Mnogi roditelji različite dobi prepoznaju potrebu da dopune svoje psihološko i pedagoško znanje kako bi izgradili unutarporodične odnose i sa djecom i sa odraslima. Nisu svi svjesni mnogostrukosti porodičnih funkcija i dubine obrazovnog potencijala. Nemaju pojma kakve obrazovne mogućnosti društvo ima.
Seven I
Sa stanovišta sociologije, porodica je udruženje male grupe ljudi povezanih ne samo krvnim i materijalnim odnosima, već i međusobnom moralnom odgovornošću. Teškoća suživota leži prvenstveno u tome što se svaki od članova porodice razlikuje od drugog ne samo po godinama i polu, već i po karakteru, stavovima, ciljevima, idejama o moralu i dužnosti u međusobnom odnosu. Iznos materijalnog doprinosa porodičnim poslovima takođe značajno varira, što ponekad dovodi do sukoba.
To jest, ovo je unija neidentičnih 7 "ja". Uprkos zajedničkim ciljevima jedinice društva (održavanje,odgoj djece i sl.), svjetonazor, interesi, težnje njegovih članova mogu se razlikovati. Porodica je mala društvena grupa u kojoj svi imaju određena prava i obaveze jedni prema drugima. Njihovo kršenje povlači za sobom njenu dezintegraciju i razne vrste nerešivih gubitaka za svakog člana porodice.
Porodične funkcije
Porodica je mala grupa ljudi, ali analiza njenih funkcija pokazuje da, rešavajući sopstvene probleme, porodica rešava i opšte društvene probleme.
Glavne funkcije porodice uključuju:
- Reproduktivna, odnosno funkcija numeričke reprodukcije populacije.
- Funkcija socijalizacije pojedinca je podučavanje moralnih i etičkih pravila ponašanja u društvu.
- Ekonomski ili kućni. Porodica vodi računa o svom materijalnom stanju, bavi se korisnim radom, zadovoljavajući tako svoje kućne i ekonomske potrebe (nabavka i korišćenje stambenog prostora, odeće, kućnih aparata i predmeta, opreme, kupovina ili uzgoj hrane i sl.).
- Obrazovni - obrazovanje djece u skladu sa društvenim, nacionalnim, vjerskim tradicijama. Istovremeno, svaka porodica čuva svoje pedagoške tradicije i stvara nove u duhu savremenih društvenih promjena i zahtjeva.
- Rekreativno, psihoterapijsko - pruža osobi raznovrsnu pomoć (materijalnu, psihološku) i zaštitu od spoljašnjih negativnih uticaja. Osoba mora biti svjesna da će stepen takve pomoći i zaštite porodice biti maksimalan, čak i ako je napravio ozbiljne greške iprekršaji.
Zadaci funkcionisanja porodice rešavaju se na kompleksan način, inače njeni privatni problemi mogu postati problemi javnih razmera. Narkomanija, alkoholizam, kriminal, nemoral, bezidejnost, zavisnost su manifestacije asocijalnog stila života koje zahtijevaju intervenciju javnih i državnih institucija u unutrašnji svijet porodice.
Porodica kao glavna društvena institucija osigurava sigurnost i dobrobit zemlje u cjelini.
Vrste porodičnih odnosa
Karakterizacija porodice kao male grupe bliskih ljudi zavisi od toga kakav je odnos između njih uspostavljen.
- Saradnja - visoko organizovana porodica ima zajedničke zadatke i ciljeve, teži da ih ostvari, kombinujući svoje sposobnosti i snage. U punom smislu, ovo je porodični tim, gdje se uzimaju u obzir individualni zahtjevi i mogućnosti.
- Neintervencija, miran suživot - roditelji svjesno daju svojoj djeci potpunu slobodu djelovanja, izbjegavajući svaki pritisak na njih. U nekim slučajevima to je diktirano vjerovanjem da će samo uz ovakav stil odnosa djeca odrastati slobodno i neovisno. Kod drugih, to su egoistične manifestacije pasivnosti i ravnodušnosti odraslih, nespremnosti da obavljaju roditeljske funkcije.
- Zaštita - roditelji u potpunosti štite dijete ne samo od materijalnih, već i od moralnih i psihičkih poteškoća, briga, donošenja odluka. Kao rezultat, sebičan, bezinicijativni, neprilagođendruštvenim odnosima pojedinca.
- Diktat - zasnovan na bezuslovnom podvrgavanju svih članova porodice zahtjevima jednog od njih. Ne postoji koncept porodice kao male grupe bliskih ljudi. Diktator može koristiti mjere kao što su nasilje, prijetnje, nepoznavanje potreba, ponižavanje samopoštovanja, traženje priznanja od drugih za svoju superiornost nad njima.
Mogu se kombinovati različite vrste porodičnih odnosa. Na primjer, diktirajte s ravnodušnošću prema drugim članovima porodice.
Prilike za porodično obrazovanje
Pedagoški potencijal "ćelije društva" je ogroman, budući da je porodica mala grupa ljudi sa dubokim unutrašnjim vezama. U različitim porodicama isti faktori vaspitanja su izraženiji više, u drugim - manje. Mogu prevladati materijalni, kulturni, duhovni, građanski ili drugi ciljevi i motivi za podizanje djece.
