Istraživanja sprovedena u predškolskim ustanovama potvrđuju blisku povezanost aktivnosti vaspitača i vaspitača. Posebnost takve specijalnosti kao učitelj je da učiteljica koja radi u vrtiću podučava i obrazuje djecu koja imaju svoje starosne karakteristike. U metodičkom radu odgajatelji veliku važnost pridaju igranju uloga, formiranju govorne kulture, komunikacijskim vještinama.
Profesija - vaspitač: teorijski aspekti
Formiranje ličnosti samog vaspitača u vrtiću podrazumeva stalno stručno usavršavanje, prolaznost kratkoročnih kurseva stručnog usavršavanja. Nastavnik mora postaviti cilj, odrediti motive, predmet svoje aktivnosti, tražiti načine za realizaciju postavljenih zadataka, izvršiti njihovu potpunu analizu.
Odgajateljske kvalitete
Ovakva profesija vaspitača podrazumeva odnos sledećih kvaliteta: organizacionog, konstruktivnog, gnostičkog, komunikativnog. Uzimaju se u obzir i odnosi sa roditeljima, sposobnost izbjegavanja konfliktnih situacija, ravnoteža, odnosi sa kolegama.
gnostičke vještine
Gnostičke vještine koje vaspitač koristi u svom radu, omogućavaju vam da identifikujete nivo kognitivne aktivnosti djece, procijenite njihovo emocionalno stanje, odaberete optimalne uslove za pronalaženje djece u predškolskim ustanovama. Nastavnik koristi slične vještine za proučavanje porodičnog mikrookruženja svojih učenika.
Šta bi trebalo biti uključeno u profil?
Karakteristika nagrađivanja vaspitača treba da odražava efikasnost njegovog rada sa roditeljima, vođenja gnostičkih aktivnosti koristeći psihologiju i fiziologiju dece. Vaspitač je u svom radu dužan da vodi računa o posebnostima razvoja djeteta, da razumije njegov duhovni svijet. Kako bi proučio karakteristike svakog djeteta, nastavnik vodi razgovore, posebne istraživačke eksperimente, koristi sociometrijske metode, posmatra ponašanje djece u svakodnevnom životu, prati odnose među djecom. Detaljan opis višeg vaspitača nužno odražava punu sliku aktivnosti nastavnika. Također možete uključiti u listu nagrada i brojke dobijene u anonimnom sociološkom istraživanju roditelja i kolega.
Karakteristika za nastavnika (za pismenost) treba da odražava vještinu nastavnika, njegovu sposobnost da bude osjetljiv na ponašanje djece, da blagovremeno prepozna probleme svakog djeteta.
Razlike u klasifikaciji njegovatelja
U zavisnosti od toga koliko nastavnik razumije djecu, dodjeljuje mu se određeni profesionalni nivo (kategorija). Nizak nivo vaspitača ne podrazumeva prodor u motivacionu sferu deteta. Nastavnik je ograničen na djelimično proučavanje osobina učenika. Sa takvom kvalifikacijom, karakteristika za vaspitača podrazumeva indikaciju nesposobnosti vaspitača da detaljno opiše ponašanje dece. Najčešće je ovaj nivo tipičan za vaspitače početnike koji nemaju iskustva u radu sa decom. Nastavnik niskih kvalifikacija ne pokazuje inicijativu u pitanjima koja se odnose na proučavanje mikrookruženja grupe, pojedinačnog učenika i nije zainteresovan za analizu djetetove ličnosti. Karakteristika vaspitača u vrtiću mora nužno odražavati takve trenutke kako bi u potpunosti cijenio nivo njegovog profesionalizma.
Za nastavnike srednjeg nivoa karakteristično je duboko poznavanje i razumijevanje pojedinačnih učenika, izvođenje sveobuhvatnog studija u grupi. Karakteristika za vaspitača, detaljno napisana, pomoći će vaspitaču prilikom certifikacije. Stručnjaci na visokom nivou u stanju su samostalno dijagnosticirati proces razvoja pojedinog djeteta, predvidjeti dalje radnje za uspješan razvoj ličnosti predškolca, plodno sarađivati sa roditeljima, uključiti specijaliste: logopeda, psihologa. Prisustvo i procena ovih veština treba da sadrži karakteristiku za vaspitača u vrtiću.
Konstruktivne aktivnosti
Konstruktivna aktivnost vaspitača podrazumeva osmišljavanje, planiranje zajedničkog rada sa roditeljima i učenicima, odabir materijala za punopravan vaspitno-obrazovni rad. Karakteristika vaspitača u vrtiću obavezno sadrži podatke o tome da li je vaspitač vlasništvo nad takvim aktivnostima. Konstruktivne sposobnosti nastavnika leže u sposobnosti da predvidi probleme u radu, stvarajući povoljne uslove za njihovo blagovremeno otklanjanje. Pravi profesionalac planira aktivnosti djeteta ne samo u posebnom času, već i za cijelo vrijeme provedeno u predškolskoj ustanovi. Osobina vaspitača za nagrađivanje podrazumeva detaljan opis rada koji nastavnik radi sa roditeljima: korišćenje psihologije poverenja, ljubavi, razumevanja. Roditelji sa svoje strane očekuju od vaspitača osećajnost, ljubaznost, pravdu, razumnu strogost.
Koje tačke se navode u karakteristikama vaspitača u vrtiću?
Detaljan opis vaspitača u vrtiću treba da sadrži informacije o potpunoj usklađenosti vaspitača sa radnim obavezama. Šta je uključeno u strukturu karakteristika vaspitača?
