Bez pravilno postavljene rute, brod neće stići do prave tačke. Bez pravilno formuliranog cilja nastavnog rada, studentu neće biti lako uvjeriti komisiju da je posao zaista dostojno urađen. Dobra struktura vašeg prvog ozbiljnijeg istraživanja očituje se upravo u jasnom iskazu ciljeva i, što je još važnije, u skladu sa ostatkom teksta cilja predmeta i zadacima koji iz njega proizlaze. Stoga, savjet da se napiše uvod nakon pisanja ostatka djela izgleda sumnjiv. To je, naravno, moguće učiniti, ali nije svaka osoba u stanju da "prilagodi" cilj već postojećoj strukturi. Zato poslušajte preporuku iskusne osobe – cilj seminarskog rada i zadataka formulirajte odmah, a nemojte ga odlagati za kasnije.
Prvi koraci
Stres prije nego počnete pisati sav svoj naučni rad će vam uštedjeti mnogo energije i nervnih ćelija.
Međutim, gotovo je nemoguće jasno formulisati sve što treba da uvedete odmah nakon odabira ili dobijanja cilja naučnog rada - još uvijek niste dovoljno duboko ušli u temu, s jedne strane, i ne vidite situacija u cjelini, s druge strane. Svrha istraživanja u predmetnom radu nije upisana odmah. Napisano je nakon što ste "pročitali", odnosno pročitali ste već dosta radova na svoju temu. Da, nakon što dobijete temu, možete preliminarno formulisati cilj seminarskog rada, ali budite spremni za reviziju.
Ne postoje male stvari
Obično, dobri studenti istovremeno formulišu istraživačke probleme. Zadaci su 3-5 konkretizacija velikog cilja, konkretnih koraka koje treba poduzeti da bi se problem riješio. Važno je da svaki zadatak formuliran u uvodu odgovara većoj ili manjoj strukturnoj jedinici u tijelu samog djela.
To je odgovarajuće poglavlje, odjeljak ili paragraf. Ako prvi put pišete seminarski rad, ograničite se na tri zadatka, čiju osnovu postavlja cilj seminarskog rada.
Uzmite u obzir specifičnosti vašeg univerziteta
Ako još niste odabrali temu istraživanja, pa čak ni odjel, pristupite ovom pitanju vrlo odgovorno. Dobar akademski savjetnik može vas naučiti kako napisati cilj seminarskog rada. Neki to i sami napišu za studente, ali bolje je ne dovoditi stvari do takvog scenarija. Najčešće se svrha nastavnog rada formuliše u razgovoru između nastavnika i studenta.
U najmanju ruku, ako ste sami izabrali vođu, a on voli raditi sa studentima, on će sam ponuditi pomoć. Obavezno ga koristite, jer, pored opštih uslova, svaki univerzitet ima svoje „omiljene“i „nevoljene“reči koje su vam potrebne ili, shodno tome, ne možete da koristite prilikom pisanja rada.
Odakle dobiti informacije
Najbolji način da naučite šta je šta je pohađati specijalni kurs ili uvodni kurs o pravilima naučnog istraživanja. Tamo ćete naučiti ne samo kako formulirati cilj, već ćete naučiti i karakteristike njegovog dizajna za vašu zemlju i univerzitet. Budite oprezni kada kupujete priručnike za pisanje kurseva - da bi takva knjiga bila korisna, mora biti objavljena što je moguće bliže vremenu kupovine i, što je još važnije, objavljena na vašem univerzitetu.
U suprotnom, ovo je gubljenje novca i vremena - svaki univerzitet, čak i u okviru GOST-a, ima svoje zahtjeve za formuliranje ciljeva, zadataka, relevantnosti, novine i drugih komponenti uvođenja pojma papir.
