Svaki učitelj nastoji osigurati da se djeci sviđa njegov predmet. Da bi učenici pokazali visok kvalitet znanja na završnoj ocjeni, nastavnik mora posvetiti vrijeme vlastitom razvoju.
Ne možete doći u obrazovnu ustanovu i održati lekciju, a da se prethodno niste za to pripremili. U ovom slučaju, teško je računati na poboljšanje interesovanja za predmet, duboko razumijevanje materijala koji se proučava.
Vrijeme za samorazvoj
Metodički dan je neophodan kako bi nastavnik imao priliku da se pripremi za nastavu, komunicira sa kolegama i prođe dodatnu stručnu obuku u okviru kurseva, seminara, konferencija.
Ne smijemo zaboraviti da svaka lekcija podrazumijeva preliminarnu pripremu, odabir osnovnog materijala, zadatke, vježbe.
Teško je u potpunosti implementirati takvu obuku uz punu zaposlenost u školi. Zbog toga u mnogim obrazovnim organizacijama nastavnicidan za metodu je osiguran.
Kako provesti "slobodan dan"
Ljudi koji su daleko od specifičnosti učiteljskog posla uvjereni su da se tokom raspusta nastavnici opuštaju sa svojom djecom. Metodički dan povezuju sa slobodnim danom, ne sluteći da ga nastavnici provode uz posebnu literaturu, podižući svoj intelektualni nivo.
Važni aspekti
Pokušajmo da shvatimo šta je suština izuzeća za nastavnika jednog radnog dana u okviru školske sedmice. Nastavnik može koristiti metodički dan u školi ne samo za pripremu za nastavu i vannastavne aktivnosti, već i za samoobrazovanje.
Poboljšanje profesionalizma nastavnika je posebno važno. Uostalom, moderna škola i njeni učenici se ubrzano razvijaju. Ako nastavnik ne prati promjene koje se dešavaju u modernom društvu, neće moći svojim učenicima dati kvalitetno i relevantno znanje.
Science Celebration
U nekim školama postala je dobra tradicija održavanje metodičkog dana u vidu seminara. Uprava škole bira dan tokom kojeg će se vršiti metodički rad u obrazovnoj ustanovi. Kako možete planirati rad na jedan metodički dan? Nastavnici unaprijed obavještavaju o svojoj želji za održavanjem otvorenih časova ili vannastavnih aktivnosti za kolege. Na osnovu prijava sastavlja se raspored „otvorenih časova“, koji mogu pohađati ne samo nastavnici škole, već i kolege iz drugih obrazovnih institucija.organizacije.
Karakteristike organizovanja festivala
Svi gosti dobivaju obrazac u kojem mogu ostaviti svoje povratne informacije o posjećenoj vannastavnoj aktivnosti ili tematskoj edukativnoj sesiji. Da bi se odgoj i obrazovanje mlađe generacije u potpunosti odvijalo, dolazi do razmjene radnog iskustva, organizira se i „okrugli sto“na kojem nastavnici razgovaraju o određenom problemu, zajedno traže način da se racionalno riješi to. Metodičke teme dana predlažu sami nastavnici, uzimajući u obzir zahtjeve i želje roditelja i učenika.
Unutar grada, na primjer, jedna od škola može postati eksperimentalna platforma za uvođenje određenih metoda i tehnika obrazovnog procesa. U ovom slučaju, metodički dan će biti posvećen ovim pitanjima.
Scenario ovakvog događaja sastavlja zamjenik direktora obrazovne organizacije za obrazovno-metodički rad, uključujući grupu nastavnika koji su inicijativni da pomognu.
Funkcije plaćanja
Kako se vrši obračun plaća? Metodološki dan se plaća isto kao i svaki drugi radni dan. U onim školama u kojima uprava brine o profesionalnom nivou svojih nastavnika, direktori se trude da svim nastavnicima, bez obzira na njihov obim posla, dodijele „slobodan dan“. Ovakva mjera pomaže da se poboljša nivo obučenosti nastavnika, poveća njihova motivacija za rad.
Pravilnik metodičkog dana
U nekimškole razvijaju (na osnovu kolektivnog ugovora) odredbe o obezbjeđivanju dana za stručno usavršavanje nastavnika.
- Cilj je stvaranje povoljnih uslova za unapređenje pedagoških veština savremenog nastavnika.
- Nastavnici koji rade puno radno vrijeme u školi imaju pravo na metodički dan.
- Navedeni dan nije slobodan dan za nastavnike.
- Učitelj se bavi samoobrazovanjem, proučavanjem normativnih dokumenata i zakonskih akata o obrazovanju i vaspitanju mlađe generacije.
U okviru metodičkog dana radi se na određenim područjima:
- savladavanje inovativnih nastavnih metoda i tehnologija, prilagođavajući ih uslovima određenog razrednog tima;
- analiza najboljih praksi u disciplini koja se predaje;
- proučavanje metodološke i naučne literature;
- izrada metodičkih materijala na tu temu, promišljanje vannastavnih aktivnosti;
- učešće na seminarima, konferencijama, webinarima.
Zaključak
Nakon usvajanja profesionalnog standarda nastavnika, svaki nastavnik je dužan da upravi škole ili rukovodiocu metodičkog društva dostavi plan prema kojem će razvijati svoje profesionalne kvalitete i usavršavati svoje pedagoške sposobnosti. U pravilu se bira jedna metodička tema, na kojoj će nastavnik raditi 2-3 godine, naznačene su radnje koje će doprinijeti realizacijizadatke koji su im dodijeljeni. U toku školske godine nastavnik upoznaje kolege sa stečenim iskustvom na sastancima školskih, gradskih, okružnih metodičkih društava, beleži one tačke koje su već postignute.
Na samom metodičkom danu nastavnik treba da aktivno učestvuje u onim događajima koji se održavaju u obrazovnoj organizaciji, ali i van nje.
Ukoliko je potrebno (u dogovoru sa nastavnikom), zamjenjuje se bolesnik. Nastavnik koji je na metodičkom danu dužan je da prisustvuje otvorenim časovima kolega u IR. Ako ispunjava poslove razrednog starešine, nastavnik dolazi na dežurstvo u školi.
Kontrolu poštivanja svih osnovnih pravila ponašanja nastavnika obrazovne ustanove na dan predviđen za samoobrazovanje vrše zamjenik direktora za obrazovno-vaspitni rad i rukovodilac školskog metodičkog predmetnog društva.
U nekim ruskim školama, gimnazijama, licejima, jednom u šest meseci (godišnje), u okviru škole se održavaju metodičke dekade posvećene određenoj predmetnoj oblasti. Prema Internom pravilniku koji je na snazi u obrazovnoj ustanovi, nastavnici koji su na "slobodnom danu" dužni su da aktivno učestvuju u onim događajima koji su planirani u okviru predmetne decenije.
Odvajanje jednog dana u radnoj sedmici za samoobrazovanje nastavnika je ekonomski opravdana i svrsishodna mjera. Takve radnje dozvoljavajuizbjeći psihičko i fizičko preopterećenje školskih nastavnika, doprinijeti intelektualnom samousavršavanju nastavnika, njihovom pozitivnom odnosu prema svojim profesionalnim obavezama.
Nastavnici dobijaju odličnu priliku za emocionalno rasterećenje, proučavanje dodatne metodičke literature, sumiranje svog profesionalnog iskustva, objavljivanje u nastavničkim časopisima i novinama, razvijanje novih zanimljivih lekcija i vannastavnih aktivnosti.
