Prevencija prekršaja je važno pitanje koje svaki razredni starešina uključuje u svoj rad. Hajde da analiziramo značaj ovih aktivnosti, kao i onih aktivnosti koje se mogu sprovoditi u obrazovnim institucijama u ovom pravcu.
Relevantnost problema
Država smatra djetinjstvo važnom i odgovornom fazom u životu osobe, polazi od principa prioritetne pripreme za punopravan život u društvu. Posebna pažnja se poklanja formiranju društvene i kreativne aktivnosti kod mlađe generacije, visokih moralnih kvaliteta: građanstva i patriotizma.
Ekonomski i socijalni problemi karakteristični za savremeno rusko društvo značajno su umanjili instituciju porodice, oslabili njen uticaj na vaspitanje adolescenata.
Kao rezultat ovog procesa raste broj djece na ulici, raste distribucija droga i raznih psihotropnih droga, alkoholnih pića.
Zemlja svake godine ima više događaja300 hiljada krivičnih djela počinili maloljetnici.
Oko sto hiljada djela počine djeca koja nisu navršila godine za krivičnu odgovornost. Na primjer, nasilje u porodici, povećanje broja djece koja su ostala bez roditeljskog staranja.
Učitelji su ti koji treba da osmisle i organizuju mere za prevenciju alkoholizma, sprovedu objašnjavajući rad sa roditeljima, tinejdžerima u učionici, časovima nastave, van nastave.
Školski ciljevi
Prevencija maloljetničkog alkoholizma je direktna odgovornost obrazovnih institucija. Nastavnici ozbiljno rade sa razrednim timovima u cilju oblikovanja ideja kod mlađe generacije o zdravom načinu života.
Pored toga, nastavnici pružaju učenicima psihološku podršku, identifikuju porodice koje su u društveno opasnoj situaciji.
Sveobuhvatan program prevencije alkoholizma doprinosi zdravoj porodičnoj klimi.
Prevencija bolesti, zavisnosti, asocijalnog ponašanja ne može se sprovoditi bez sistematskog formiranja osobina zdravog načina života kod adolescenata, dece, omladine.
Sve aktivnosti koje nastavnik planira u učionici imaju određeni smjer.
Prevencija alkoholizma među tinejdžerima sprovodi se ne samo u okviru časova nastave, vannastavnih aktivnosti, već i uključivanjem mlađe generacije u različite akcije vezane za formiranje pravilnih socijalnih veština.ponašanje.
Kada se govori o prevenciji zloupotrebe opojnih i psihotropnih supstanci, prije svega, potrebno je u aktivnosti uključiti roditelje školaraca.
Teorijski aspekti
Prevenciju alkoholizma kod maloljetnika treba započeti objašnjenjem pojmova alkoholizma, ovisnosti o drogama i pušenja.
Ovisnost o drogama naziva se ovisnost, bolna privlačnost prema stalnoj upotrebi droga, koja dovodi do značajnog oštećenja fizičkih i mentalnih funkcija.
Zloupotreba supstanci je bolest koja nastaje konzumacijom toksičnih supstanci, odnosno upotrebom kofeina, sredstava za smirenje, udisanjem aromatičnih supstanci.
U pijanom stanju se pojavljuju vizuelne halucinacije. U procesu upotrebe droga, toksičnih jedinjenja, tinejdžer razvija fizičku i mentalnu ovisnost, želju da se na bilo koji način zadovolji potreba za drogom.
Prevencija alkoholizma kod adolescenata doprinosi pravovremenoj prevenciji razvoja zavisnosti. Kada govori o opasnostima alkohola, nastavnik može uključiti medicinske radnike. Oni će tinejdžerima objasniti da zloupotreba alkohola dovodi do društvene i moralne degradacije pojedinca. Takva ovisnost se razvija postupno, praćena najsloženijim procesima u tijelu, koje karakteriziraju nepovratne promjene. Alkohol postaje nezamjenjiv element za regulaciju i održavanje metaboličkih procesa.
Adolescencija
Prevencija alkoholizma kod adolescenata je neophodna, jer ovo doba karakterišu bihevioralne, fiziološke karakteristike razvoja. Sva djeca prolaze kroz fazu "majmuna", koji, oponašajući ostale svoje vršnjake, kopiraju njihove osobine. Takva osobina ponašanja djetinjstva u psihologiji se naziva reakcija imitacije. Smatra se prirodnim, neophodnim za potpuni psihički razvoj. U takvim situacijama dijete uči isprobavati različite društvene uloge, graditi odnose sa drugim ljudima.
Usled nedovoljne formiranosti analitičke i prognostičke komponente mentalne aktivnosti u ovom uzrastu, adolescenti ne mogu da izaberu prave uzore.
Da bi prevencija alkoholizma među adolescentima bila efikasna i efikasna, nastavnicima treba da priteknu u pomoć roditelji učenika.
