Funkcije porodice i njene vaspitne mogućnosti su predmet koji se mora analizirati u obrazovnom programu psihologa, sociologa i specijalista iz oblasti obrazovanja. Istovremeno, i jednostavan laik treba da se rukovodi odlikama, vrijednostima i značajem porodice kako bi mogao primijeniti znanje u praksi.
Zajedničko razumijevanje problema
Kao što pedagogija kaže, vaspitne funkcije porodice ispoljavaju se u odnosu na sve članove ove društvene grupe – i odrasle i decu. Najveći značaj, kako se uobičajeno vjeruje, odnosi se na maloljetnike. U nauci je uobičajeno govoriti o tri aspekta ovih funkcija:
- uticaj mlađe dobi na starije (podsticaj za razvoj i usavršavanje);
- odgajanje članova društvene grupe pod uticajem najbližih srodnika tokom života;
- oblikovanje ličnosti juniora.
Posljednji aspekt obrazovne funkcije porodice je ukratko formuliran, ali se može proširiti.
O čemu se radi?
Što se tiče maloljetnika, porodica je važan element društva, vanjski uslovi. Ispod njegauticaj formira ličnost, razvija se interesovanja, sposobnosti. Djeca mogu steći iskustvo prethodnih generacija koje dijele roditelji, bake i djedovi. Društvo je prikupilo prilično impresivnu količinu iskustva i znanja, koje je gotovo nemoguće naučiti bez pomoći porodice.
S obzirom na to koja je vaspitna funkcija porodice, potrebno je voditi računa o formiranju naučnog pogleda na svijet kod mlađih pod utjecajem starije generacije. Uz to se razvija ispravan odnos prema radu, moralna percepcija ovog procesa, osjećaj kolektivizma. Porodica je društvena ćelija odgovorna za usađivanje sposobnosti da se bude građanin i potrebe da ona, istovremeno, igra ulogu domaćina i pridržava se standarda ponašanja i zajedničkog života koje je utvrdila javnost. Ne radi se samo o zajedničkom životu u istom stanu, već o životu na nivou civilizacije.
Porodična pitanja
Kao što je poznato iz društvenih, pedagoških nauka, vaspitna funkcija porodice manifestuje se u obogaćivanju intelektualnih sposobnosti, informacionih rezervi mlađih generacija. Uporedo s tim razvija se koncept ljepote i estetike. Roditelji pomažu svojoj djeci da se fizički poboljšaju, odgovorni su za njihovo zdravlje, podučavaju načine za jačanje tijela. Zahvaljujući starijima djeca mogu naučiti higijenu, razviti vještine higijene i brige o sebi. Sve je to neophodno u budućnosti ne samo za ugodan život u društvu, već i za zaštitu sebe i svoje budućnosti, za obezbjeđivanje sebedug, sretan, zdrav život.
Šta mi je dostupno?
Obrazovna funkcija porodice slabi kada nema dovoljno potencijala, sposobnosti određene društvene ćelije. Pod potencijalom je uobičajeno razumjeti takav kompleks sredstava, konvencija, na osnovu kojih se formiraju mogućnosti osposobljavanja i obrazovanja mlađih. Uobičajeno je da se pod ovim kompleksom podrazumevaju uslovi života, materijalne mogućnosti, porodična struktura, veliki broj srodnika, tim i stepen njegovog razvoja. Obavezno uzmite u obzir kako članovi porodice međusobno komuniciraju.
Govoreći o vaspitnoj funkciji porodice, potrebno je uzeti u obzir moralni, ideološki prtljag, psihološku, radnu, emocionalnu atmosferu u timu bliskih srodnika. Važnu ulogu igra životno iskustvo svakog od njih, prisustvo profesionalnih kvaliteta i stečeno obrazovanje. Naravno, roditelji su od najveće važnosti, a porodične tradicije, u kombinaciji sa ličnim primjerom ovih ljudi, izvor su nezamjenjivih informacija, obrazaca ponašanja i interakcije za mlađe generacije.
Obratiti pažnju na sve aspekte
Na vaspitnu funkciju porodice, njeno sprovođenje u svakom pojedinačnom slučaju utiču posebnosti odnosa između članova ove društvene grupe. U isto vrijeme, obrasci interakcije sa vanjskim svijetom igraju ulogu. Prilikom razvijanja vlastitih pravila ponašanja djeca se rukovode pedagoškim, kulturnim nivoom odraslih, uzimaju primjer od svojih roditelja. Mnogi od ranog djetinjstva uče kako treba raspodijeliti uloge u kućnoj komunikaciji,dijalog, vaspitanje po uzoru na svoje najbliže starije - majku, oca. U budućnosti, naučene informacije se reprodukuju kada kreirate svoju porodicu.
