući složenost, dinamiku i opseg pokreta.
PV kao društvena institucija
Peter Frantsevich Lesgaft, svojom karakterističnom naučnom doslednošću, ne samo da je teorijski potkrijepio i praktično postavio temelje za stvaranje državnog sistema PV, već je pokazao njegovu ulogu i mjesto u društvu. On je posebno odredio društvene osnove ovog sistema.
Nije tajna da nivo fotonaponskog sistema određene zemlje u najvećoj meri određuje nivo socio-ekonomskog razvoja takvog društva. Uzmimo primjer iz istorije sporta. Među sovjetskim sportistima - sprinterima, po pravilu, 1-2 osobe su se približile nivou najviših dostignuća. Istovremeno, američki treneri su doveli 7-8 sportista na isti nivo. Uzroktakva razlika je očigledna, ona leži u motivaciji sportista od strane društva.
Primarna karika privrede (preduzeća) je ujedno i glavni izvor finansiranja fotonaponskog sistema. Uspešna velika preduzeća Lesgaftove ere i moderne korporacije danas pune prihodnu stranu budžeta, iz kojeg je fotonaponska sfera finansiran. Osim toga, ovu oblast sada razvijaju samofinansirajuće nebudžetske sportske zajednice - klubovi.
Utemeljitelj domaćeg sistema fizičkog vaspitanja u posebnu kategoriju izdvojio je pravni okvir koji zakonom i podzakonskim aktima reguliše oblast fizičkog vaspitanja. Uprkos svojoj specifičnosti, naučnik je sferu fizičkog vaspitanja smatrao društvenom institucijom regulisanom normama.
U budućem razvoju fotonaponskog sistema, Lesgaft je predvidio stvaranje nacionalne fondacije - centralizovani razvoj programa za razvoj fotonapona kako bi se maksimizirao njegov obuhvat djece i mladih i, kao rezultat toga, poboljšao zdravlje cjelokupnog stanovništva Rusije.
Tako je funkciju fizičkog vaspitanja proučavao osnivač sistema fizičkog vaspitanja, čiju osnovu je definisao kao dijalektički interakcione faktore različite prirode,
Glavni pravci sistema fizičkog vaspitanja
Govoreći o pravcima PV-a, Lesgaft je definisao njegove tri kategorije:
- opšte fizičko obrazovanje;
- FV, doprinosi aktivnostima u skladu sa izabranom profesijom;
- FV sportska orijentacija.
Opšte fizičko vaspitanje je nastava fizičkog vaspitanja koja se praktikuje u školama, srednjim i višimobrazovne institucije. Osnove sistema fizičkog vaspitanja su, kao što je već pomenuto, ekonomski, pravni, metodološki faktori koji određuju njegovu efikasnost, intenzitet, masovnost.
Lesgaft je pionir u uvođenju sistematske nastave PT u domaće obrazovne ustanove. Prioritetni ciljevi ukupnog PV-a su:
- promocija fizičkog zdravlja;
- poboljšanje motoričkih sposobnosti;
- dosledan progresivni fizički razvoj;
- učenje posebnih vještina i sposobnosti.
Kategorija fizičkog vaspitanja, specijalizovana za različite profesije, razvija potencijal za fizičku aktivnost koju zahtevaju. Naučnik, junak našeg članka, formulisao je i sažeo osnove ruskog sistema fizičkog vaspitanja i stvorio preduslove za njihovu implementaciju.
Principi sistema fizičkog vaspitanja
Naučnik je video PV sistem kao nešto strukturirano, neamorfno, izgrađeno prema određenim principima, od kojih je svaki implementiran na karakterističan način. Nabrojimo ih:
- zdravstvena orijentacija (zahtjevi implementacije: metode fizičkog vaspitanja su utemeljene i testirane, fizička aktivnost se planira individualno, organizirana nastava i medicinski nadzor);
- sveobuhvatan razvoj polaznika (zahtjevi za implementaciju: kombinacija fizičkog i mentalnog razvoja; podučavanje motoričkih vještina i sticanje relevantnih znanja);
- komunikacijasa proizvodnim i vojnim smerom (uslovi za implementaciju: sekundarni u odnosu na socio-ekonomski kurs zemlje).
Osnivač nacionalnog sistema fizičkog vaspitanja je naglasio da navedeni principi nisu apsolutni. Oni se objektivno ne mogu provesti ako je politička nadgradnja i ekonomska osnova zemlje antagonistična samoj ideji PV. Sa ove tačke gledišta, indikativno je lično iskustvo Petra Frantsevicha u implementaciji njegovih ideja. Oni, već formirani i formalizovani, četvrt veka nisu mogli da se implementiraju u nepovoljnom okruženju.
Demokratske, klupske ideje FV je stvorio Lesgaft. Godine 1896. osnovao je kurseve, koji su devet godina kasnije pretvoreni u višu besplatnu školu. Godine 1907. ova obrazovna ustanova je proglašena nepouzdanom i zatvorena. Ovo je još jednom potvrdilo istinu: sveobuhvatni razvoj pojedinca gnuša se imperijalne ideologije.
Ostareli naučnik je teško podneo prisilno zatvaranje svog potomstva, život mu je zamro dve godine nakon što je njegovo životno delo proglasilo osramoćeno. Međutim, 1918. godine, njegove održive ideje su oživljene stvaranjem univerziteta nazvanog po njemu.
Zaključak
Pyotr Frantsevich Lesgaft, osnivač sistema fizičkog vaspitanja, bio je višestruka osoba. Prvo, progresivne, njegove ideje su bile daleko ispred svog vremena. Harmonični pedagoški sistem osnivača ruskog sistema fizičkog vaspitanja zasnivao se na principu jedinstva fizičkog i mentalnog razvoja koji je on identifikovao. Potaknuto je kreativnom generalizacijom dubokogmedicinsko znanje, drevni pogledi, prožeti pravim duhom olimpizma.
Pyotr Frantsevich Lesgaft postao je osnivač naučnog sistema fizičkog vaspitanja u Rusiji, ne samo zahvaljujući svojoj karizmi, sposobnosti da inspiriše studente i istomišljenike. Imao je talenat da okuplja potpuno različite ljude kako bi riješili važne probleme. Njegov narod ga je poštovao i volio, pratio u svim njegovim poduhvatima.
Međutim, imao je i zavidne ljude i neprijatelje. Protiv njega su pisane prijave, bio je proganjan, ali on je, kao pravi građanin, nastavio da upravlja svojim životnim delom - služio je formiranju ruskog fotonaponskog sistema.
