Pristalice koncepta aktivnosti pristupa već duže vrijeme raspravljaju o psihološkoj strukturi ličnosti u njemu.
Uključujući veliki broj različitih elemenata u strukturu ličnosti, kao što su karakteristike temperamenta, karaktera, mentalnih procesa, psiholozi su dobili previše složen model visoke dimenzije. Iz tog razloga, bilo je potrebno pronaći strukturu koja bi dobila teoretsko opravdanje i bila prikladna u praksi.
Ukratko, Leontjevljeva teorija je bila da struktura ličnosti osobe ne potiče od njegovih gena, sklonosti, znanja, vještina. Njegova osnova je objektivna aktivnost, odnosno mehanizam odnosa sa okolinom, koji se ostvaruju kroz hijerarhiju različitih aktivnosti.
Osoba je u određenim društvenim odnosima. Neki od njih su vođe, a neki podređeni. Srž ličnosti tako uključuje hijerarhijsku reprezentaciju ovih aktivnosti, koja, pak, ne zavisi od stanja ljudskog tela.
Glavni parametri strukture ličnosti su:
- raznolikost odnosa pojedinca sa svijetom kroz prizmu različitih aktivnosti;
- stepen hijerarhije povezanosti sa svijetom i aktivnostima;
- generalizovana struktura veza subjekta sa spoljnim svetom, formirana unutrašnjim korelacijama glavnih motiva u ukupnosti aktivnosti.
Objektivne okolnosti formiraju ličnost kroz niz aktivnosti. Pojedinac se razvija samo kroz stvaranje, a ne potrošnju.
Kratka biografija A. N. Leontieva
Leontijev Aleksej Nikolajevič je poznati predstavnik psihologije perioda 1940-70-ih godina u SSSR-u. Dao je ogroman doprinos razvoju domaće psihološke nauke: stvaranje katedre za psihologiju na Filozofskom fakultetu, a potom i samog Fakulteta psihologije na Moskovskom univerzitetu. Leontjev je napisao veliki broj naučnih radova i knjiga.
Aleksej Nikolajevič Leontjev rođen je 1903. godine u Moskvi. Studirao na Moskovskom univerzitetu. U početku je volio filozofiju, jer je imao želju za sveobuhvatnom procjenom događaja koji su se tada odigrali u zemlji. Međutim, tada, na inicijativu G. I. Chelpanova, Leontijev je napisao svoje prve naučne radove o psihologiji: rad o Spenseru i esej na temu "Džejmsova učenja o ideomotornim djelima". Prve publikacije nastavile su Lurijino istraživanje o afektima, spregnutim motoričkim tehnikama i provedene su u suradnji s njim.
Posle brojnih sličnih publikacija 1929. godine, Leontjev je počeo da radi u kulturno-istorijskoj paradigmi Vigotskog. Godine 1940. odbranio je disertaciju u dva toma "Razvoj psihe". Prvi tom uključivao je analizu nastanka osjetljivosti sa teorijskim ipraktična opravdanja, koja je potom uvrštena u knjigu "Problemi razvoja psihe". Leontjev je za ovu knjigu dobio Lenjinovu nagradu. Drugi tom je napisan o tome kako se psiha razvija u životinjskom svijetu. Glavni postulati su tada posthumno objavljeni u Leontijevoj zbirci naučne baštine "Filozofija psihologije".
Leontijev je počeo proučavati i objavljivati materijale o pitanju ličnosti 1968. Njegove konačne ideje o konceptu ličnosti bile su osnova njegovog glavnog djela „Aktivnost. Svijest. Ličnost”, što se odnosi na 1974.
Oblikovanje pojedinca
Leontijevljeva teorija ličnosti ističe se svojom apstraktnošću.
Nastaje kroz društvene odnose, odnosno "proizvedeno". Leontijev je bio pristalica marksističkog postulata da pojedinac djeluje kao skup društvenih odnosa.
Psihološko proučavanje ovog koncepta počinje ljudskom aktivnošću, dok su pojmovi "akcija", "operacija" karakteristike aktivnosti, a ne pojedinca.
Razlika između koncepata
Leontijevljeva teorija razgraničava definiciju pojmova "pojedinac" i "ličnost".
Pojedinac je nedjeljiva, holistička formacija određena nasljednim faktorima sa svojim specifičnim karakteristikama. Pod specifičnim karakteristikama se podrazumijevaju osobine koje su nastale i kao rezultat naslijeđa i kao rezultat prilagođavanja prirodnom okruženju: fizička građa, temperament, boja očiju iitd.
Koncept ličnosti je primenjiv samo na čoveka, a ne od njegovog rođenja, odnosno čovek to ipak mora da postane. Do otprilike dvije godine dijete još nema ličnost. Dakle, osoba se ne rađa, već postaje.
Ona se, pak, počinje formirati kada dijete stupi u društvene odnose, u odnose sa drugim ljudima. Ličnost je holistička formacija, ali ne stečena, već proizvedena, nastala kao rezultat međusobnog povezivanja velikog broja objektivnih aktivnosti. Dijete razvija kulturne oblike ponašanja, a njegova psiha postaje drugačija. Naglasak u teoriji razvoja Leontijeva je na tome kako se motivi subjekta mijenjaju pod utjecajem kulture, jer dijete ima mnogo novih društvenih motiva.
Motivi se javljaju u vezi sa zahtjevima koje mu društvo postavlja. Mnogi novi motivi formiraju hijerarhiju: neki su značajniji, dok su drugi manje. Leontijevljeva teorija ličnosti povezuje njenu pojavu sa formiranjem stabilne hijerarhije motiva. Takva se hijerarhija javlja u dobi od tri ili četiri godine. Ličnost djeteta počinje se razvijati kroz odnose sa vanjskim svijetom i objektima u njemu. U početku djeca proučavaju fizička svojstva predmeta, a potom i njihovu funkcionalnu namjenu koja se koristi u aktivnostima. Na primjer, dijete gleda u čašu i drži je, a onda shvati da mu je potrebna za piće, a samim tim i za obavljanje određene aktivnosti. Dakle, faza predmetno-praktične aktivnosti prelazi na asimilaciju hijerarhije aktivnosti u faziodnosi s javnošću.
Fenomen gorkih bombona
Teorija A. N. Leontijeva to demonstrira na fenomenu "gorkih" bombona. Dakle, u eksperimentu je djetetu ponuđeno da izvrši zadatak koji je očigledno bio nemoguć. Na primjer, da dobijem nešto od mjesta gdje sjedi. Bez ustajanja, to je bilo nemoguće. Za to je djetetu obećan slatkiš. Nakon toga, eksperimentator napušta prostoriju, provocirajući dijete da prekrši pravila, što ono i čini. Tada eksperimentator ulazi u sobu i daje djetetu zasluženi slatkiš. Ali dijete je odbija i počinje plakati. Ovdje se manifestira motivacijski sukob: biti iskren prema eksperimentatoru ili dobiti nagradu. Ispostavilo se da je glavni motiv bio pokušaj da budemo iskreni.
Parametri ličnog razvoja
Faza razvoja djetetove ličnosti u Leontjevljevoj teoriji određena je sljedećim parametrima:
- Položaj koji dete zauzima u sistemu društvenih odnosa.
- Vodeća vrsta aktivnosti.
Oznaka vodeće aktivnosti nije kvantitativni pokazatelj, odnosno, ovo nije aktivnost koju dijete najviše voli da radi. Vodeća aktivnost se zove, što odgovara 3 svojstva:
- Unutar njega se razvijaju i pojavljuju nove vrste. Konkretno, aktivnosti učenja u ranim školskim godinama potiču od igranja uloga.
