Aktivnost je sastavni dio ljudskog života. Od rođenja uči da komunicira sa svetom oko sebe. Svi ljudi prolaze kroz težak put učenja i razvoja, što je aktivna aktivnost. Malo je vjerovatno da svi razmišljaju o tome, jer je aktivnost za osobu toliko prirodna i automatizirana da pažnja jednostavno nije usmjerena na nju. Ali u stvari, aktivnost je prilično složen i zanimljiv proces koji ima svoju strukturu i logiku.
Leontijevljeva teorija aktivnosti: glavne teorijske odredbe
Problem aktivnosti detaljno je proučavao domaći naučnik i psiholog A. N. Leontiev još sredinom prošlog stoljeća. U to vrijeme nije bilo jasnih ideja o funkcioniranju ljudske psihe, a Leontiev je svoju pažnju usmjerio na proces ljudskog života. Zanimalo ga je kako se odvija proces reflektiranja stvarnosti u ljudskoj psihi, ikako je ovaj proces povezan sa specifičnom ljudskom aktivnošću. Leontijevljeva teorija aktivnosti može se kratko i jasno formulirati na sljedeći način: aktivnost određuje svijest.
U procesu svojih teorijskih i praktičnih istraživanja, Leontjev se dotiče najvažnijih teorijskih pitanja psihologije koja se odnose na nastanak i strukturu ljudske psihe, kao i pitanja vezana za proučavanje psihe. Kao rezultat toga, došao je do sljedećih zaključaka:
- proučavanje praktične aktivnosti osobe omogućava vam da shvatite obrasce njene mentalne aktivnosti, i obrnuto;
- upravljanje organizacijom ljudske praktične aktivnosti omogućava vam da upravljate organizacijom mentalne aktivnosti ljudi.
Glavna načela Leontjefove teorije:
- Psihologija je nauka koja proučava nastanak, rad i strukturu mentalnog odraza stvarnosti, koji posreduje u životu ljudi.
- Kriterijum psihe, nezavisno od subjektivnog mišljenja osobe, je sposobnost tijela da odgovori na biološki neutralne utjecaje koji signaliziraju biološki značajne stimuluse (razdražljivost i osjetljivost).
- U evolucionom razvoju, psiha prolazi kroz tri stadijuma promena: stadij elementarne (senzorne) psihe, stadij perceptivne psihe, stadij intelekta.
- Psiha životinja se razvija u procesu aktivnosti. Karakteristične karakteristike životinjskog svijeta uključuju:vezivanje aktivnosti životinja za biološke modele; ograničenje radnji unutar vizuelnih situacija; ponašanje životinja regulisano je programima nasljednih vrsta; sposobnost učenja je samo rezultat prilagođavanja pojedinca specifičnim uslovima postojanja; životinjski svijet ne karakteriše konsolidacija, akumulacija i prijenos iskustva u materijalnom obliku, tj. nema materijalne kulture.
- Aktivnost je proces interakcije živog bića sa vanjskim svijetom u cilju zadovoljenja vitalnih potreba.
- Aktivnost subjekta karakteriše ostvarivanje stvarnih veza sa objektivnim svijetom. Zauzvrat, objektivni svijet posreduje u vezama subjekt-objekat.
- Ljudska aktivnost je objektivna i ima društvenu uslovljenost. Ljudsko djelovanje je neraskidivo povezano sa sistemom društvenih odnosa i društvenih uslova. Njihove glavne karakteristike: objektivnost, aktivnost, svrsishodnost.
Svijest je uključena u aktivnost subjekta, ne može se razmatrati sama po sebi. Suština Leontijevske teorije leži u značajnom utjecaju aktivnosti na formiranje i razvoj psihe u različitim fazama ljudskog razvoja. Stoga se radnje i ponašanje smatraju uključenima u svijest osobe
Teorija strukture aktivnosti
Teorija aktivnosti A. N. Leontijeva razmatra motive i potrebe osobe u kontekstu aktivnosti. Leontijev ga je podijelio na nekoliko nivoa:
- Prvi nivo -aktivnost. Karakteriziraju ga određene potrebe i motivi, na osnovu kojih se formira određeni cilj ili zadatak.
- Drugi nivo - radnje koje su podložne postizanju cilja.
- Treći nivo - operacije. Ovo su načini izvođenja radnji u zavisnosti od uslova za postizanje određenog cilja.
- Četvrti nivo - psihofiziološke funkcije. To je najniži nivo u strukturi aktivnosti, koji karakteriše fiziološka obezbeđenost mentalnih procesa, odnosno sposobnost osobe da misli, oseća, kreće se i pamti.
