Viša škola obrazovanja u Rusiji je jedinstven sistem koji uključuje više od 650 državno priznatih univerziteta. U njima se školuje oko devet miliona ljudi, među kojima je veliki broj državljana iz inostranstva. Obuka se odvija u nekoliko smjerova: medicinski, inženjerski, finansijski, ekonomski i humanitarni. Discipline koje danas postoje omogućavaju sticanje visokog obrazovanja u bilo kojoj specijalnosti i apsolutno svakome ko ima diplomu srednje (škole) ili posebne obrazovne ustanove (stručne škole).
Viša škola Rusije
Osnova ruskog visokog obrazovanja zasniva se na svjetski poznatoj školi, jedinstvenom znanju i otkrićima ruskih naučnika, kao i na neodoljivoj žudnji naših prethodnika za naukom.
Visoko obrazovanje u Rusiji nije prazna fraza. To je podržano praktičnim vještinama visokokvalifikovanih nastavnika, od kojih su mnogi doktori, doktori nauka, a neki od njih i ponosni profesori. Visoka škola pruža priliku ne samo za sticanje dobrog znanja, vještina, profesionalnih vještina, već i prestižno obrazovanje, jer se diploma ruskog stila cijeni u mnogim stranim zemljama.
Rusija je zemlja sa vekovnom istorijom, tradicijom, kulturnim nasleđem, neuporedivom prirodom i svojim bogatstvom, sa sopstvenim načinom života, običajima i nacionalnim karakteristikama. Stječući visoko obrazovanje, osoba neprimjetno postaje dio sve te moći, pridružuje se iskustvu generacija, historiji, postajući dio ruske duše.
Sistem visokog obrazovanja u Rusiji
Što god da se kaže, tema visokog obrazovanja je neraskidivo povezana sa istorijom. Konkretno, sa istorijom njegovog formiranja. Sistem koji se danas razvio nije se pojavio odmah. Razvijan je vekovima, postignut godinama.
Savremeno visoko stručno obrazovanje u Rusiji ima sistem na više nivoa u kojem se razlikuju različiti stepeni obuke: glavni rok za sticanje specijalnosti traje 5 godina, nakon čega se studentu dodjeljuje kvalifikacija "specijalista". Zatim možete nastaviti studije na postdiplomskim studijama, to traje tri godine. Osim toga, postoji mogućnost stjecanja akademskih zvanja "Bachelor of Science" i "Master of Science", trajanje studija je četiri odnosno dvije godine.
Situacija je nešto drugačija ako se odlučite za visoko obrazovanje na medicinskom fakultetu. U ovom slučaju, vrijeme obuke ovisi o odabranoj specijalizaciji: kliničkoj diplomistudent dobija psihologa, farmaceuta ili stomatologa nakon pet godina. Za pedijatriju, sportsku medicinu i opštu medicinu treba da studira šest godina. Dalje školovanje na visokoj medicinskoj obrazovnoj ustanovi može se nastaviti upisom na pripravnički staž (1 godina). U zavisnosti od specijalnosti i želja doktora, možete završiti kliničku specijalizaciju (od 2 do 5 godina). Ili upišite postdiplomski studij, trajanje studija u njemu je tri godine.
Naglasci u sistemu VO
Akademska godina u ruskim visokim školama traje od 1. septembra do 30. juna. Podijeljen je na dva semestra, od kojih se svaki završava sesijom (zimski i ljetni). Tokom nje studenti polažu brojne testove, ispite iz prethodnih disciplina. Studenti koji su stekli visoko obrazovanje takođe imaju raspust. I počinju odmah nakon sesija. Zima traje dvije do tri sedmice, ljeto - dva mjeseca. Student polaže najteže ispitne testove u posljednjoj godini studija. Zimi polaže državne ispite, oni uključuju pitanja iz svih disciplina koje se proučavaju. A ljeti brani samostalnu tezu.
Obrazovanje na ruskim univerzitetima odvija se na ruskom jeziku i izvodi se u tri oblika obrazovanja: redovno (dnevno), vanredno (omogućava vam da radite paralelno sa studiranjem) i večernje (održava se uveče ili vikendom). U posljednje vrijeme mnoge nedržavne visoke škole praktikuju učenje na daljinu, u kojem osoba živi u drugom gradu (obično provinciji) i prima zadatke kod kuće, povremeno dolazi na sesiju. Po ovomeU istom sistemu nastava se može izvoditi preko Skypea, ako je npr. riječ o učenju stranih jezika.