- U njemu se uglavnom obnavljaju ili formiraju mentalni procesi.
- U ovoj aktivnosti dolazi do velikih promjena u djetetovoj ličnosti.
Dakle, prva značajna teorijska pozicija u teoriji Leontijeva je predstavljanje aktivnosti kao jedinice psihološke analize.
Hijerarhija aktivnosti
Dalje, Leontjev je razvio S. L. Rubinshtein koncept spoljašnjeg, koji se ostvaruje kroz unutrašnje uslove. To znači da ako osoba posjeduje aktivnost, tada unutrašnji (subjekt) djeluje kroz eksterno i samim tim se mijenja.
Ličnost se razvija u procesu interakcije velikog broja aktivnosti koje su međusobno povezane hijerarhijskim odnosima i djeluju kao skup hijerarhijskih odnosa.
Tema psiholoških karakteristika ove hijerarhije ostaje otvorena. Da bi protumačio hijerarhiju aktivnosti u okviru psihologije, A. N. Leontiev koristi izraze „potreba“, „emocija“, „motiv“, „značenje“, „značenje“.
Leontijevljeva teorija aktivnosti na neki način mijenja značenje ovih koncepata i općeprihvaćenih analogija između njih.
Motiv dolazi da zamijeni potrebu zbog činjenice da prije zadovoljenja potreba nema predmet i stoga ju je potrebno identificirati. Nakon identifikacije, potreba dobija svoju objektivnost. Istovremeno, zamišljeni, zamislivi predmet postaje motiv, odnosno dobija svoju motivirajuću i usmjeravajuću aktivnost. Dakle, kada je osoba u kontaktu sa predmetima i pojavama svijeta oko sebe, spoznaje njihovo objektivno značenje. Vrijednost, inzauzvrat je generalizacija stvarnosti, i ona je u korelaciji sa svijetom objektivnih povijesnih pojava. Tako hijerarhija aktivnosti postaje hijerarhija motiva.
Leontijev je dalje razvio koncept Vigotskog. Teorije Leontjeva i Vigotskog (na slici ispod) dovele su do izražaja odlučujući uticaj društvenog faktora na ličnost, dok su minimizirale vrednost nasleđenog, prirodnog faktora.
Međutim, za razliku od Vigotskog, Leontjevljeva psihološka teorija dalje je razvila Rubinštajnov koncept aktivnosti. Šta je bio njegov glavni zadatak?
Ključnu ideju A. N. Leontijeva teorije ličnosti moguće je ocijeniti na osnovu glavnog kritičnog problema koji je on riješio. Sastojao se u asimilaciji naturalističkog shvaćanja ličnosti i nižih mentalnih funkcija, koje se ovladavanjem njima obnavljaju. S tim u vezi, Leontijev nije mogao uključiti prirodnu komponentu u svoju strukturu, jer ona ne može biti egzistencijalna, empirijski postojeća. Vjerovatno je Leontijev sve domaće koncepte koji su se tada razvili smatrao naturalističkim, iako su oni zaista sadržavali tumačenje formiranja suštine ličnosti.
Ličnost kao posebna stvarnost
U Leontijevoj teoriji razvoja, ličnost prelazi granice koncepta psihe u područje odnosa sa svijetom. Ono predstavlja neku posebnu stvarnost, nije obično biološko obrazovanje, već više, istorijsko obrazovanje u svojoj suštini. Istovremeno, osoba nije osoba u početku, sasamo rođenje. Razvija se sa subjektom tokom njegovog života i prvi put se manifestuje kada on stupi u društvene odnose.
Struktura ličnosti
Ličnost je u Leontjevovoj teoriji obdarena strukturom. Pojavljujući se postepeno, formira se tokom života. S tim u vezi, postoji odvojena struktura pojedinca i struktura ličnosti koju karakteriše proces diferencijacije aktivnosti.
