Razmotrite obrasce i principe obrazovanja. Trenutno društvo prolazi kroz stalne promjene, pa je toliko važno da se pravovremeno prilagođavaju obrazovni i obrazovni proces.
Razmotrimo opšte obrasce i principe obrazovanja koji su tipični za domaće obrazovanje.
Komunistički koncept
Na tome se zasnivao odgoj mlađe generacije. Nije uzela u obzir interese djeteta, niti njegove individualne karakteristike. Radilo se samo o ideološkom obrazovanju, podređenosti djetetove ličnosti javnim interesima.
Moderni koncept
S obzirom na glavne obrasce i principe odgojnog procesa, uočavamo sljedeće faktore:
- vodeća uloga je data obrazovanju, a obuka je stavljena na drugo mjesto;
- Učinkovito učenje je povezano sa interesima djeteta.
Nije dovoljno koristiti samo konvencionalne metode da bi se postigao željeni rezultat. Zato pedagoškizakoni i principi obrazovanja.
Suština modernog koncepta
Kako se razlikuje od klasičnih obrazovnih metoda? Koja je njegova svrha? Zakoni i principi obrazovanja povezani su sa sticanjem novih životnih stavova mladih. Za svako dijete se gradi individualna obrazovna putanja kojom ide razvoj bebe. U savremenoj pedagogiji prioritet se daje razvoju djeteta, a ne punjenju njegovog mozga teorijskim znanjem.
Obrasci i principi vaspitnog procesa povezani su sa formiranjem kulturnih vrednosti, promišljanjem i unapređenjem dosadašnjih metoda.
Specifičnost modernog obrazovanja
Savremeni obrasci i principi obrazovanja zasnovani su na potrebama pojedinca. Ako roditelji od djetinjstva usađuju u svoje dijete razumijevanje da je on osoba, sasvim je moguće riješiti se raznih tinejdžerskih problema koji su povezani s orijentacijom bebe ne na principima, već na tuđem mišljenju. U ovoj verziji obrazovanja položena je ideja da percepcija osobe ne treba da proizlazi iz javnog mnijenja, već iz samorazvoja i samospoznaje određenog pojedinca.
Ovakvi obrasci i principi obrazovanja su da se glavni akcenat stavlja na unutrašnje mehanizme djeteta, što je poticaj za samospoznaju i samorazvoj.
Nastavnik u adolescenciji pomaže učeniku da ostvari osnovne potrebe, kao i da uspostavi svoj odnos. Međumogu se uočiti savremene metode obrazovanja:
- uslovi za samoostvarenje;
- tražite svoj smisao života;
- sticanje određenog društvenog statusa;
- zadovoljavanje potreba;
- učešće u kreativnom životu.
Implementacija koncepta
Koji su osnovni zakoni i principi odgoja djece? Istaknite:
- Humanizam. Izražava se u jedinstvu ciljeva nastavnika i djeteta.
- Age. Aktivnosti i hobiji djeteta trebaju biti povezani s njegovim individualnim sposobnostima. Na primjer, u dobi od sedam godina, ples može postati takva aktivnost, a sa deset godina mogu ih zamijeniti sport, slikanje ili planinarenje.
- Egocentričnost znači naučiti biti odgovoran.
Postupci učenika ne bi trebali biti u suprotnosti s njegovim uvjerenjima. Važno je da dijete bude svjesno samopoštovanja. U ovom slučaju će postići unutrašnji sklad. Različite metode su pogodne za implementaciju ovog principa.
Kućno obrazovanje
Koji je glavni obrazac i principi obrazovanja i vaspitanja? Roditelji bi trebali prvi odgajati svoju djecu. Potreban nam je živ i stalan krug prijatelja, povjerljivi odnosi između djece i odraslih. Dijete ne treba da se plaši da mami ili tati postavi neprijatno pitanje.
Glavne metode, principi, obrasci obrazovanja usmjereni su na uticaj društva na pojedinca. Potrebno je uspostaviti odnos povjerenja s bebom, pomoći mu u razvoju, jačajući njegovu snagu. Važno je objasniti djetetu šta se može, a šta nepoželjno. Porodica je ta koja bi trebala postati osnova psihičkog zdravlja malog građanina zemlje. Ako u kući vlada nasilje, dijete će se bojati izraziti svoje gledište, neće biti govora o bilo kakvom samorazvoju. Mladi roditelji treba da proučavaju obrasce i principe vaspitanja kako bi bebi bilo udobno u porodici.