Oni su ti koji upoznaju djecu sa "legalnim drogama": nikotinom, alkoholom.
Gledajući odrasle, tinejdžer uči o tradiciji ispijanja alkohola tokom praznika. Dijete to počinje doživljavati kao neophodnost kada stvara atmosferu zabave, odmora u kući.
Nastojeći da budete kao tata, mama, njihovi prijatelji, tinejdžeri prvi put probaju alkohol. Rezultati psiholoških istraživanja pokazuju da je većina adolescenata koji počine prekršaje odgajana u nefunkcionalnim porodicama. Greške u porodičnom odgoju guraju dijete u ponor alkohola i drogazavisnosti. Nijedna inovativna metoda neće donijeti željeni rezultat ako stavovi koji se formiraju nisu podržani u porodici.
Organizacija psihološko-pedagoškog rada
Prevencija alkoholizma u školi sprovodi se u okviru obrazovnog programa. Ovu aktivnost nadgleda socijalni pedagog.
Uspeh svih aktivnosti nastavnika protiv droga zavisi od toga koliko je efikasno osmišljen akcioni plan za prevenciju alkoholizma.
predavanje
Ovaj obrazac je najpopularnija opcija za pedagošku prevenciju. Kako povećati njegovu efikasnost? Možete ga odabrati kao samostalnu formu u radu sa srednjoškolcima koji na sluh mogu percipirati veliku količinu teoretskih informacija.
Trajanje predavanja u osnovnoj školi ne bi trebalo da bude duže od 10-15 minuta. Treba ih kombinovati sa igrom uloga, treningom.
Za ovakve događaje možete koristiti usluge policijskih službenika, medicinskih radnika. Tinejdžeri ove stručnjake doživljavaju mnogo bolje od običnih školskih nastavnika.
Organiziranje anketa
Proces organizovanja pedagoške prevencije kriminala uključuje provođenje niza anonimnih anketa. Obavljaju nekoliko važnih funkcija:
- omogućiti analizu efikasnosti preventivnih aktivnosti;
- primljene informacije omogućavaju identifikaciju najvažnijih oblasti za dalji radučiteljica;
- rezultati ankete mogu postati pokazatelj efikasnosti tekućih preventivnih aktivnosti.
Trening
Ovaj obrazac je organiziran za komunikaciju u grupama. Takvi časovi omogućavaju uspješno rješavanje mnogih problema formiranja ličnosti tinejdžera, s kojima se učitelj ne može nositi na druge načine. Obuke treba da sprovode samo kvalifikovani stručnjaci - psiholozi. Ovakvi časovi se održavaju samo sa tinejdžerima koji su navršili petnaest godina.
Djeca dobijaju odlične interpersonalne vještine, stiču dodatne kompetencije u oblasti komunikacije. Radeći u grupi, tinejdžeri uče različite stilove komunikacije, shvataju opasnosti pijenja alkohola.
Igre igranja uloga
Njihovi nastavnici se koriste u radu sa tinejdžerima ne samo tokom nastave, već iu procesu vannastavnih aktivnosti. "Probajući" različite uloge, učenici savladavaju konstruktivnu komunikaciju, uče da se odupru spoljnom pritisku, uče efektivne obrasce ponašanja u teškim situacijama zaraze drogom.
Ova vrsta pripreme, koja predviđa stvarni susret tinejdžera sa pokušajem drogiranja, prilično je korisna.
Igrajući razne opcije za djetetovo odbijanje da pije alkohol, nastavnik kod svojih učenika formira negativan stav prema lošim navikama. Igre uloga su posebno efikasne u radu sa adolescentima koji već imaju iskustvaupotreba opojnih supstanci.
Projektna aktivnost
Pojavio se početkom prošlog veka u Sjedinjenim Državama. Trenutno je projektna tehnologija postala punopravna komponenta pedagoških sistema. Ova metoda se fokusira na samostalan rad adolescenata, usmjeren na prevenciju upotrebe alkoholnih pića.
Zaključak
Organizacija efektivnih preventivnih aktivnosti podrazumeva uključivanje određenih aktivnosti u plan rada sa razrednim timom. Razgovori u cilju prevencije upotrebe alkoholnih pića od strane tinejdžera mogu se voditi na teme: "Iskreno o alkoholu", "Zdravlje i alkohol", "Reci ne pijanstvu!", "Krivična odgovornost za konzumiranje alkohola od strane maloljetnika".
Da bi se skrenula pažnja na problem dječjeg alkoholizma, u školski plan rada uključene su različite akcije. Oni su usmjereni na formiranje kod mlađe generacije interesa za održavanje zdravog načina života, formiranje vještina pravilne prehrane. Na primjer, školski izlet bi mogao postati tako velika akcija, u kojoj će učestvovati ne samo djeca i nastavnici, već i roditelji školaraca.