Leontijevljeva teorija daje detaljan opis strukture aktivnosti i utvrđuje njenu povezanost sa potrebama i motivima koji osobu navode na različite vrste aktivnosti.
Tako je Leontjev pokazao vezu između spoljašnjih praktičnih radnji i ljudskog ponašanja - sa unutrašnjim procesima mentalnih radnji i ljudske svesti. U Leontijevoj teoriji aktivnosti, njene glavne vrste su: radna, kognitivna, igra.
Koncept teorije aktivnosti
Leontiev je otkrio da je sposobnost osobe da objektivno odražava svijet oko sebe, ne podliježe faktorima koji direktno utiču na vitalnu aktivnost organizma. Teorija mentalne aktivnosti A. N. Leontieva rasvjetljava problem nastanka svijesti. On je ovo svojstvo nazvao osjetljivošću, za razliku od razdražljivosti svojstvene životinjskom svijetu. Upravo je osjetljivost, po njegovom mišljenju, kriterij mentalnog nivoa odraza stvarnosti, koji doprinosi što efikasnijem prilagođavanju vanjskom svijetu.
Na faktore nastanka svijesti, naučnik upućuje na kolektivni rad i verbalnu komunikaciju osobe. Učestvujući u kolektivnom radu, ljudi obavljaju različite operacije koje nisu vezane za direktno zadovoljenje njihovih potreba, već su u korelaciji sa rezultatom koji se traži u kontekstu kolektivne aktivnosti. Govorna komunikacija omogućava osobi da se uključi i koristi društveno iskustvo, kroz savladavanje sistema jezičkih značenja.
Principi psihološke teorije A. N. Leontijeva
Ključni principi Leontjefove teorije:
- princip objektivnosti - subjekt podvrgava i transformiše aktivnost subjekta;
- princip aktivnosti - život subjekta zavisi od aktivnosti mentalnog odraza stvarnosti, uključujući potrebe, motive, stavove osobe;
- princip internalizacije i eksteriorizacije - unutrašnje akcije se formiraju u procesu tranzicije spoljašnjih, praktičnih akcija na unutrašnju ravan svesti;
princip neprilagodljive prirode objektivne aktivnosti - mentalni odraz stvarnosti nije generiran vanjskim utjecajima, već procesima kojima subjekt dolazi u kontakt sa objektivnim svijetom
Interne i eksterne aktivnosti
Leontijevljeva teorija aktivnosti je psihološki fenomen koji rasvjetljava dva aspekta života: princip objašnjenja i predmet istraživanja. Princip objašnjenja proučava odnos pojedincaljudski život sa društveno-istorijskim i duhovnim životom društva. Kao rezultat toga, izdvojene su kategorije kao što su: zajedničke i pojedinačne aktivnosti. Takođe su izdvojene svrsishodne, transformativne, senzualno-objektivne i duhovne karakteristike aktivnosti.
Leontijevljeva teorija karakteriše spoljašnju aktivnost kao materijalnu, a unutrašnju aktivnost kao rad sa slikama i idejama o objektima. Unutrašnja aktivnost ima istu strukturu kao i vanjska, razlika je samo u obliku toka. Unutrašnje radnje se izvode sa slikama objekata, na kraju dobijajući mentalni rezultat.
Kao rezultat internalizacije eksterne aktivnosti, njena struktura se ne menja, ali se snažno transformiše i redukuje radi brže implementacije u internom planu. To omogućava osobi da značajno uštedi svoje napore i brzo odabere prave akcije. Međutim, da bi se radnja uspješno reproducirala u umu, ona se prvo mora savladati na materijalnom planu, dobivši pravi rezultat. Ono što je vrlo dobro zapaženo u razvoju djece: u početku uče da operiraju i izvode potrebne radnje sa stvarnim predmetima, postepeno uče da mentalno računaju svoje radnje i mnogo brže postižu željeni rezultat.
Teorija govorne aktivnosti A. A. Leontieva
A. N. Leontiev se u svojoj teoriji djelimično bavi pitanjem ljudske govorne aktivnosti i njenim značajem za razvoj mentalnih funkcija. Njegov sin A. A. Leontiev detaljnije je proučavao ovu temu. U svojim spisima formulisao je osnove govorne aktivnosti.
A. A. Leontijev govori o velikom uticaju koji govor ima na život čoveka. U svom istraživanju dokazuje da je razvoj govorne aktivnosti povezan sa razvojem ličnosti osobe. Razvoj inteligencije je nemoguć bez govorne aktivnosti, jer direktno utiče na kognitivne sposobnosti osobe, njeno razmišljanje i kreativno samoizražavanje.
