Interaktivna lekcija. Primjena novih tehnologija u obrazovanju

Sadržaj:

Interaktivna lekcija. Primjena novih tehnologija u obrazovanju
Interaktivna lekcija. Primjena novih tehnologija u obrazovanju
Anonim

Sticanje pristojnog i kvalitetnog obrazovanja je važan životni zadatak za mnoge ljude. Odrasli ne samo da nastoje sami da steknu nova znanja i vještine, već se trude da svojoj djeci omoguće kvalitetno obrazovanje u školama i drugim obrazovnim institucijama. Savremene interaktivne obrazovne tehnologije omogućavaju brže i efikasnije postizanje ovog cilja.

interaktivna lekcija
interaktivna lekcija

Karakteristike modernog obrazovanja

Potreba za korištenjem novih tehnologija u obrazovanju nastaje zbog karakteristika našeg obrazovnog sistema kao što su:

  • Rani početak učenja djece;
  • potreba da se apsorbira velika količina informacija u kratkom vremenu;
  • strogi uslovi za nivo znanja učenika.

Da bi se postigao cilj, nastavnik treba da zainteresuje učenike tokom časa, kako bi proces učenja bio zanimljiv. Upravo u tu svrhu interaktivne tehnologije i savremeni alati se široko koriste u obrazovnim institucijama.komunikacije.

Koncept i primjena

Tehnologije interaktivnog učenja su proces interakcije između učenika i nastavnika, koji se odvija u obliku igara učenja i aktivnog dijaloga. Tokom ovakvog časa svi učesnici u procesu su ravnopravni, a sam oblik ponašanja podrazumeva aktivno učešće svakog učenika.

Interaktivni čas u savremenoj školi razvija kod djece kvalitete kao što su sposobnost komuniciranja i adekvatnog ponašanja u konfliktnim situacijama, aktivnost u procesu učenja, razvoj kreativnog pristupa sticanju znanja i sposobnost samopouzdanja. -educirati. Za izvođenje časa nastavnik može koristiti različite oblike, kao što su igre uloga, diskusije u velikim i malim grupama, istraživački projekti, individualni rad nastavnika sa učenicima.

interaktivne tehnologije
interaktivne tehnologije

Interaktivna tehnologija vam omogućava da kreirate ugodno okruženje za učenje za sve učenike, bez obzira na urođene sposobnosti. Omogućavaju svima da aktivno učestvuju u nastavi i da se osjećaju uspješno u učenju predmeta.

Kako se provode?

Savremena pedagogija ima različite metode za izvođenje interaktivne nastave. Metoda konstruktivnog dijaloga može se nazvati glavnom. U toku časa učenici odgovaraju na pitanje, iznose i opravdavaju svoje verzije, mogu kritikovati i podržavati jedni druge. Ova metoda trenira vještinu pravilne rasprave. Ne samo jaki, već i slabi studenti aktivno učestvuju u diskusiji.

interaktivno učenje u školi
interaktivno učenje u školi

Još jedan način da interaktivnu lekciju učinite zanimljivom i informativnom je grupno učenje. Koristeći ga, možete organizirati rad učenika u paru ili u grupama. Za mlađe učenike je bolji rad u paru, jer se ne poznaju dobro i zbog godina nisu spremni za saradnju u velikom timu. A rad u paru će doprinijeti formiranju vještina konstruktivne interakcije među učenicima.

Učenici trećeg razreda i starija djeca imat će koristi od grupne interakcije u učionici. Grupa učenika dobija zajednički zadatak, u procesu rješavanja kojeg uče da međusobno sarađuju, dijele znanja, iznose ideje za rješavanje zadatka.

Interaktivno učenje u školi uz pomoć igrica jedna je od produktivnih metoda modernog obrazovanja. Kako kažu psiholozi, učenje u procesu igranja je mnogo efikasnije od standardnih metoda. Doprinosi brzoj asimilaciji gradiva i razvoju vještina socijalizacije kod djece. Prilikom implementacije ove metode učenici dobijaju zadatak koji aktivno rješavaju na igriv način. Takođe, element takmičenja između učenika organski se uklapa u obrazovnu aktivnost.

Principi organizacije

Prilikom organizovanja interaktivne nastave, nastavnik se mora pridržavati sljedećih osnovnih principa:

  • neophodno je psihološki postaviti svoje štićenike za aktivno učešće u lekciji: za to možete vršiti zagrijavanje, koristitirazne metode poticaja;
  • trebate ohrabriti studente da samostalno traže rješenje problema;
  • imperativ je stvoriti ugodno okruženje za otvorenu, ravnopravnu interakciju učesnika obuke;
  • nastavnik treba postaviti pravila za interakciju između učenika tokom interaktivne lekcije;
  • učenicima treba obezbijediti potrebne izvore informacija za rješavanje zadatka.
interaktivni čas istorije
interaktivni čas istorije

Interaktivna lekcija, organizovana u skladu sa gore navedenim principima, biće ne samo korisna, već i nezaboravan događaj za učenike.

Praktična organizacija

U praksi, interaktivne lekcije se sastoje od nekoliko faza. Prva faza ovakvog časa je uvod, tokom kojeg učenici uče koji problem treba da reše i koje ciljeve da postignu. Takođe, nastavnik treba da objasni učesnicima pravila i uslove rada na času.

Tokom glavnog dijela interaktivne lekcije razjašnjavaju se pozicije učesnika, dijele se u parove ili grupe i organizira se interakcija između grupa učenika. U ovoj fazi se raspravlja o stavovima i mišljenjima učesnika, učenici dobijaju nove informacije od nastavnika, preispituju i mijenjaju svoje stavove o temi o kojoj se raspravlja.

Završna faza lekcije je refleksija. Učenici razgovaraju o svemu što se dogodilo na lekciji, osjećajima koje su imali i svojim utiscima.

Takva lekcija se može održati u takvim oblicima kao što su:

  • prouči diskusija –grupe učenika međusobno raspravljaju o temama koje je predložio nastavnik;
  • poslovne igre i igre uloga;
  • studija slučaja – studija slučaja
  • kreativna takmičenja;
  • interaktivne prezentacije i drugi oblici lekcija.

Rezultati

Korišćenje interaktivnih metoda posebno je relevantno u humanističkim naukama. Na primjer, interaktivna lekcija engleskog jezika bit će mnogo produktivnija nego inače, jer će u procesu učestvovati i govoriti ne samo jaki, već i slabi učenici sa određenom jezičkom barijerom. Koristeći ovu metodu, moguće je ukloniti jezičku barijeru sa učenika i usaditi interesovanje za učenje engleskog jezika. A interaktivni čas istorije ili književnosti može izazvati interesovanje dece za temu i probleme o kojima se govori na lekciji. Čak i učenici koji zaostaju moći će da steknu nova znanja iz predmeta kroz diskusije i diskusije sa kolegama iz razreda.

Interaktivna lekcija engleskog jezika
Interaktivna lekcija engleskog jezika

Upotreba interaktivnih tehnologija u obrazovanju može značajno povećati asimilaciju gradiva, ali i razvija komunikacijske vještine. Razlog tome leži u slobodnoj i ravnopravnoj komunikaciji svih učesnika na času, aktivnom uključivanju učenika u proces diskusije i rješavanja problema.

Preporučuje se: