Osnovno opšte obrazovanje je državno garantovani minimum u oblasti sticanja znanja. Šta je ovdje uključeno? Šta se proučava u ovoj obrazovnoj fazi pripremanja ljudi za budući život?
Opće informacije
Savremeno društvo se dinamično razvija. I nameće druge zahtjeve diplomcima opšteobrazovnih institucija nego što je to bilo prije nekoliko decenija. Dakle, osoba koja je stekla osnovno/opšte srednje obrazovanje treba ne samo da ima duboku zalihu znanja, već i da bude sposobna da se kreće kroz brzo rastući tok informacija. Savremeni ljudi su primorani da se prilagođavaju uslovima koji se stalno menjaju. Istovremeno, morate redovno sami donositi odgovorne odluke. Da bi se povećala efikasnost aktivnosti, potrebno je biti u stanju predvidjeti. A sve se to može uraditi samo uz puno znanja i vještina.
Mala digresija
Da bismo izbjegli zabunu, pozabavimo se općim obrazovanjem. Ukupno ima četiri koraka:
- Predškolsko obrazovanje. Ovo uključuje pripremu zavrtići i specijalizovani centri. Ovdje se djeca uče da drže predmete (na primjer, olovku i olovku), crtaju oblike, razvijaju fine motoričke sposobnosti i tako dalje.
- Osnovno obrazovanje. Pod tim se podrazumijevaju 1-4 razredi škole. U ovom slučaju djeca se pripremaju za savladavanje složenijih znanja u budućnosti. Uče pisati, brojati, crtati, uče osnovna pravila ponašanja u timu. Drugim riječima, postavljanje temelja za društvene i kreativne vještine.
- Osnovno opšte obrazovanje. Ovo su razredi 5-9. U ovoj fazi učenici dobijaju osnovne informacije o velikom broju različitih predmeta, koje je prilično teško razumjeti. O tome ćemo detaljnije govoriti u članku ispod.
- Srednje opšte obrazovanje. 10-11 razred škole. U ovoj fazi, znanje stečeno ranije se produbljuje, a izučavaju se nove oblasti: jurisprudencija i ekonomija.
Šta je GEF?
FGOS osnovnog opšteg obrazovanja pomoći će u rješavanju obrazovnog sistema u našoj državi. Ovo je dokument po kojem se organizuje obrazovni proces. Brojni nadležni organi rade na njegovom unapređenju. Naziv je skraćenica za "Federalni državni obrazovni standardi". Treba napomenuti da upotreba tradicionalnog pristupa, kada su ljudi „naoružani“svim znanjima koja bi potencijalno mogla biti korisna, sada nije baš popularna. S obzirom na postojeće trendove, nemoguće je ne istaći činjenicu da je najvažnija odredbaljudska socijalizacija i njena produktivna adaptacija. To je dovelo do činjenice da se sada značajna pažnja poklanja ličnosti osobe koja se obučava i posebnostima njegovog razmišljanja. U obrazovanje se uvodi veliki broj mehanizama koji treba da promovišu kreativnu inicijativu, samostalnost i mobilnost. Značajna pažnja se takođe poklanja pružanju mogućnosti za samoostvarenje i lični rast. Primjer je univerzitetsko obrazovanje gdje se uvodi sistem po kojem čovjek najviše znanja mora steći samostalno kroz knjige i druge izvore informacija.
performans
Kao što se može shvatiti iz gore navedenog, GEF osnovnog opšteg obrazovanja nije fokusiran na količinu prenesenog znanja. Najvažnija stvar u ovom slučaju je njihov kvalitet. Odnosno, glavni cilj je naučiti osobu da djeluje u različitim uvjetima i rješava različite probleme. Treba napomenuti da se značajna uloga znanja ne poriče. Glavna stvar je mogućnost njihove uspješne primjene u praksi.
Karakteristike
Znanja i vještine se koriste kao jedinice obrazovnog rezultata. Ali da bismo bili uspješni u današnjem informatičkom društvu, to nije dovoljno. Stoga je posebnost u tome što se osobi pomaže da stekne znanje koje će pomoći u formiranju vještina u budućnosti. Sve ostalo Federalni državni obrazovni standard osnovnog općeg obrazovanja smatra referentnim informacijama koje se mogu naći u raznimenciklopedije i stručna literatura. Učenik mora biti u stanju da ga pronađe brzo i tačno.
Šta se postiže?
FGOS osnovnog opšteg obrazovanja propisuje da je potrebno voditi računa o stvaranju iskustva koje će pomoći u rješavanju različitih problema koji su važni za pojedinca. Formiranje takvog pristupa prvi put je primijenjeno 2011. godine. Postoji i čitava mreža pripremnih institucija koje se bave naprednim programima u pojedinim disciplinama. Kao primjer možemo navesti škole sa naprednom fizikom, matematikom i tako dalje. Također je nemoguće zanemariti činjenicu da postoje ustanove specijalizirane za vannastavne aktivnosti, koje studentima dodatno nude razumijevanje filozofije, ekonomije, likovne umjetnosti i još mnogo toga. Postoje i škole koje predaju pod vodstvom univerziteta. Ovo uključuje korištenje njihovih objekata i nastavnog osoblja.
