Čitanje u školi nije toliko predmet učenja koliko je sredstvo za podučavanje svih drugih predmeta u nastavnom planu i programu. Stoga je jedan od glavnih zadataka koji stoji pred učiteljem u osnovnoj školi da nauči djecu da čitaju svjesno, tečno, pravilno, rade sa tekstom i razvijaju potrebu za samostalnim čitanjem knjiga.
Veština čitanja uključuje tehničku i semantičku stranu čitanja. Tehnika čitanja sastoji se od sledećih komponenti: metoda, ispravnosti i tempa. Semantička strana uključuje: izražajnost i razumijevanje pročitanog. Jedan od urgentnih problema u osnovnim razredima ostaje problem procene i praćenja stepena formiranosti svih osnovnih čitalačkih parametara.
Tehnika čitanja: Uslovi verifikacije u osnovnim razredima
1. Testiranje djetetove tehnike čitanja u mirnom i poznatom okruženju.
2. U tom slučaju dijete treba sjediti za stolom na udaljenosti od jedan i po do dva metra od inspektora.
3. Prvih nekoliko rečenica ili tri ili četiri reda tekstamora čitati bez obzira na vrijeme. Ovo će mu dati priliku da "pročita" tekst.
4. Zahtjevi za tekst:
- bez nerazumljivih, nepoznatih riječi;
- sadržaj dostupan učenicima;
- font koji odgovara fontu udžbenika za osnovne razrede. Prilikom određivanja broja pročitanih riječi u minuti, veznici, prijedlozi, dijelovi riječi koji se prenose iz reda u red, dijelovi riječi napisani crticom, koji sadrže više od tri ili četiri slova, smatraju se "zasebnim riječima". Na primjer, "Tiha pažnja" treba računati kao dvije različite riječi, a "Žar ptica" kao jedna, pošto u prvom dijelu ove riječi postoje samo 3 slova.
6. Provjera razumijevanja sadržaja pročitanog teksta vrši se na 2-3 pitanja. Ne treba tražiti da se tekst prepričava u ove svrhe, jer je prepričavanje pokazatelj razvijenosti koherentnog govora učenika, a ne vještine čitanja.
Tehnika čitanja (1. razred).
Prema službenim programskim zahtjevima, učenici prvog razreda treba da čitaju 25-30 riječi u minuti. A do kraja godine trebalo bi da savladaju tečno čitanje slog po slog bez grešaka, tj. bez zamjena, izostavljanja, ponavljanja riječi, slogova, slova, sa ispravnim naglaskom. Istovremeno, učenici treba da čitaju kratke riječi u cijelosti, a dugačke - slog po slog. Osim toga, nakon čitanja, morate procijeniti razumijevanje pročitanog putem pitanja.
Tehnika čitanja (2. razred).
Učenici drugog razreda, prema programu, treba da čitaju 40 riječi u minuti na kraju prve polovine godine, a 50 riječi u minuti na kraju školske godine. Kriterijumi ocjenjivanja su isti:korektnost, razumevanje, ekspresivnost. Način čitanja teksta je cijelim riječima. Riječi sa četiri ili pet ili više slogova mogu se čitati slog po slog.
Tehnika čitanja (3. razred).
Učenici 3. razreda na kraju 1. polugodišta treba da čitaju 60 riječi, a na kraju školske godine - 75 riječi u minuti. Kriterijumi ocjenjivanja su isti. Način čitanja teksta je cijelim riječima.
Tehnika čitanja (4. razred).
Učenici četvrtog razreda, prema programu, na kraju 1. polugodišta treba da čitaju 70-80 riječi, a na kraju školske godine - 85-95 riječi u minuti. Čitanje tehnika se poboljšava iz razreda u razred. Da bi ovaj proces bio zanimljiv i efikasan, nastavnici i roditelji moraju koristiti razne vježbe.
