Setite se klinca iz pesme V. Majakovskog: „Mali sin je došao svom ocu i pitao bebu: „Šta je dobro, a šta loše?”? Ovo pitanje je moglo zvučati drugačije: „… Da li je jako loše ne pronaći sebe u životu?“Šta mudar otac može reći o područjima ljudske aktivnosti u kojima će njegov sin morati da radi, komunicira, stvara, opušta?
Šta je aktivnost? Zašto i kada se djeluje?
Okoreni lenjivac, koji je svima postao teret, odvodi se na smetlište. Naišla je saosećajna starica. Pitala je gdje i zašto ih vode, požalila je:
- Pretpostavljam da sam gladan. Hoćeš li pitu?
- Je li žvakaće?
- Fie on you! Naravno da ne!
- Ne… Nastavite…
Ovo je odgovor na pitanje kada čovjek počinje djelovati: kada postoji hitna potreba da se nešto uradi i kada on sam to želi. Očigledno, taj lenjivac nije bio previše gladan i nije video smisao u pokretu u vreme susreta sa staricom.
Aktivnost - aktivne i smislene, organizovane akcije osobe radi zadovoljenja njenih potreba.
Polja ljudske aktivnosti
Riječ "sfera" označava područje, smjer, zanimanje osobe. Još kao beba, već se bavi igranjem igara, a pitanje: „Ko da budem, koju profesiju da odaberem?“počinje da ga brine u školi. Određivanje sfere primjene svojih moći u odrasloj dobi jedan je od najtežih izbora za mladu osobu.
Osoba može biti zainteresovana za više vrsta aktivnosti istovremeno, ali u različitim periodima životnog ciklusa jedna od njih preovladava. Na primjer, kognitivna, obrazovna sfera aktivnosti, koju organiziraju odrasli, uzimajući u obzir dob i individualne sposobnosti djeteta, postupno zamjenjuje onu igračku. Komunikacija i kreativnost postaju posebno privlačni za adolescente, jer se u ovom uzrastu aktivno odvija njihova svjesna socijalizacija, potraga za dostojnim mjestom u društvu vršnjaka i odraslih.
Za odraslu osobu radna funkcija postaje dominantna kada savlada izabranu profesiju i počne da radi kako bi riješio probleme materijalnog izdržavanja porodice i sebe.
Društveno-političkim i duhovnim poljima vladaju ljudi skloni masovnom radu sa stanovništvom, posedujući organizacione, kreativne sposobnosti i sklonosti.
Definicija pojma sfere u državnoj strukturi privrede zavisi od toga da li proizvodimaterijalne vrijednosti (proizvodnja) ili neproizvedena (neproizvodna). Shodno tome, prvi obuhvata poljoprivredu, građevinarstvo, industriju, a drugi - usluge u svoj njihovoj raznolikosti (obrazovanje, medicina, sport, kultura, menadžment, komunikacije). Svaka grana menadžmenta ima svoje oblasti delovanja - ukupno ih je više od 1,3 hiljade.
Struktura obrazovnog sektora u Rusiji
Sfera obrazovanja je od velike važnosti za svakog čovjeka: definicija životnog puta uvelike ovisi o tome koliko će kvalitetno, a samim tim i traženo, biti njegovo znanje, vještine i sposobnosti. U procesu učenja u obrazovnim ustanovama različitih tipova odvija se njegov odgojni, moralni, duhovni, etički, estetski razvoj.
Struktura obrazovnog sektora u našoj zemlji uključuje:
- Najviši obrazovni organi su Ministarstvo obrazovanja i nauke Ruske Federacije, Rosobrazovanie i Rosobrnadzor. Njihove funkcije su izrada zakonske i regulatorne dokumentacije, upravljanje i nadzor u oblasti obrazovanja.
- Regionalni odjeli (ili ministarstva, odjeli).
- Opštinske vlade.
Obrazovne ustanove različitih tipova i usmjerenja za opšte, stručno i dodatno obrazovanje stanovništva različitih kategorija - od vrtića do fakulteta.
Svi programi su razvijeni uzimajući u obzir zahtjeve postavljene u federalnim državnim obrazovnim standardima (Federal State Educational Standards). Definicija sfereobrazovanje određenih kategorija građana uzima u obzir posebnosti njihovog psihofizičkog razvoja i lične sklonosti.
Šta je društvena sfera
Socijalno, emocionalno, fizičko blagostanje pojedinca umnogome zavisi kako od razvoja državnog sistema i društvene sfere, tako i od zadovoljavanja potreba u ličnim i društvenim odnosima, u profesionalnim aktivnostima, u duhovnom i kulturnom razvoju.
Prilično širok pojam uključuje pojam "socijalna sfera": njegova definicija i konkretizacija obuhvata cjelokupnu količinu institucija, organizacija, industrija koje obezbjeđuju potrošačke potrebe stanovništva. Raznovrsnost ovih potreba zadovoljava uslužni sektor - zdravstvena zaštita, zaštita i pomoć u teškim i opasnim situacijama, javne službe, razne vrste komunikacija, itd.
Socijalna sfera je također sfera djelovanja, koja određuje mjesto primjene stručnog obrazovanja i interese radnika koji pružaju usluge stanovništvu. Mnoge profesije ne obezbeđuju materijalno i svakodnevno blagostanje ljudi, već njihov duhovni i kulturni razvoj (učitelji, psiholozi, umetnici, muzičari, pisci).
Svijet rada
Određivanje obima posla, odabir profesije jedan je od najtežih procesa. Zahtijeva uzimanje u obzir kako ličnih interesa, sklonosti, sposobnosti, tako i potražnje za određenom profesijom, perspektive razvoja sektora nacionalne privrede.
Prema raznim izvorima, u Rusijipostoji više od 400 zanimanja i od 7 do 13 hiljada pozicija. Njihova lista se stalno ažurira inovativnim razvojem kako samih profesija, tako i širenjem međunarodnih odnosa ruske privrede i njenih pojedinačnih industrija i preduzeća. Neke nove profesije i pozicije nemaju naziv na ruskom: kupac - konsultant za kupovinu modernih stvari; menadžer obuke - podučava zaposlenike kompanije suptilnostima vještina; merchandiser - traži prilike za prodaju proizvoda svoje kompanije u maloprodajnim lancima.
Tehnički napredak, upotreba najnovijih tehnologija u raznim industrijama postepeno određuje područja u kojima se pojavljuju "ugrožene" profesije. Dakle, bez ljudskog učešća može se izvršiti zaštita preduzeća, postoji transport koji kontroliše robot, automatizovane kase rade bez blagajnika.
Ko je profesionalac
Visoko kvalifikovani stručnjaci - profesionalci će uvijek biti traženi. Po pravilu za njih posao nije samo sredstvo za život, već i hobi, zanimanje koje vole.
Ovakvi radnici, u kojoj god oblasti da rade, brinu o kvalitetu svog rada, o svojoj profesionalnoj reputaciji. Zadovoljstvo im je da vide da njihov rad koristi ljudima, društvu, veoma je cijenjen.
Postati profesionalac nije lako. Određivanje obima djelatnosti zahtijeva odgovarajuću edukaciju i stalno ažuriranje znanja, novih vještina i sposobnosti. Mora bitiodgovorni, strpljivi i vrijedni, sa analitičkim načinom razmišljanja da uvide i isprave svoje greške, postižući željeni rezultat.