Vaspitna funkcija porodice utiče i na percepciju obrazovnih institucija i na samu činjenicu potrebe obrazovanja uopšte. Iz porodice dete dobija predstavu o povezanosti sebe i bilo koje druge osobe sa društvom, obrazovnim institucijama i drugim društvenim institucijama. Proces porodičnog obrazovanja je prilično specifičan, a njegove karakteristike su takođe veoma važne za realizaciju porodične funkcije.
Zašto je ovo važno?
Obrazovna funkcija porodice je zbog ujedinjenja različitih uzrasta unutar ove društvene ćelije. U porodici ima ljudi oba pola, a različita su profesionalna interesovanja, ideje o lepoti i stepen obrazovanja. Sve to omogućava djetetu da shvati bogatstvo izbora koji je pred njim. Imajući tako obilje primjera pred očima, može se uspješno iskazati intelektualne sposobnosti, ličnost se formira kvalitativnije, potpunije. Istovremeno, mogućnosti emocionalnog izražavanja su šire.
stvarno i duhovno
Socijalne, obrazovne funkcije porodice ne formiraju samo sliku osobe kao elementa društva sa sposobnošću rada, potrošnje, stvaranja. Ništa manje važna je duhovna kultura, društvena orijentacija, motivacija djelovanja. Za dijete je porodica mikroskopski model strukture civilizacije u cjelini, stoga odatle beba prima početne postavke,omogućavajući mu da razvije sopstvene stavove u budućnosti, da formuliše planove za život.
Pravila kojih se društvo pridržava, po prvi put čovjek ostvaruje upravo kroz obrazovne, ekonomske, reproduktivne funkcije porodice. Kroz istu društvenu ćeliju, po prvi put, osoba konzumira kulturne vrijednosti i uči da upoznaje druge ljude. Uticaj porodice na obrazovanje je izuzetno veliki i značajan - ni u kom slučaju manji od uticaja čitavog društva u celini.
Reciprocity
Reproduktivne i obrazovne - funkcije porodice, veoma usko povezane. Kako su ljudi shvatili u dalekoj prošlosti, samo uz porodicu dijete može potpuno da se skine, da bude normalno. Porodica je neophodna, vitalna vrijednost, nezamjenjiva za institucije, javne organizacije ili obrazovne ustanove. Prema mišljenju stručnjaka, ako prije treće godine beba nije imala dovoljno brige, pažnja starijih, emocionalni kontakt, društveno važne kvalitete neće se pravilno razvijati u budućnosti. Najznačajniji je kontakt sa majkom. U nekim slučajevima razvoj osobina ličnosti u budućnosti kasni sa vremenom, ali postoje i situacije kada je u principu narušen, gubitak je nenadoknadiv, a sama osoba to često ni ne shvaća.
I za i protiv
Dijete je vrlo osjetljivo na sve što se dešava oko njega. Negativan primjer vaspitne funkcije porodice, koja je vrlo česta u svakodnevnom životu, jepijanstvo jednog ili više članova uže porodice. Istraživanja su pokazala da je takvo ponašanje roditelja možda i najvažniji razlog koji izaziva maloljetničku delinkvenciju, kao i socijalno abnormalno ponašanje djece i odstupanja od normalnog razvoja.
Kao što je otkriveno tokom društvenog istraživanja, do 80% svih maloljetnih delinkvenata bilo je prisiljeno živjeti u porodici u kojoj jedan ili oba roditelja piju. Nemoral u djetinjstvu, želja za krivičnim djelima vrlo su usko povezani sa konzumiranjem alkoholnih pića. Negativan primjer obrazovne funkcije porodice posebno je relevantan u kontekstu sve većeg alkoholizma među ženskom polovinom društva. Tempo ovog fenomena pokazuje dvostruko brži porast nego kod muškaraca.
Nijedan dan bez promjene
Promjene koje se dešavaju unutar porodice, u mnogo čemu narušavaju njenu vaspitnu funkciju. Istraživanja su pokazala da postepena promena porodičnog modela od tradicionalnog ka modernom, zasnovanom na ravnopravnosti, dovodi do slabljenja koordinacije delovanja. Mnoga djeca svoje roditelje uopće ne doživljavaju kao cjelinu, za njih postoje odvojeni majka i otac.
Ideje roditelja o odgoju mogu se drastično razilaziti, postoje neslaganja oko toga kako živjeti. Ovo snažno utiče na dijete koje je prisiljeno živjeti u takvim uslovima. Naravno, kategorički je teško razviti punopravnu, zdravu ličnost u takvim uslovima, pogotovo ako se prisjetimo sklonosti buntovnosti zbog tinejdžerske dobiperiod kada su karakter i raspoloženje u velikoj mjeri uzrokovani biološkim uzrocima - hormonalnim promjenama.
