Nauka je sistem znanja koji je u stalnom razvoju. Istražuje objektivne zakone prirode, mišljenja, formiranja i djelovanja društva. Znanje se pretvara u direktne proizvodne resurse.
Pristupi karakterizaciji
Nauka se može posmatrati na mnogo načina. Može se okarakterisati kao:
- Specifičan oblik društvene svijesti zasnovan na sistemu znanja.
- Proces poznavanja zakona objektivnog svijeta.
- Određena vrsta podjele rada u društvu.
- Jedan od ključnih faktora društvenog razvoja.
- Proces generisanja znanja i primjene u praksi.
Nauka: predmet, zadaci, ciljevi
Znanje stečeno jednostavnim zapažanjima je nesumnjivo od velikog značaja za čoveka. Međutim, neće otkriti suštinu fenomena, veze između njih, omogućavajući da se objasne uzroci pojave određenog fenomena, da se predvidi njegov kasniji razvoj s određenim stepenom vjerovatnoće. Ispravnost naučnog saznanja nije određena samo logikom. Bitno je to testirati u praksi. Šta je svrha nauke? Sastoji se od proučavanja zakona prirode i društva. Dobijeni rezultati se koriste kako bi se uticalo na životnu sredinu radi korisnih koristi. Svaka studija ima svoj predmet. Svrha nauke je proučavanje fenomena kako bi se pronašli odgovori na postavljena pitanja. Problemi koje formuliše istraživač determinisani su temom znanja. Ciljevi i zadaci nauke se realizuju u fazama. Studija počinje prikupljanjem činjenica, njihovom analizom i sistematizacijom. Informacije se sumiraju, otkrivaju se zasebne pravilnosti. Dobijeni rezultati istraživanja omogućavaju izgradnju logički uređenog sistema znanja. Na osnovu njega se objašnjavaju određene činjenice, predviđaju nove. Glavni cilj nauke je, dakle, da dobije informacije za opisivanje postojeće stvarnosti, da izgradi modele njenog budućeg razvoja.
Proces znanja
Cilj nauke se postiže prelaskom sa živog posmatranja na apstraktno razmišljanje i dalje u praksu. Proces spoznaje uključuje, između ostalog, akumulaciju činjenica. Istovremeno ih treba sistematizirati, generalizirati, logički shvatiti. Bez ovih akcija, cilj nauke se ne može ostvariti. Sistematizacija i generalizacija činjenica vrši se uz pomoć jednostavnih apstrakcija. To su koncepti koji su ključni elementi nauke. Definicije koje imaju širi sadržaj nazivaju se kategorije. To uključuje, na primjer, koncepte sadržaja i oblika fenomena.
Elementi
Ostvarujući cilj nauke, svaki naučnikkoristi aksiome, principe, postulate. Oni se shvataju kao početne odredbe određenog pravca znanja. Oni se smatraju osnovnim oblikom sistematizacije. Zakoni su najvažnija karika u sistemu. Oni odražavaju najstabilnije, suštinske, objektivne ponavljajuće veze u određenim pojavama (prirodnim, društvenim itd.). Zakoni se po pravilu predstavljaju u obliku određene korelacije kategorija i pojmova. Jedan od najviših oblika generalizacije i sistematizacije informacija je teorija. Podrazumijeva se kao naučne metode i principi koji omogućavaju logičko razumijevanje i spoznaju procesa, analiziraju utjecaj različitih faktora na njih i predlažu opcije za njihovu primjenu u praksi.
Metode
Oni su metode teorijskog istraživanja ili praktične implementacije određene pojave ili procesa. Metoda je ključno sredstvo za postizanje cilja nauke – otkrivanja i potkrepljivanja objektivnih zakona stvarnosti. Svaka teorija u okviru koje se objašnjava priroda bilo kojeg procesa uvijek je povezana s određenom metodom istraživanja. Na osnovu opštih i posebnih metoda, naučnik dobija odgovore na početna pitanja: odakle početi proučavati, kako se odnositi prema činjenicama, kako ih generalizovati, kako doći do zaključaka. Danas uloga kvantitativne metode proučavanja procesa i pojava postaje sve značajnija. To je zbog brzog razvoja kompjutera, računarske matematike, kibernetike.
Hipoteze
Koriste se kadakada naučnik nema dovoljno materijala da postigne krajnji cilj studije. Hipoteza je obrazovana pretpostavka. Formulisan je da objasni fenomen i može se potvrditi ili opovrgnuti nakon verifikacije. Hipoteza je često originalni opis, "nacrt" zakona.
Komunikacija s proizvodnjom
Razvoj nauke, implementacija njenih zadataka deluje kao polazna tačka za revolucionisanje prakse. Rezultati dobijeni tokom istraživanja omogućavaju stvaranje novih grana proizvodnje. Nauka danas djeluje kao pokretačka snaga društva. To je zbog sljedećih faktora. Prije svega, mnoge vrste proizvodnih i tehnoloških operacija u početku nastaju u istraživačkim institutima. Formiranje hemijskih tehnologija, atomske energije, proizvodnja specifičnih materijala nikako nije potpuna lista naprednih dostignuća naučnoistraživačkih instituta. Od velikog značaja je i smanjenje vremena između otvaranja i uvođenja u proizvodnju. Relativno nedavno, ovaj jaz bi se mogao protezati decenijama. Danas je, na primjer, prošlo nekoliko godina od otkrića lasera do njegove praktične primjene. Vrijedi napomenuti i da se istraživanja u samoj sferi proizvodnje prilično uspješno razvijaju, a mreža naučnih i industrijskih institucija se širi. Kreativna saradnja naučnika, radnika i inženjera danas je postala aktuelna. Osim toga, naglo je povećan profesionalni nivo osoblja. Zaposleni u preduzećima su širokistaviti naučna saznanja u praksu.
Vrste studija
Naučna djelatnost, ovisno o namjeni, može biti teorijska ili primijenjena. U prvom slučaju, istraživanje je usmjereno na razvoj i formuliranje novih principa. U pravilu se nazivaju fundamentalnim. Njihov cilj je proširiti znanje koje društvo posjeduje. Osnovna istraživanja doprinose dubljem razumijevanju zakona prirode. Teorijski razvoj se uglavnom koristi u daljem razvoju novih oblasti znanja. Primijenjena istraživanja usmjerena su na razvoj novih metoda za stvaranje opreme, materijala, tehnologija itd. Njihov cilj je da zadovolje potrebe društva u razvoju određene proizvodne industrije.
Primijenjeni razvoj
Oni su kratkoročni, dugoročni, budžetski, itd. Njihov cilj je transformirati istraživanje u tehničke primjene. Krajnji rezultat je priprema materijala za praktičnu primjenu. U pravilu, to rade posebni dizajnerski biroi, eksperimentalna, projektna proizvodnja. U ovom slučaju, rad se izvodi prema određenoj shemi. U početnoj fazi se formuliše tema. To može biti specifično naučno i tehničko pitanje. Važna faza u procesu razvoja je obrazloženje teme. Završna faza je implementacija rezultata istraživanja i testiranje njihove efikasnosti.