Sticanje obrazovanja
Ovo se generalno posmatra kao nešto dobrovoljno. Ali zakon kaže da je svako dužan da dobije osnovno i osnovno opšte obrazovanje. Nakon završetka obrazovne ustanove, osoba mora položiti ispite i dobiti sertifikat. Ovisno o rezultatima i željama, ljudi biraju dalje obrazovanje ili odlazak u praktičnu djelatnost. Certifikat vam omogućava da odaberete profesiju i odete na školovanje u stručnu školu ili fakultet, ili da nastavite studirati u školidalje. Osnovno opšte obrazovanje ima za cilj da pomogne formiranju i formiranju ličnosti. Utjecaj je na moralna uvjerenja, estetski ukus, kulturu komunikacije, stil života. Osim toga, obezbjeđuje se vladanje državnim jezikom, osnovnim naukama, vještinama fizičkog i umnog rada, razvijaju se sklonosti, interesovanja i sposobnosti za društveno samoopredjeljenje.
Implementacija
Treba napomenuti da obrazovni program osnovnog opšteg obrazovanja predviđa mogućnost diferenciranja sadržaja u vezi sa potrebama i interesima ljudi. Tako se može obezbijediti dublje proučavanje obrazovnih predmeta. U ovom slučaju kažu da se sprovodi specijalizovana obuka. Takođe treba napomenuti da i pored činjenice da su osnovno i osnovno opšte obrazovanje obavezno, sve ove faze nisu položene. Naravno, takvi ljudi su samo delić procenta, ali, nažalost, postoje. U ovom slučaju, jedino ograničenje koje je predviđeno za takve osobe je nemogućnost sticanja višeg nivoa obrazovanja. Potrebno je istaći i one kojima su potrebni posebni uslovi za sticanje znanja. Prije svega, pod tim se podrazumijevaju djeca sa smetnjama u razvoju, kao i ona kojima je potrebno dugotrajno liječenje, a iz zdravstvenih razloga ne mogu pohađati obrazovnu organizaciju. U ovom slučaju je omogućena mogućnost učenja kod kuće ili na daljinu.
Koji se ciljevi ostvaruju?
Program osnovnog opšteg obrazovanja (GEF) ima za ciljpomoći osobi da formira holistički pogled na svijet, koji se zasniva na stečenim znanjima, vještinama, sposobnostima i metodama djelovanja. Predviđene su i razne aktivnosti (individualne ili kolektivne). Ljudima koji uče se pomaže da upoznaju svijet i sebe. Jedan od ciljeva programa je da pripremi osobu za trenutak kada će morati da napravi informisan izbor stručnog obrazovanja. Za to je obezbeđen složen mehanizam koji treba da motiviše i disciplinuje osobu da se uključi u obuku. Štaviše, sve je implementirano na način da se u najvećoj mjeri uzmu u obzir sposobnosti, mogućnosti, interesi i potrebe ljudi. Dakle, od nastavnika se traži da se bave ne samo obrazovnim procesima, već i ličnim razvojem djece. Takođe, svaki diplomac mora zadovoljiti određeni nivo pismenosti. Štaviše, ovo se odnosi i na matematičke, i na prirodne nauke i socio-kulturne oblasti obuke.
Kako izgleda uzorak osnovnog opšteobrazovnog programa?
Škola bi trebala pomoći da se pripremite za svjestan izbor vašeg životnog i profesionalnog puta. Pošto je nemoguće sa sigurnošću reći šta će tačno osoba izabrati u budućnosti, daje mu se osnovni okvir za prilično veliki broj predmeta. Neki od njih imaju za cilj da ga učine državljaninom države. Drugi teže cilju da društvu obezbede zdravog pojedinca. Drugi pak pomažu da se shvati šta je osobi zanimljivo i šta želi da radi sve vreme.sopstveni život. Sljedeće stavke pomažu u tome:
- ruski jezik.
- Historija.
- Književnost.
- Math.
- Informatika i informaciona tehnologija.
- Društvene studije.
- Geografija.
- Prirodna istorija.
- Fizika.
- Hemija.
- Biologija.
- Tehnologija.
- Strani jezik.
- Fizička kultura.
- Art.
Ovako izgleda okvirni program osnovnog opšteg obrazovanja. Treba napomenuti da se u zavisnosti od škole, iz ranije navedenih razloga, broj sati za jedan predmet može mijenjati. Takođe treba imati u vidu da se radi o obrazovnom programu osnovnog opšteg obrazovanja. Osim toga, mogu postojati dodatni časovi ili izborni predmeti. Standard osnovnog opšteg obrazovanja ne predviđa ih kao obaveznu komponentu procesa učenja, ali se mogu uvesti u program na inicijativu školske uprave. Treba napomenuti da se neki predmeti mogu predavati na više načina.
Zaključak
Osnovno opšte/srednje obrazovanje je neophodno da bi svaki pojedinac mogao da deluje kao samostalan subjekt u vezi. Stoga učenje ne treba zanemariti. Štaviše, osnovni program osnovnog opšteg obrazovanja ne bi trebao biti granica ljudskog razvoja. U bilo kojoj dobi morate obratiti pažnju na svoje učenje i usavršavanje. Treba promovirati nauku i racionalan pristup rješavanju problemaprobleme. U ovom slučaju će se moći govoriti o rastu efikasnosti naroda i države kao društvene strukture. A sve počinje od detinjstva. Koliko god da je osnovni standard opšteg obrazovanja dobar, potrebno je još mnogo rada i plodonosnog rada kako bi se izvukla maksimum iz svake osobe koja je obučena. Naravno, ovo nije lak zadatak. Ali šta je lako učiniti u našem svijetu?
