Da bi se dobili pouzdani podaci u psihologiji, koriste se brojne posebne metode psihološkog istraživanja. Ponekad njihovo trajanje može potrajati 10 ili više godina, kao, na primjer, u slučaju longitudinalne studije. Ovo je organizaciono jedinstvena studija istih ljudi tokom dužeg vremenskog perioda, od izuzetne vrednosti.
Klasifikacija metoda psihološkog istraživanja
Prema A. G. Maklakov, u domaćoj psihologiji metodološki pristup B. G. Ananiev za proučavanje ljudske psihe jedan je od najpopularnijih. Dodijeljene su im sljedeće metode:
- Organizaciona: ovo je longitudinalna studija, uporedna, sveobuhvatna.
- Empirijski: opservacijski, eksperimentalni, psihodijagnostički, praktični, biografski i modeliranje.
- Obrada podataka: kvalitativna analiza,kvantitativna analiza.
- Tumačenje: genetski, strukturno.
Najčešće u radionicama i nastavnim sredstvima možete pronaći opise pojedinih metoda ili njihove liste preporučene za upotrebu u različite psihodijagnostičke svrhe. Prikazana klasifikacija ima određeni stepen generalizacije i potpunosti. B. G. Ananiev je postavio temelje za to u fazama naučnog istraživanja: priprema, istraživanja, obrade podataka i interpretacije. Višeaspektna i višestepena klasifikacija koju je predložio B. G. Ananiev, i danas ostaje relevantan.
Vrijednost longitudinalnog istraživanja u psihologiji
Nezavisna vrijednost longitudinalnog istraživanja je sposobnost predviđanja tijeka mentalnog razvoja osobe. Ova metoda potiče iz dječje i razvojne psihologije. U okviru ovih pravaca prvi put su počeli koristiti dugotrajno promatranje razvoja iste grupe djece - tzv. metodu longitudinalnih presjeka. Postao je dobra alternativa široko korišćenim metodama preseka koje određuju stanje i nivoe razvoja.
Hipoteza koja leži u osnovi longitudinalne studije je ideja da je ljudski razvoj određen brojnim faktorima. To uključuje njegovu starost, biologiju, lične i istorijske događaje, uslove okoline.
Longitudinalno istraživanje je veoma dugotrajna i radno intenzivna metoda koja uključuje sistematsko proučavanje nekihi isti predmeti. Omogućava vam da odredite raspon faza ljudskog životnog ciklusa u odnosu na starost i individualnu varijabilnost. Prema B. G. Ananievu, longitudinalni metod istraživanja na kraju proizvodi skup pojedinačnih monografija i psiholoških portreta subjekata.
Postoji veliki longitudinalni - koji traje 10 godina ili više, i mali - čije su uslovne granice nekoliko godina. Međutim, smatra se da u kratkim periodima njegova upotreba nije toliko efikasna. Kod dugog longitudinalnog, važno je osigurati određenu marginu prilikom formiranja uzorka zbog njegovog neizbježnog smanjenja zbog različitih faktora vijeka trajanja.
U psihologiji, longitudinalna studija daje visoku tačnost u predviđanju daljeg razvoja, budući da se analiza i poređenje dešavaju unutar iste grupe ljudi, ona određuje genetske odnose između faza mentalnog razvoja osobe. Kada se koristi ova metoda, eliminiraju se distorzije povezane s međugrupnim razlikama u upoređenim uzorcima različite dobi.
Pogodnosti
Longitudinalna metoda ima niz prednosti. Budući da se istraživanje provodi na istom uzorku ispitanika, fokus pažnje je usmjeren na unutrašnje promjene pojedinca. Za svaku osobu, one se javljaju na različite načine i različitom brzinom. Ova metoda omogućava da se ispitanici iz datog uzorka međusobno uporede i da se uporede promene koje nastaju pod uticajem različitih spoljašnjih uslova. Sve zajedno, ovo omogućava kvalitativno objašnjenje promjenakoji se javljaju sa godinama, i omogućava naučno zasnovano predviđanje daljeg toka mentalnog razvoja.
Nedostaci
Longitudinalna metoda ima značajne nedostatke. To uključuje velike vremenske troškove. Potrebno je mnogo vremena da se završi studija. Teorijska i metodološka osnova koja je korištena u početnoj fazi može zastarjeti, mogu se pojaviti tehničke poteškoće u analizi, a postoji velika vjerovatnoća odustajanja od predmeta. Iz različitih razloga, mogu se povući iz studije ili postati nedostupni. Hawthorneov efekat se često javlja.
The Hawthorne Effect
Efekat je dobio ime po Hawthorn Works, gdje je otkriven tokom istraživanja. Godine 1927-1932, gostujući naučnik E. Mayo i njegov tim proučavali su razloge pada produktivnosti u jednoj od radnji. Uzeli su u obzir nekoliko varijabli koje bi mogle imati takav uticaj i došli do neočekivanog zaključka da je potrebna još jedna varijabla - učešće u eksperimentu.
Razmišljanja o važnosti onoga što se dešavalo, osjećaj pripadnosti, povećana pažnja stranaca doveli su do značajnog poboljšanja učinka zaposlenih u kompaniji čak i kada nije bilo drugih objektivno povoljnih okolnosti.
Hotornov efekat ukazuje na neke kvalitativne promene u fenomenu koji se proučava, samo zbog same činjenice posmatranja, posebno na pozitivne promene u ponašanju ljudi sa povećanom pažnjom nasebe i svoj rad. Znajući da su posmatrani, nastoje da ostvare očekivanja, trude se da izgledaju najbolje što mogu. Ovaj fenomen simbolizira značajno izobličenje rezultata istraživanja zbog povećane pažnje prema objektu proučavanja.
Uzimajući u obzir gore navedene prednosti i nedostatke, možemo sa sigurnošću reći da je longitudinalna studija odlična metoda za dubinsko proučavanje dinamike procesa mentalnog razvoja, koja omogućava dalje predviđanje i razvoj psihološke podrške programi tokom kriznih perioda u životu osobe.