O stereotipima
Uobičajeno je govoriti o tri ključna pravila koja mnogi uzimaju zdravo za gotovo. Sve tri kategorički negativno utiču na kvalitet ličnosti deteta koje odrasta u porodici. Ovo je:
- centrizam na djecu;
- profesionalizam;
- pragmatizam.
Detocentrizam
Ovaj stereotip govori o situacijama u kojima djetetu treba oprostiti. U društvu postoji mišljenje da se djeci sve oprašta. Mnogi ljudi brkaju ovaj stav sa ljubavlju. U stvari, to dovodi do kvarenja, nemogućnosti sagledavanja obaveza, zabrana i dugova. Uglavnom u porodicama u kojima je svakodnevni život podložan takvom stereotipu, odrasli služe mlađima.
Trenutno je djete-centrizam češći u porodicama s jednim djetetom. Slične sklonosti karakteristične su i za one društvene ćelije u kojima su bake i djedovi odgovorniji za odgoj, nastojeći zaštititi djecu od bilo kakvih poteškoća. To dovodi do egocentrizma, infantilizma. Odrastajući, mladi su potpuno nesposobni da preuzmu odgovornost za svoje postupke i ne pokazuju ni najmanju inicijativu za razvoj ovog kvaliteta.
Profesionalizam
Uobičajeno je misliti da sve poslove treba povjeriti profesionalcima i preuzeti što manje odgovornosti. Možda ovo funkcionira u odnosu na čišćenje cijevi ili ugradnju TV-a,ali potpuno neprihvatljivo kada je u pitanju odgoj djece. Zaista, u obrazovnim ustanovama postoje vaspitači i nastavnici, ali njihova funkcija je tek sekundarna nakon porodice. Oni su dizajnirani da daju deci opšte razumevanje interakcije u društvu, sa nepoznatim pojedincima, ali bebe dobijaju glavne informacije od svojih roditelja.
Iz nekog razloga je uobičajeno misliti da je zadatak roditelja da pruži materijalne mogućnosti za razvoj djeteta i da se na tome povuče od usavršavanja djeteta. Neki pribjegavaju svojim odgojnim prilikama kada je potrebno zabraniti i kazniti, otarasiti se djeteta koje „smeta“. U takvoj situaciji djeca i roditelji su razdvojeni, ne mogu koegzistirati u istoj društvenoj ravni, iako žive u istom stanu. Između njih nema ni povjerenja ni razumijevanja, nema tema za razgovor, što znači da dijete jednostavno nema iskustvo građenja dijaloga sa odraslom osobom. Ovo će uticati na ceo život - društveni kontakti će biti veoma teško dati.
Pragmatizam
Ovaj termin se obično shvata kao situacija u kojoj stariji doživljavaju vaspitanje samo kao proces tokom kojeg deca treba da postanu praktičnija, da nauče da sama upravljaju svojim poslovima. Istovremeno, naglasak je na materijalnoj dobiti, ali sve ostalo ostaje "iza scene".
U posljednje vrijeme dominacija tržišnih odnosa pobuđuje mnoge psihologe i stručnjake za obrazovanje, izazivajući bojazan da će u budućnosti pragmatični trend postati još izraženiji. To se objašnjava utilitarnim ponašanjem, koje se u glavama mnogih percipira kao najrelevantnije u modernim uvjetima. U određenoj mjeri, ovo je strategija preživljavanja, pa je teško zamjeriti onima koji pokušavaju slijediti najjednostavniji kurs. Istovremeno, stručnjaci pozivaju da se ne podlegne pragmatizmu: emocionalni razvoj, usađivanje kulturnih vrijednosti nisu ništa manje važni.
Opća teorija
Porodica je tako složena formacija svojstvena ljudskom društvu, koje je specifična grupa koja se odlikuje specifičnim odnosima među članovima. U porodici su supružnici iste generacije, različite generacije - djeca, roditelji. Porodica je mala grupa unutar koje su svi članovi povezani rodbinskim ili bračnim obavezama. Njima je povjerena zajednička moralna materijalnost. Za osobu je porodica društvena nužnost povezana i sa fizičkom reprodukcijom civilizacije i sa duhovnim razvojem.
Vrlo je teško formulisati šta se podrazumeva pod pojmom “normalne porodice”. Ovo je izuzetno rastegljiv prikaz. U opštem slučaju, uobičajeno je govoriti o društvenoj ćeliji koja svojim članovima pruža dobrobit, zaštitu i mogućnost napredovanja u društvu. Kada je riječ o djeci, porodica je zajednica koja obezbjeđuje sve uslove za uspješno uključivanje u društveni život radi psihičke i fiziološke zrelosti.