Ne "radi" nego "uradi"
Sada za najčešće zahtjeve za izbor riječi za izjavu o svrsi. Izuzetno je važno koristiti perfektne glagole - odnosno odgovoriti u infinitivu na pitanje "šta da radim?" - identifikuju, utvrđuju, formulišu, dokazuju, izračunavaju i slično. Izuzetno je nepoželjno koristiti glagole koji odgovaraju na pitanje "šta učiniti?" - obično je to ista crvena krpa koja razbjesni predsjednika komisije (podložno dovoljno lošem raspoloženju). Daklebirajte izraze tako da u vašem uvodu nema nesvršenih glagola. U tom smislu je i glagol "istražiti" opasan - za njega se oblici savršenog i nesvršenog oblika poklapaju, pa ga je bolje ne koristiti uopće ili koristiti, već u sprezi s glagolom očito savršenog formu. Primjer seminarskog rada s ispravno formuliranim ciljem: “Namjerili smo se istražiti razlike između cjevastih i spužvastih kostiju ptica i uspostaviti vezu između funkcije, lokacije i strukture ovih vrsta kostiju.”
Dvije vrste nastavnika
Mnogo zavisi od ličnih karakteristika vašeg supervizora i šefa odeljenja. Istovremeno, ima ljudi kojima je stalo do forme, a ima i onih koji više vode računa o sadržaju. Prvo što vam treba je scijentizam - puno posuđenih pojmova (ali morate ih razumjeti), glagolske imenice, duge i složene rečenice s participativnim i participativnim frazama. Drugi treba da vidi da jasno razumeš i dobro izneseš, jer se često nedovoljno jasne ideje kriju iza složenog jezika. Naravno, ovi drugi su talentovaniji i pametniji - ako naiđete na baš takvog vođu i želite da se bavite naukom - imate sreće, on će predavati. Za takve ljude cilj mora biti formuliran pomoću glagola, kao u gornjem primjeru. Ali ako naiđete na "birokratu iz nauke", onda slobodno zeznite verbalne imenice. „Svrha ovog kursa je proučavanje razlika između cjevastih i spužvastih kostiju ptica uz uspostavljanje veze između funkcije, lokacije ikoštane strukture ovih tipova. Dosadan? Da. Ali nemojte se svađati sa vlastima. Iako verzija glagola zvuči bolje, vrijedi je prilagoditi vašem pretpostavljenom, jer oni imaju pravo glasa o vašoj ocjeni.
Možete se svađati sa pametnim
Budite psihički spremni na činjenicu da će vaš jasan, precizan i tako teško postignut cilj biti kritikovan u paramparčad. Vrijedi li se raspravljati? Sa pametnim vođom - isplati se ako možete jasno argumentirati svoj stav. Sa budalom se ne treba svađati - radi kako kaže, nije to teza, ocjenjuje Državna ispitna komisija, kad ocjenjuješ voditelja kursa, to je bukvalno kralj i bog. Niste sigurni da sami možete formulisati svrhu kursa? Primjer se može tražiti od nastavnika i uraditi po analogiji.
Ali izvedite svoje zaključke i pazite na sebe nekog adekvatnijeg sljedeće godine. Pametni ljudi griješe, ali znaju izvući zaključke. I općenito, ako se nećete baviti naukom nakon srednje škole, odaberite najlakši odjel prema recenzijama. Mnogo je primjera da učenik na "lakom" odjeljenju dobije višu ocjenu od onoga koji se zaista muči sa svojim zahtjevnim odjelom. Najgore je kad ne previše pametan vođa zamjeri sitnicama, a ti iz desetog pokušaja ovako napišeš gol, a tebi se lično rezultat ne sviđa.
CV
Kako napisati cilj seminarskog rada? Trebalo bi da počnete da radite na cilju odmah po prijemu teme, da se psihički pripremite za njenu kritiku i preradu (nalog ide nadesetine puta kod posebno štreberskih menadžera), istovremeno formulirajte svrhu i ciljeve, budite pažljivi u odabiru glagola ili odgovarajućih glagolskih imenica i uzmite u obzir karakteristike osobe s kojom radite – i shodno tome pišite naučno ili stvarno naučno. Nema potrebe raspravljati, ali je imperativ donijeti zaključke za narednu godinu. Također zapamtite da su vaši vlastiti ciljevi mnogo važniji od formalnog cilja seminarskog rada – nemojte se nepotrebno prenaprezati ako ste praktičar koji ne voli nauku. Ali zapamtite da lijena osoba još nije praktičar, pa je malo nasilja nad samim sobom preduvjet za samostalno pisanje seminarskog rada.