- Dostupnost srednjeg stručnog ili višeg pedagoškog obrazovanja.
- Radno iskustvo na ovoj poziciji.
- Dostupnost sertifikata o završenim kratkoročnim naprednim kursevimakvalifikacije, potvrde o učešću na webinarima, seminarima, pedagoškim konferencijama.
Karakteristika za vaspitača za nagrađivanje treba da sadrži podatke o profesionalnim dostignućima vaspitača: pobede na takmičenjima, konferencijama. Osim toga, morate navesti sve publikacije s radnim iskustvom, majstorske tečajeve, seminare za kolege. Potpuni opis asistenta nastavnika treba da odražava kvalitet nadzora učenika tokom nastave, ekskurzija i događaja. Briga o djeci i čistoća se također uzimaju u obzir.
Šta treba da zna vaspitač u vrtiću?
Mora poznavati Ustav Ruske Federacije, osnovne zakone iz oblasti obrazovanja, prava djece, karakteristike socijalne i razvojne dječje psihologije. Svaka karakteristika za mlađeg vaspitača sadrži paragraf koji opisuje metode rada koje nastavnik koristi da sprovede uspešan obrazovni proces. Među novim zahtjevima koji su uvedeni u poslove vaspitača i njegovog pomoćnika, ističemo posjedovanje metodologije za sprovođenje monitoringa za predškolce. GEF uključuje sistematsku analizu nivoa odgoja, pripreme predškolaca: za to odgajatelji u vrtiću moraju provesti različite studije, analizirati njihove rezultate. Stručni vaspitač je dužan da ovlada psihologijom odnosa, pedagoškom etikom. Novi obrazovni standardi uvedeni u predškolskim ustanovama tjeraju vaspitače na stalno usavršavanje profesionalnosti, sugerirajunjihovo korištenje u svom radu tehnologije za dijagnosticiranje nastanka sukoba, prevenciju takvih slučajeva i njihovo pravovremeno rješavanje. Za realizaciju postavljenih zadataka vaspitač koristi savremena nastavna sredstva, didaktičke materijale, standarde zaštite rada, dizajn i istraživačke tehnologije.
Odgovornosti vaspitača
Učiteljica se bavi planiranjem i organizacijom života predškolaca. Bavi se mukotrpnim svakodnevnim radom na stvaranju povoljnih uslova za socijalnu, psihološku i radnu adaptaciju djece. U svom radu mora sarađivati sa psihologom, logopedom, medicinskim radnikom. Na osnovu preporuka psihologa, vaspitač sprovodi razvojno-popravni rad sa pojedinim učenicima, kao i sa celokupnom grupom dece. Vaspitač zajedno sa medicinskim radnikom razvija i sprovodi mjere za unapređenje zdravlja predškolaca. Karakteristika za asistenta nastavnika treba da sadrži i ocjenu uspješnosti interakcije sa nastavnim osobljem.
Šta treba da se ogleda u karakteristikama vaspitača u vrtiću?
Prvo se navodi prezime, ime, patronimija nastavnika. Nadalje, navodi se nivo kvalifikacije, dužina radnog staža na poziciji. Preporučljivo je navesti trajanje rada sa posebnom grupom djece. Karakteristika (uzorak) za nastavnika podrazumijeva odraz onih tehnologija koje nastavnik koristi u izvođenju obrazovnih i vannastavnih aktivnosti, rezultata obrazovnih aktivnosti. Na primjer, može se primijetiti povećanje motivacije djece dacrtanje, modeliranje, razvoj govornih vještina. Odrazilo se na lične karakteristike i koliko je bilo efikasno obrazovanje djece za određeni period. Na primjer, djeca mlađe grupe za godinu dana naučila su kako napraviti lijepe aplikacije od papira u boji, izrezati detalje raznih oblika i razlikovati predmete žive i nežive prirode. Prilikom sastavljanja karakteristike odgajatelja u vrtiću primjećuju koliko uspješno kontaktira s djecom. Važno je napomenuti kako se nastavnik odnosi prema svakom djetetu, roditeljima njihovih učenika. Također možete istaknuti kvalitete kao što su marljivost, interesovanje za posao.
Neće biti suvišno u opisu navesti komunikacijske vještine vaspitača, sposobnost uspostavljanja prijateljskih odnosa sa kolegama.
Zaključak
Da bi se vaspitač mogao uspešno kretati na ljestvici karijere, računati na bonuse i nagrade od odjeljenskih nagrada, karakteristika za njega mora biti sastavljena jasno i logično. Nisu dozvoljene emocionalne komponente u opisu zasluga i ličnih kvaliteta vaspitača. Takav službeni dokument kao karakteristika podrazumijeva navođenje najboljih profesionalnih i ličnih kvaliteta nastavnika. Takav dokument možete sastaviti sami ili zatražiti pomoć od kolega. Posebnu pažnju u profesionalnim karakteristikama važno je obratiti na odgovornost, organizovanost, kreativan pristup svom poslu, disciplinu, posvećenost poslu. Ako je karakteristika za vaspitača ili pomoćnika vaspitača namenjena formiranju nagradnog materijala zazaposlenika, tada se prave dvije kopije dokumenta. Jedan uzorak izrađene karakteristike ulaže se u lični dosije vaspitača, dok je drugi namenjen nagradnom materijalu. Da bi karakteristika bila potpuna i važeća mora postojati pečat, kao i potpis rukovodioca predškolske ustanove.