Na kraju univerziteta, diplomac dobija rusku državno priznatu diplomu koja pokazuje kvalifikacije. I, u pravilu, dokument s počastima ima crvenu boju, u drugim slučajevima - plavu. Važno je znati da se naše diplome trenutno smatraju važećim širom svijeta.
Sistem ocjenjivanja
Pokrećući temu ocjenjivanja u Ruskoj Federaciji, treba reći da se ono ne razlikuje mnogo od školskog sistema ocjenjivanja. Najviša ocjena se smatra - "5" - odlično; zatim dolazi "4" - dobro; "3" - zadovoljavajuće; "2" - nezadovoljavajuće. Postoji oblik ocjenjivanja "prošao" i "nije prošao". Po dobijanju “neuspjeha” ili “neuspjeha”, učenik ima mogućnost da ponovo polaže predmet, uz prethodno dogovor sa nastavnikom. Za ovu proceduru ima tri pokušaja. Ako za to vrijeme student ne dobije pristojnu ocenu, prijeti mu isključenje sa univerziteta.
Naročito nemarni studenti možda uopće neće biti primljeni na sesiju. Razlog je najčešće preskakanje predavanja i izostanak sa seminara. Ovaj problem se može riješiti ako postoji dobar razlog, a do početka sjednice je položen neophodan minimum. U ovom slučaju, "student univerziteta" i dalje može biti primljen na ispite.
Pored negativnih oblika evaluacije, visoko obrazovanje u Rusiji takođe predviđa poticajnu certifikaciju. Student može automatski („automatski“) dobiti „prolaz“ili dobru ocjenu bez polaganja predmeta, pod uslovom da je cijeli semestar tačanpohađao sve časove, uradio zadatke i ispoštovao sve zahteve nastavnika.
Kako se visoko obrazovanje razvilo
Ovo je prilično velika tema. Moglo bi se izdvojiti u posebnoj publikaciji ili čak knjizi, ali pokušaćemo da se uklopimo u okvir jednog pododjeljka članka. Nastanak i razvoj visokog obrazovanja u Rusiji započeo je oko 11.-12. vijeka i stalno je zavisio od niza faktora. Prvo, različite oblasti ljudskog života (nauka, kultura, plovidba, trgovina i druge) nisu mirovale, već su se razvijale, pa je društvu već bio potreban kvalifikovaniji kadar. Drugo, sama ruska sredina zahtijevala je daljnje formiranje u smislu razvoja znanosti, budući da je došlo do razmjene iskustava s drugim zemljama, a jezici su se aktivno proučavali. To je bilo posebno uočljivo za vrijeme Petra I.
Nemoguće je ne uzeti u obzir činjenicu da su veliki doprinos razvoju visokog obrazovanja dali ruski ličnosti, prosvetni radnici, matematičari, hemičari, filozofi, mislioci: Kovalevski, Lomonosov, Radiščov, Lobačevski, Pisarev, Belinski, Hercen, Dobroljubov, Timirjazev, Pirogov, Mendeljejev i mnogi, mnogi drugi. Istovremeno, visoko obrazovanje u Rusiji bilo je pod snažnim uticajem učenja K. Marxa i F. Engelsa. I Mihail Vasiljevič Lomonosov je, na primjer, kao niko drugi, nastojao da oslobodi sferu učenja od sholastičkih pogleda koje je ranije nametala crkva i pokušao je obrazovanje učiniti sekularnijim. Osim toga, kreirao je nastavne planove i programe, pokušavajući osigurati da učenici ne primajusamo teorijska znanja, ali i naučene praktične vještine, učestvovali u laboratorijskim eksperimentima i eksperimentima. A 1755. godine otvoren je Moskovski univerzitet po imenu Lomonosov (MGU), koji je bio možda najklasičniji primjer obrazovne institucije u kojoj se i danas može dobiti rusko visoko obrazovanje u svom punom razumijevanju.
