Svjetske statistike pokazuju da su otprilike 500 miliona ljudi na našoj planeti osobe sa invaliditetom (HIA). Ovaj izraz ukazuje na prisustvo mentalnih, senzornih ili motoričkih defekata. Od ukupne mase izdvaja se 150 miliona djece. Iako je moderna medicina prešla dug put, a specijalisti ulažu sve moguće napore, svake godine postoji spor, ali postojan porast ovog broja.
Ako se oslonite na prirodu kršenja, onda možete shvatiti da su neki od njih izlječivi u procesu razvoja djeteta, dok se drugi samo nadoknađuju, a očigledni znakovi izglađuju. Od složenosti i prirode kršenja zavisi rad nastavnika sa djetetom, razvoj njegovih vještina i sposobnosti, kao i dalji napredak u učenju. U tom smislu se razvijaju AOP za djecu sa smetnjama u razvoju. Šta je to, razmotrićemo dalje.
Djeca sa smetnjama u razvoju
Ako uzmemo u obzir glavnu klasifikaciju invaliditeta, treba razlikovati sljedeće povrede:
- poremećaj ponašanja ili komunikacije;
- oštećenje sluha;
- vizuelnoporemećaji;
- sa govornim disfunkcijama;
- sa promjenama na mišićno-koštanom sistemu;
- mentalno retardiran;
- mentalno retardiran;
- složeni prekršaji.
Prilagođeni obrazovni programi za djecu sa smetnjama u razvoju potrebni su kao popravni programi za obrazovanje i odgoj takve djece. Sheme pomažu u smanjenju stupnja kršenja ili čak otklanjanju nedostataka. Na primjer, u podučavanju djece sa oštećenjem vida koriste se posebne igre koje poboljšavaju percepciju ovog analizatora.
Suština prilagođenog obrazovnog programa
Savremena pedagoška industrija, odnosno njena teorija i praksa, prolaze kroz značajne promjene. Došlo je do promjene obrazovne paradigme u oblasti specijalnog i opšteg obrazovanja. Sada je pažnja usmjerena na prilagođavanje obrazovnih programa individualnim karakteristikama svakog djeteta.
Prilagođeni obrazovni programi za djecu sa smetnjama u razvoju su jedinstveni programi dizajnirani posebno za djecu sa smetnjama u razvoju. Izrađeni dokumenti uzimaju u obzir posebnosti poremećaja i psihofizičkog razvoja, individualne mogućnosti djeteta.
AOP za djecu sa smetnjama u razvoju osigurava korekciju smetnji u razvoju djeteta, kao i njegovu adaptaciju na društveni život.
AOP za posebnu djecu
Kreira se prilagođeni obrazovni program, namijenjen djeci sa mentalnim i fizičkim smetnjama, posebno radi utvrđivanja ciljeva i sadržaja pedagoškog procesa, karakteristika njihovog raskrinkavanja u predmetima. Pored toga, određuju se pedagoške tehnike neophodne za neposredni obrazovni proces.
Prema predmetnim programima kreiraju se i radni dokumenti. Sada su sastavljeni u skladu sa saveznim državnim obrazovnim standardom. Programom su precizirani zadaci i ciljevi izučavanja određenog predmeta, kao i kriterijumi za procjenu znanja i sposobnosti učenika sa smetnjama u razvoju.
Sastavlja se i individualni nastavni plan i program kako bi se utvrdio potreban broj sati koji su dodijeljeni određenim nastavnicima.
Ciljevi prilagođenog obrazovnog programa
AOP za djecu sa smetnjama u razvoju u školama i vrtićima garantuje implementaciju punopravnog obrazovnog procesa. Istovremeno se čuvaju korektivni pravci pedagoškog procesa koji se mogu mijenjati dovršavanjem metoda i tehnika nastave.
Ciljevi AOP-a za djecu sa smetnjama u razvoju uključuju:
- Ispravljanje prekršaja i nedostataka, prevazilaženje slabog napretka i drugih problema.
- Rehabilitacija djeteta, odnosno uvođenje u javni život.
- Razvijanje unutrašnje motivacije i stimulacija djeteta sa smetnjama u razvoju.
Ciljevi obrazovanja za djecu sa smetnjama u razvoju
Za rješavanje osnovnih obrazovnih zadataka AEP-a za djecu sa smetnjama u razvoju potrebno je:
- Stvoriti uslove za ispravljanje ili otklanjanje postojećih povreda u procesu razvoja, učenja i adaptacije djeteta (upotreba različitih pedagoških pristupa).
- Stvoriti uslove da dijete sa određenim smetnjama u razvoju dobije potrebna znanja iz svih predmeta koji imaju praktičnu usmjerenost.
- Stvoriti uslove za ugodan razvoj djetetove ličnosti u svim obrazovnim oblastima, njegovu adaptaciju u društvu.
- Formirati zajedničku kulturu ličnosti učenika savladavanjem barem minimuma obrazovnog programa.
- Stvorite uslove za formiranje duhovnih i moralnih kvaliteta pojedinca.
- Stvoriti uslove za formiranje zasada zdravog načina života, sticanje znanja o važnosti zdravlja.
Prednosti prilagođenog programa
Sadržaj AEP-a za djecu sa smetnjama u razvoju sastavlja se na osnovu individualnih karakteristika svakog učenika. Obrazovanje po ovim programima ima razvojno-popravni karakter. Osim toga, uzimaju se u obzir dodatni dopunski časovi koji nadopunjuju glavni program. Oni su neophodni za prevazilaženje problema i poteškoća u procesu podučavanja djece sa smetnjama u razvoju.
Ovi časovi uključuju AOP za djecu sa smetnjama u razvoju. Predškolske obrazovne ustanove takve programe uvode u svoje nastavne planove i programe. Dodatna nastava pomaže da se uspešno unapredi sveukupni razvoj neke dece, ispravljaju njihovi nedostaci, psihofizički razvoj, a takođe i otklanjaju postojeće praznine u znanju.
Individualne nastave mogu izvoditi psiholog ili predmetni nastavnik, kao i logoped, defektolog i drugi specijalisti.