Osnovno znanje
Dijete ih prima od ranog djetinjstva. To uključuje potrebu za pranjem, pranjem zuba, tuširanjem, pranjem ruku nakon izlaska iz šetnje.
Ako beba odbija takve radnje, roditelji treba da objasne važnost takvih manipulacija, daju primjer. Vrištanje i fizičko kažnjavanje ne doprinose formiranju takvih vještina. Naprotiv, oni će izazvati agresiju kod bebe, unutrašnji protest koji će dovesti do gubitka dobronamerne klime u porodici.
Komponente obrazovnog procesa
Šta su pedagoški obrasci? Principi obuke i vaspitanja koriste se u radu vaspitača, vaspitača osnovnih, srednjih, viših nivoa u opšteobrazovnim državnim ustanovama. Na primjer, predškolci su uključeni u igre uloga. Upravo se ove metodološke tehnike mogu smatrati najboljim načinom utjecaja na osobu u ovoj dobi. igre na otvorenom, tokom kojih djeca formiraju određene vještine i sposobnosti,odlična su pedagoška tehnika.
Posebnu pažnju treba posvetiti usavršavanju predškolske djece. Za to se u vrtićima koriste posebne tehnologije.
Na primjer, individualni wellness programi se mogu razviti za svakog predškolca. Prvo se provodi dijagnoza koja uključuje sljedeće elemente:
- upitnik;
- analiza formiranih motoričkih sposobnosti;
- dijagnostika na termoviziji;
- uzimanje anamneze.
Osnove koncepata vrijednosti
Koji su obrasci i principi obrazovanja u pedagogiji? Na primjer, osnova valeološkog pristupa je redovnost bavljenja sportom, fokusirajući se na psihološke karakteristike djeteta, metode njegovog odgoja. Fizička aktivnost je važna za proces učenja o individualnosti djeteta. Kada rade vježbe, djeca stiču komunikacijske vještine. Štafete, koje vaspitači uključuju u sportske događaje, doprinose samopotvrđivanju dece i sticanju veština timskog rada.
Prilagođeni pristup
Zabilježimo glavne pedagoške obrasce. Principi, oblici i metode obrazovanja zavise od individualnih karakteristika svakog djeteta. Zato se trenutno posebna pažnja poklanja individualnom pristupu u obrazovanju mlađe generacije Rusa.
Prema novim saveznim obrazovnim standardima uvedenim u vrtiće i škole, učiteljica gradi individualne obrazovne putanje za svako dijete. Dizajn i istraživanjeaktivnosti su najbolje metode za razvoj i usavršavanje mlađe generacije.
Upravo tokom vannastavnih aktivnosti mentor ima priliku da otkrije kreativni potencijal svog učenika.
Nije slučajno da su projektantske i istraživačke aktivnosti postale obavezni element druge generacije Federalnog državnog obrazovnog standarda. Za postizanje optimalnog rezultata važno je da se takav rad ne obavlja sporadično, već da bude trajan, dobro osmišljen događaj.
Istraživački klubovi, projektni studiji, volonterske organizacije počeli su se pojavljivati u mnogim srednjim školama kao dio ispunjavanja zahtjeva druge generacije obrazovnih standarda.
Opcija za primjenu pedagoških tehnika i metoda
Kao dio predprofilne obuke za učenike 9. razreda, može se ponuditi obrazovanje o životnoj sredini. Glavni koncept kursa će biti želja da se moderni školarci dovedu do potpunog razumijevanja uštede energije, da se budućim stručnjacima polože ispravan stav prema korišćenju prirodnih resursa.
Ovaj kurs je interdisciplinaran po svojoj tipologiji. Bazira se na pitanjima vezanim za energiju i energiju, izborni predmet se zasniva na sadržaju predmeta prirodno-naučnog ciklusa: fizika, hemija, geografija i ekologija.
Za rad nastavnik koristi individualni, grupni rad, blok praktičnih zadataka, igre uloga, diskusije. Obuka će pomoći učenicima da razviju vještinemenadžment i dizajn, koji je u potpunosti usklađen sa zahtjevima druge generacije saveznih standarda.