Socio-ekonomski faktor karakteriše materijalno stanje porodice: koliko su roditelji zaposleni na poslu i da li mogu da posvete dovoljno vremena podizanju dece, da li ima dovoljno zarađenog novca za plaćanje hitnih i kulturnih i obrazovne potrebe odraslih i djece.
Udobna i lepa, bezbedna za život i zdravlje životna sredina - tehničko-higijenski faktor - pozitivno utiče na formiranje osećanja, mašte, razmišljanja deteta.
Sastav porodice, odnosno demografski faktor, sigurno će uticati na ličnost djeteta (složena ilijednostavna porodica, potpuna ili nepotpuna, jednodjetetna ili velika, itd.).
Porodična mikroklima umnogome zavisi od kulture i građanskog položaja roditelja, odnosno od toga koliko duboko shvaćaju svoju odgovornost prema društvu za rezultate odgoja vlastite djece. Njihov cilj - 7 "ja" treba da postane jak tim istomišljenika.
Principi porodičnog obrazovanja
Principi porodičnog obrazovanja koje je razvio A. S. Makarenko ni danas nisu izgubili na važnosti.
- Pravilan odgoj će vas spasiti od enormnog trošenja roditeljske energije, snage i strpljenja da prevaspitate djetetove neispravne ponašanje i moralne stavove.
- Porodica je mala grupa ravnopravnih članova, ali su glavni u njoj roditelji - primjer za djecu koja su preuzela tešku odgovornost za sve aspekte postojanja porodice.
- Samo odrastanje u velikoj porodici daje djetetu priliku da prakticira učešće u različitim vrstama društvenih odnosa.
- Roditelji treba da imaju jasne ciljeve za podizanje svoje djece kao budućih građana zemlje, a ne kao sredstvo za zadovoljenje vlastitih roditeljskih ambicija.
- Lični primjer ponašanja je glavna metoda odgoja djeteta.
Negujete ga u svakom trenutku svog života, čak i kada niste kod kuće. Dijete vidi ili osjeti i najmanju promjenu tona, svi okreti vaših misli dopiru do njega na nevidljive načine, vi ih ne primjećujete. (A. S. Makarenko)
Pedagoški principi se provode kroz metodeobrazovanje potrebnih osobina ličnosti djeteta.
Metode porodičnog obrazovanja
Izbor metoda za odgoj djece diktira nivo psihološko-pedagoške edukacije roditelja, porodične odgojne tradicije. Trebalo bi da se zasniva na ljubavi prema detetu, na razumevanju njegovih unutrašnjih i spoljašnjih potreba, na uzimanju u obzir specifične situacije događaja. Preovlađujući primjer je odrasla osoba koja djetetu pokazuje povjerenje u njega, otvorenost, spremnost na razgovor, empatiju.
- Pokazivanje načina postupanja i reagovanja na situaciju (pokazali nespretnost: naljutiti se ili nasmijati i ispraviti?).
- Zadatak - trebao bi biti izvodljiv, praćen analizom rezultata izvršenja i ohrabrenjem ili strpljivim objašnjenjem razloga neuspjeha.
- Razumna i dovoljna kontrola radnji, stanja uma i duše.
- Humor. Pomaže sagledati situaciju sa smiješne strane, osloboditi napetosti i odabrati adekvatne mjere uticaja.
- Ohrabrenje - verbalno (pohvala) ili materijalno. Podcjenjivanje i precjenjivanje djetetovih postupaka podjednako su nepoželjni. U prvom slučaju se gubi podsticaj na korisna djela, u drugom slučaju se formira arogancija, osjećaj superiornosti nad drugima.
- Kazna je srazmjerna prekršaju. Fizičko i moralno ponižavanje je neprihvatljivo kao nehumano, koje dovodi do deformacije ličnosti, do otuđenja od drugih članova porodice.
Prilikom odabira metoda obrazovanja uzimaju se u obzir uzrast djece, njihovo psihofiziološko stanje. Trebalo bi da stimulišu želju detetapostati bolji u svakom pogledu, biti koristan, ispuniti optimistična očekivanja odraslih. Pogrešno odabrane metode formiraju razne vrste kompleksa kod djece, neurotična stanja, odbijanje samorazvoja i postavljanja životnih ciljeva.
U porodici je kriza. Ko će pomoći?
Uprkos činjenici da je porodica mala grupa, u njoj se mogu pojaviti značajni problemi materijalne, psihičke ili druge prirode.
Ne može svaki od njih biti savladan snagama samih njegovih članova. Sistem pomoći porodici izgleda ovako.
Na inicijativu članova porodice ili javnosti, stručnjaci iz policijskih i zdravstvenih organa, socijalnih službi, psihološko-pedagoške službe dječije obrazovne ustanove proučavaju suštinu porodičnih problema, njihove izvore i uzroke.
Sadržaj, vrijeme, oblici i metode pružanja individualne ili grupne podrške su koordinirani. Imenovani su odgovorni za realizaciju planiranih planova pomoći.
Sistematsko praćenje rezultata i kvaliteta pružene pomoći dok se porodični problem ne riješi.
Mnogi roditelji ne žele publicitet svojih poteškoća, boje se intervencije treće strane, oslanjajući se na vlastite snage. Stručnjaci nadležnih organa treba da pronađu mogućnosti za objašnjavajući rad sa roditeljskom populacijom kako bi se otklonila ova barijera nepovjerenja.
