Svaki obrazovni proces uključuje procjenu efektivnosti posla koji se obavlja. Analiza vannastavnih aktivnosti nam omogućava da pratimo izvodljivost i efektivnost mjera preduzetih u ovom pravcu. Sprovode ga članovi uprave, inspektori ili kolege.
Struktura analize vannastavnih aktivnosti
Svaka obrazovna ustanova ima svoj oblik takve analize, koji će vam omogućiti da što objektivnije pratite da li događaj ispunjava ciljeve i ciljeve vaspitno-obrazovnog rada. Ali postoje jasne strukturne jedinice koje se posvuda uočavaju. Hajde da damo približnu šemu na osnovu koje je moguće analizirati vannastavnu aktivnost.
Informacijski odjeljak
U ovom dijelu se navode podaci nastavnika ili vaspitača koji vodi događaj, kao i podaci inspektora ili prisutne osobe. Navedena je i svrha posjete, datum, oblik događaja i naziv. U ovoj sekciji možete odrediti broj učesnika, mjesto održavanja, itd.
Informativnokomponenta
Ovdje je potrebno napraviti analizu sprovedenog događaja radi usklađenosti sa ciljevima i zadacima obrazovnog procesa cijele ustanove i ovog razreda ili grupe posebno. Treba ocijeniti usklađenost predloženog oblika vođenja sa uzrasnim karakteristikama djece. Takođe, svaka vannastavna aktivnost treba da sadrži elemente zavičajne istorije i praktičnog značaja, iako mali, ali specifičan i primeren uzrastu percepcije informacija od strane učenika. Tako će se izvršiti tako važan zadatak modernog obrazovanja kao što je formiranje održivosti pojedinca.
Primjena ličnog dodira
Ova sekcija ocjenjuje pripremu djece: njihovu inicijativu, mogućnost da pokažu svoje kreativne sposobnosti i vještine stečene u procesu obrazovanja ili odgoja. Analiza vannastavnog obrazovnog događaja treba da omogući praćenje stepena pripremljenosti ne samo nastavnika, već i učesnika. Takođe se uzima u obzir broj uključene djece i organizacija povoljnih uslova za njihovu samorealizaciju.
Organizacioni blok
Ovaj blok treba da sadrži informacije o usklađenosti sa vremenskim okvirom događaja i logičnom izmjenom njegovih glavnih faza. Glavne faze događaja uključuju: prisustvo organizacionog trenutka, glavni dio i refleksiju. Analiza vannastavne aktivnosti mora nužno sadržavati takve informacije, jer vam omogućava da procijenite nivonastavnikovo posjedovanje osnovnih pedagoških vještina.
Pedagoška aktivnost
Ovaj odjeljak definira stil pedagoške komunikacije sa dječijom publikom i nivo znanja nastavnika o pedagoškim tehnologijama. U savremenoj pedagogiji postoji veliki izbor tradicionalnih i inovativnih tehnologija koje omogućavaju najtačniju realizaciju zadataka i ciljeva postavljenih u procesu pripreme za događaj.
Preporuke
Ovdje inspektor treba da ukaže na pozitivne i negativne aspekte događaja, kao i da ponudi konkretne preporuke. Nastavnik mora biti upoznat sa ovim dijelom analize za izbor individualne putanje samoobrazovanja u budućnosti. Analiza vannastavne aktivnosti mora biti ovjerena od strane inspektora i nastavnika.