Ovaj kurs je dizajniran da upozna studente sa novim smerovima koji su direktno povezani sa energijom, upravljanjem energijom, rudarstvom i očuvanjem minerala.
Kurs upoznaje studente sa sljedećim zanimanjima: ekolog, inženjer zaštite životne sredine, geoekolog, fizičar. Nastavnik dobija priliku da postavi teorijsku i praktičnu osnovu za razumnu potrošnju energije; upoznati studente sa savremenom kulturom uštede energije kod kuće i na poslu.
Zahvaljujući upotrebi inovativnih tehnologija, pedagoških tehnika, mogu se riješiti sljedeći zadaci:
- otkrivaju glavne prirodne obrasce koji su direktno povezani sa energijom i potrošnjom energije;
- dokažite ljudsku ulogu u nastanku energetske krize;
- ciljajte studente da identifikuju nove načine izlaska iz trenutne energetske krize;
- razvijajte vještine potrebne za pametno korištenje energije uključivanjem učenika u aktivnosti za uštedu energije.
Kurs koristi aktivne forme i nastavne metode. To uključuje poslovne igre i igre uloga, analitički rad, razne diskusije, praktične eksperimente i okrugle stolove. Svaki čas podrazumijeva korištenje nekoliko oblika organizovanja rada učenika. Nude se domaći zadaci (eksperimenti, istraživanja, eksperimenti, analiza i obrada teorijskih informacija, ispitivanje) u čijoj realizaciji mogu aktivno učestvovati.učešće svih članova porodice učenika. Posebna pažnja u predmetu je posvećena prevazilaženju apstraktnosti znanja i njegovoj upotrebi u svakodnevnom životu, motivišući studente na samoopredeljenje u donošenju odluka. Studenti mogu vidjeti praktičan rezultat svojih aktivnosti ne samo u procesu učenja, već iu primjeni stečenih vještina u svakodnevnom životu i radu.
U toku studiranja ovog kursa studenti:
- prepoznajte osnovne fizičke zakone i obrasce koji objašnjavaju energetske procese;
- analizirati zavisnost razvoja društva od upotrebe energije;
- spoznaju važnost razvoja društva iz upotrebe energije;
- učite osnove uštede energije;
- okušat će se u donošenju menadžerskih odluka u energetskom sektoru.
Zaključak
Obrasci obrazovanja su veze između pojedinih komponenti sistema koje daju konkretan rezultat obrazovnog procesa. Oni odražavaju suštinsku karakteristiku procesa razvoja. Konkretiziraju se principi obrazovanja: u tehnologijama, sredstvima, metodama, tehnikama. Takav lanac je jedno semantičko jezgro, doprinosi postizanju pozitivnog rezultata u obrazovnim i vaspitnim aktivnostima. Samo kada je pojedinac aktivan može se postići pozitivan rezultat. Na osnovu ove pravilnosti formulisan je princip vaspitanja - podrška i usmeravanje potreba deteta za aktivnošću.
Pedagoški procesje logična kombinacija različitih aktivnosti, kada su uključene u koje dijete ne može ostati pasivno. Da bi se povećala njegova aktivirajuća uloga, važno je odabrati takve tehnike i metode koje su usmjerene na povećanje emocionalne, motoričke, kognitivne aktivnosti. Ako je nastavnik svjestan obrasca obrazovanja, slaže se s njim, on se u svojim profesionalnim aktivnostima oslanja samo na produktivne metode koje omogućavaju djetetu da u potpunosti ostvari sebe kao punopravnu ličnost.
Federalni obrazovni standardi, koji se trenutno provode u predškolskom i školskom ruskom obrazovanju, imaju za cilj formiranje punopravnih građana zemlje koji su ponosni na svoju zemlju, svoje istorijsko naslijeđe. Tehnike i inovativne metode koje se koriste u domaćem obrazovnom sistemu značajno se razlikuju od obrazovne strukture koja je postojala u Sovjetskom Savezu.
Prelazak na učenje usmjereno na studenta doprinosi obrazovanju aktivnih građana koji su spremni preuzeti odgovornost za svoje postupke.