Malo istorije…
Razvoj i istorija visokog obrazovanja u Rusiji takođe su usko isprepleteni sa događajima koji su se stalno dešavali na teritoriji zemlje iu inostranstvu. Na primjer, nakon industrijske revolucije u Evropi, i naša zemlja prolazi kroz svoje promjene, a posebno se osniva Lenjingradski rudarski institut, koji je postao rodonačelnik visokog tehničkog obrazovanja u Rusiji. Uglavnom, u rudarskoj školi (kako se tada zvala) predavale su se matematičke discipline: algebra, geometrija, arhitektura, metalurgija, mineralogija, hemija, fizika, strani jezici. Takva raznolikost egzaktnih nauka pomogla je da se dobije pristojno i svestrano obrazovanje. Rusija je, kao i mnoge druge zemlje, pokušala da obrazovanje učini dostupnim ženskoj polovini. To je konačno postalo moguće nakon Velike oktobarske socijalističke revolucije. Istovremeno, visoko obrazovanje se suočilo sa drugim ciljevima i zadacima. Planirano je da se kroz ciljano obrazovanje mladih i uvođenje fundamentalnih promjena u proces učenja izgradi potpuno novo društvo.
U sovjetskim vremenima, visoko obrazovanje je bilo usko povezano sa planovimarazvoj društva i svih sektora nacionalne privrede. Dovoljno je podsjetiti se na godišnje odlaske studentskih brigada po krompir ili obavezno aktivno učešće u poslovima sindikata. Prije viših škola, glavni zadatak je bio da se poveća stepen obučenosti budućih specijalista, kao i da se što više ljudi iz naroda privuče na kvalitetno obrazovanje. S tim u vezi poduzet je niz mjera: uvođenje beneficija, obezbjeđivanje besplatnog hostela, a sama edukacija je takođe bila besplatna i odvijala se na 70 jezika. Za vrijeme Sovjetskog Saveza, visoko obrazovanje u Rusiji postalo je dostupno svim građanima sa svjedodžbom o završenoj školi.
Visoko obrazovanje u modernoj Rusiji
Sistem visokog obrazovanja u Rusiji razvija se u skladu sa potrebama društva, kao i u zavisnosti od dostignuća naših naučnika u prirodnim naukama, medicini, fizici, hemiji, računarstvu i drugim oblastima znanja. Odavde se odmah navode programi, predmeti, oblici i metode nastave u visokoškolskim ustanovama.
Posljednjih godina postalo je akutno pitanje potrebe za stručnjacima široke kvalifikacije: projektant, biohemičar, pravnik-ekonomista, softverski inženjer itd., tj. predavanja se izmjenjuju sa samostalnim zadacima, uključujući i praktične one. Ovakav pristup nastavi omogućava aktiviranje razmišljanja, inicijative, efikasnosti, odgovornosti među učenicima. Sistematsko sprovođenje naučnih istraživanja od strane odseka omogućava vam da uključite studentsku zajednicu u eksperimentalni rad i na taj način povećate nivo obuke. U tom cilju na mnogim univerzitetima u našoj zemlji organizovane su eksperimentalne laboratorije, kompjuterski centri, naučni instituti, gde se proučavaju i rešavaju hitni problemi savremenog društva.
Problemi visokog obrazovanja
Naravno, današnja Rusija se ne može zamisliti bez hitnih pitanja i izgleda za planiranje u oblasti visokog obrazovanja. Među najočiglednijim poteškoćama, možda, je pitanje plaćenog obrazovanja. Nažalost, od kasnih 1990-ih u našoj zemlji je moguće školovati se uz pomoć novca. S jedne strane, ovo je dodatna prilika za neke kategorije građana, s druge strane, prava je lijek za mnoga kontroverzna pitanja.
Prvi od njih se odnosi na to da je nivo obrazovanja naglo pao, jer se kupuje sve, od ocjena do diplome. Kao rezultat, slijedi drugi problem - teška korupcija u obrazovnim strukturama. A posljednjih godina to postaje sve ozbiljnije. Problemi visokog obrazovanja u Rusiji su akutni i sporo se rješavaju. Međutim, dobra vijest je da postoji barem nešto pomaka u ovom smjeru.
Ako govorimo o perspektivama razvoja visokog obrazovanja u našoj zemlji, onda je ovaj proces umnogome olakšan našim pobjedama u nauci. Razvoj nano- i biotehnologija sigurno će dovesti do pojave novih specijalnosti u bliskoj budućnosti. ALIuz to i na nove programe, metode i oblike obrazovanja.
