Naučna i edukativna priča - šta je to? Popularizacija naučnih saznanja o okolnom svijetu neophodna je karika u obrazovnom sistemu. Omogućuje prenošenje složenih informacija o sadržaju različitih grana nauke (prirodne i humanitarne) u pristupačnom obliku, književnim jezikom. Popularnonaučna literatura uključuje biografije istorijskih ličnosti, ličnosti nauke i kulture, te putopisne priče, priče o prirodi i fizičkim pojavama, istorijskim događajima.
Optimalan žanr
Da budemo precizniji, u odnosu na djetetovu svijest, koja tek počinje da ovladava raznolikošću pojava i predmeta poznatih čovjeku, onda je za razvoj potreba prije svega neophodna naučna i obrazovna literatura. Može biti predstavljen raznim žanrovskim formacijama. Najjednostavniji inajprikladnija za dječju percepciju je priča. Kompaktan u volumenu, omogućava vam da se fokusirate na bilo koju temu, na homogene pojave, birajući one najkarakterističnije.
Umjetnički ili informativni?
Priča kao žanr uključuje narativ, zaplet, dosljedno predstavljanje činjenica ili događaja. Priča treba da bude zanimljiva, da sadrži intrigu, neočekivanu, živopisnu sliku.
Šta je naučna i obrazovna priča i po čemu se razlikuje od izmišljene? Potonji nema za cilj prenijeti bilo kakve točne informacije o okolnom svijetu, iako on ne može a da tamo ne bude prisutan. Umjetnička priča stvara, prije svega, umjetničku sliku svijeta, zasnovanu i na znanju i na fikciji.
Pisac koristi činjenični materijal koji mu je poznat ne da bi nekoga upoznao s njim i dopunio znanje o temi, već, prvo, da stvori uvjerljivu sliku (nacrtaj jednom riječju), i drugo, da izrazi svoj stav prikazanim stvarnostima: njihovim osećanjima, mislima - i njima zaraziti čitaoca. To je da izrazite svoju kreativnost.
Kojoj kategoriji se mogu pripisati prozne minijature M. Prishvina o prirodi? "Gadgets" - umjetnička ili naučna i obrazovna priča? Ili njegove "Top Melters", "The Talking Rook"?
S jedne strane, autor potpuno autentično opisuje izgled i navike ptica. S druge strane, on komponujedijalog koji navodno spravice vode među sobom, i vrlo jasno daje do znanja kakvo iznenađenje i divljenje kod njega izazivaju ove ptice. U istom duhu govori i u drugim pričama. Naravno, riječ je o umjetničkim pričama, tim više što, općenito, čine široku mozaičku sliku, što nam omogućava da ih ocijenimo u kategorijama umjetničke prirodne filozofije. Ali ne možete ih odbiti ni u kognitivnom smislu.
Beletristika i obrazovna literatura
Brojni stručnjaci za književnu kritiku i nastavu književnosti u školi uvode koncept kao što je umjetnička i obrazovna književnost. Naravno, priče M. Prishvina, kao i one V. Bianchija, N. Sladkova, u potpunosti se uklapaju u ovaj koncept, odgovaraju mu.
Ovaj primjer jasno pokazuje da koncept "naučne kognitivne priče" teško može imati precizno definiran i ograničen domet. Strogo govoreći, mora se priznati da njegove funkcije služe prvenstveno u obrazovne svrhe. Nije bitan samo sadržaj – određene informacije neophodne za asimilaciju, već i kako su organizovane, kako se saopštavaju čitaocu.
Šta je naučna priča? Njegove karakteristike
Naučno i obrazovno delo otkriva svoju temu sa istorijskih pozicija, u razvoju i logičkoj povezanosti. Dakle, doprinosi formiranju logičkog mišljenja, pomaže da se shvati uzročno-posledična veza između pojava. Pametno pripovijedanje može pomoći u prelasku s objektivnog razmišljanja na rad s apstraktnim konceptima.
Dizajniran je da uvede u mentalni život djeteta (ili tinejdžera) ideju o posebnoj terminologiji koja se koristi u određenoj grani znanja. Štaviše, to bi se trebalo dešavati u fazama: od otkrivanja sadržaja strogog naučnog koncepta do složenijih tekstova koristeći određenu terminologiju.
Naučna i edukativna priča stimuliše učenika da savlada specijalnu referentnu literaturu, pomaže da nauči da koristi enciklopedije, rečnike, priručnike u različitim oblastima znanja. Doprinosi stvaranju jasnog razumijevanja sistema referentnih priručnika koji jasno otkrivaju terminologiju ili suštinu predmeta interesovanja.
Informativna literatura i edukacija
Proširivanje obima znanja, informativne baze ličnosti u nastajanju i istovremeno njegovanje intelektualne aktivnosti, podsticanje mentalnog rasta - to je naučna i edukativna priča. Vešto i talentovano sastavljen tekst priče nužno utiče na emocionalnu sferu. Samo mašina može da radi sa "čistim", "golim" znanjem.
Asimilacija materijala je mnogo uspješnija u odnosu na pozadinu interesovanja. Naučna kognitivna priča treba da izazove želju za čitanjem nečeg novog, formira želju za znanjem. Stoga je lični stav, lična autorova intonacija - a to je odlika fikcije - još uvijek neophodna komponenta takvog djela.
Neizbježnost umjetničke pristranosti
Evo nasmoraće da se vrati na poređenje beletristike i naučno-saznajne literature. Njegovi elementi, ilustrativnost, deskriptivnost, stvaranje verbalne slike i, prije svega, prisutnost emocionalne aure i individualne intonacije daju djelu edukativnu funkciju. Probuđuju radoznalost u malom čitaocu, pomažu u određivanju vrijednosnog stava prema svijetu oko sebe, vrijednosnim orijentacijama.
Stoga je umjetnička i obrazovna literatura nezamjenjiva za percepciju u ranom školskom uzrastu. Između ove dvije vrste obrazovne literature nema neprolaznog ponora. Umjetničke i edukativne priče odgovaraju samom prvom koraku obrazovnog procesa, prethode čitanju naučnih i edukativnih priča.
Naučna priča (definicija)
Pa šta je to? Naučno-obrazovna priča je svojevrsno nastavno sredstvo koje se od sredine 70-ih godina uvodi u obrazovni proces kao vannastavna lektira. Istovremeno je razvijena metodologija korištenja ove literature, razrađene metode za njeno usvajanje i pamćenje, te načini motivacije za čitanje. Njegove funkcije su definisane: kognitivna, komunikativna, estetska.
Autori ovakvih radova, sa svoje strane, koriste različite tehnike koje olakšavaju razumijevanje i pamćenje iznesenih informacija. Narativ je izgrađen u obliku pitanja i odgovora, u obliku dijaloga sa čitaocem. Autor pripovijeda izprva osoba, djeluje kao mentor, prijatelj, savjetnik. Naučno-obrazovna priča je i vodič za izvođenje raznih eksperimenata i eksperimenata, uključuje njihov opis i uputstva.
Upoznaj sebe
Čovek kao predmet saznanja, kao biološki i društveni fenomen, kao i prirodna istorija, istorija društva - sve je to takođe predmet proučavanja. Naučna i edukativna priča o osobi može biti posvećena beskonačnom broju tema.
Primarna potreba za mlađe generacije je da prožete norme društvenog morala koje su stvarale generacije ljudi, na kojima počiva ljudska solidarnost. Takav materijal pružaju, na primjer, priče o velikim ljudima prošlosti, nacionalnim vođama, političarima, genijima nauke i kulture - svima onima koji su stvorili ljudsku civilizaciju.