Ličnost ima sljedeće karakteristike:
- Mnogi pravi ljudski odnosi koji ispunjavaju njegov život. Oni čine stvarnu osnovu ličnosti. Međutim, nije svaka aktivnost prisutna u životu subjekta dio toga. Osoba može učiniti mnoge stvari koje su sporedne u odnosu na život.
- Stepen razvijenosti viših veza akcija (motiva) između sebe i njihove hijerarhije. Pravac formiranja ličnosti je istovremeno i pravac njenog uređenja.
- Tip građe: monoverteks, poliverteks itd. Ne može bilo koji cilj ili motiv postati najviša tačka, jer je potrebno izdržati opterećenje vrha ličnosti.
Dakle, piramida neće biti poznata slika sa donjom osnovom i postepenim sužavanjem, već obrnuta piramida. Životni cilj koji je na vrhu će snositi najveći teret. Vodeći motiv će uticati na to koliko je konstrukcija čvrsta, tako da mora biti takva da konstrukcija može izdržati.
Leontijev je to isključivo tvrdiomašta je izvor pronalaženja i izgradnje mehanizama koji će omogućiti osobi da shvati svoje ponašanje.
Lični razvoj
Teorija Leontijeva u psihologiji osvjetljava fundamentalno nove faze u razvoju ličnosti koje nemaju veze sa formiranjem mentalnih procesa. U prvoj fazi dolazi do spontanog sklapanja, a ovaj period priprema rađanje samosvjesne ličnosti. U drugoj fazi nastaje svesna ličnost.
Uz prirodne funkcije, postoje i više ljudske funkcije. Oni počinju da se formiraju tokom života, zatim postaju individualni i prelaze iz interpersonalnog sveta u intrapersonalno.
Formiranje ličnosti subjekta u teoriji razvoja A. N. Leontijeva dešava se tokom individualne istorije, u interakciji sa ljudima oko sebe.
Razvoj dolazi od jednostavnog do složenog. Najpre, čovek deluje da bi zadovoljio svoje urođene potrebe, sklonosti, a zatim zadovoljava potrebe da bi bio u akciji, da bi ispunio svoj životni posao, da bi ostvario vitalni ljudski zadatak. Tako se uzročna struktura mijenja od akcija za potrebe do potreba za radnjama. Aspekt formiranja ličnosti su sklonosti. One utiču na konačni rezultat, ali ga ne određuju unaprijed. Sklonosti daju osnovu za formiranje sposobnosti, ali u stvarnosti se sposobnosti formiraju u procesu stvarne aktivnosti. Ličnost je poseban proces koji konsoliduje unutrašnje preduslove i spoljašnje uslove. Dakle, onaodređuje vitalnu aktivnost pojedinca.
Koncept ličnosti se odnosi na jedinstvo karakteristika koje se formiraju zajedno sa individualnim razvojem ljudskog tela.
Leontijevljeva teorija razvoja psihe takođe se sastojala u činjenici da osoba prolazi kroz dva rođenja, takoreći. Prvi put se to dešava u trenutku kada dijete postaje polimotivirano, odnosno ima jednokratno prisustvo više motiva za bilo koju aktivnost, a njegovi postupci postaju podređeni. Ovaj period odgovara krizi od tri godine, kada se prvi put pojavljuju hijerarhija i subordinacija. Drugi put se "rađa" pri nastanku već svjesne ličnosti. Takvo rođenje već odgovara adolescentnoj krizi u ovladavanju vlastitim ponašanjem kroz svijest.
Pravi identitet
Postoje slučajevi kada se ličnost nikada ne javlja, pa su kriterijumi za pravu ličnost istaknuti:
- Ciljanje na vlastiti pogled na svijet i aktivno funkcioniranje u skladu s njim.
- Je član društva.
- Ima za cilj da promijeni ili održi principe ljudskog života u skladu sa svojim vrijednosnim orijentacijama.
Ukratko smo pregledali osnovne koncepte Leontjefove teorije.