Govorna aktivnost ima dvije opcije za implementaciju: govornu komunikaciju i interno funkcioniranje govornog razmišljanja. U teoriji govorne aktivnosti A. A. Leontieva, koncepti su podijeljeni: komunikacija i govorna komunikacija. Komunikacija je proces prenošenja poruke u kojem se ostvaruju govorni činovi. Govorna komunikacija podrazumijeva svrsishodnu interakciju u kojoj je moguće izdvojiti ciljeve i zadatke govornika. Prema Leontijevu, govorne radnje služe radnim, kognitivnim i igračkim aktivnostima, budući da su dio njih.
Struktura govorne aktivnosti
Govorna aktivnost je kompleks govora i razumijevanja. Izražava se u obliku zasebnih govornih radnji, od kojih je svaka svrsishodna, strukturna i motivisana.
Faze govorne aktivnosti:
- orijentacija;
- planiranje;
- implementacija;
- control.
Govorna radnja se izvodi prema ovim fazama. Stimulira ga govorna situacija koja podstiče izgovaranje. Govorna radnja ima sljedeće faze:
- priprema izjave;
- strukturiranje izjave;
- idi navanjski govor.
Teorija aktivnosti u djelima Rubinsteina
Pored Leontijeva, teoriju aktivnosti razvio je sovjetski naučnik S. L. Rubinshtein. Razvijali su teoriju nezavisno jedan od drugog, ali njihova djela imaju mnogo zajedničkog, budući da su se oslanjala na radove L. S. Vygotskog i filozofiju K. Marxa. Stoga je teorija aktivnosti Leontjeva i Rubinštajna jedna od najvažnijih metodoloških odredbi u ruskoj psihologiji.
S. L. Rubinshtein je formulisao osnovni princip teorije aktivnosti - "jedinstvo svijesti i aktivnosti". Aktivnost se reguliše svešću subjekta, zauzvrat, svest se spoznaje kroz sistem subjektivnih odnosa i kroz radnje subjekta koje doprinose njegovom razvoju.
Također, naučnik je identifikovao opšte karakteristike aktivnosti: identifikovao subjekt radnje (osobu), subjekte u zajedničkim akcijama (radnje ljudi koji vrše zajedničke aktivnosti), interakciju subjekta sa predmet u aktivnosti (oslikava objektivnu i smislenu prirodu života), otkrio je uticaj stvaralačkih radnji na formiranje i razvoj psihe ljudi.
Rubinshtein skreće pažnju na koncept kao što je vještina, koju karakterizira kao automatizirani način izvođenja radnje. Zahvaljujući vještinama, svijest osobe se oslobađa regulacije elementarnih radnji i može se usmjeriti na obavljanje složenijih zadataka. On izjednačava vještine sa operacijama kojimaakcija.
Teorija Rubinštajna i Leontjeva objašnjava strukturu i sadržaj psihološke aktivnosti, ukazuje na odnos života sa ljudskim potrebama. To također vodi do važnog razumijevanja: kroz proučavanje vanjskih akcija i ponašanja, može se istražiti unutrašnje stanje psihe.
Aktivni pristup u djelima L. S. Vygotsky
Izvanredni sovjetski naučnik i psiholog L. S. Vigotski je u svojim spisima postavio temelje pristupu aktivnosti, koji je kasnije istraživan i razvijen u radovima njegovog učenika A. N. Leontijeva. Teorija aktivnosti Leontjeva i Vigotskog duboko utiče na međusobni uticaj ljudske aktivnosti i svesti.
Glavne ideje Vigotskog u vezi sa pristupom aktivnosti:
- ukazao na važnost analize djelovanja ljudi za proučavanje psihe i svijesti;
- smatrana svijest u vezi s radnom aktivnošću;
- razvio teorijski stav o uticaju radne aktivnosti na mentalne procese;
- smatra se znakovni i komunikacioni sistemi kao psihološki alati za razvoj psihe.
Uticaj teorije A. N. Leontijeva na razvoj ruske psihologije
Leontijevljeva domaća teorija dotiče se širokog spektra teorijskih i praktičnih problema u psihologiji. Struktura aktivnosti koju je predložio Leontiev postala je osnova za proučavanje gotovo svih mentalnih fenomena, zahvaljujući kojima su se pojavile i razvile nove psihološke grane. Njegova djela uključuju takveteorijska pitanja psihologije, kao što su: ličnost osobe, razvoj njene psihe, nastanak svijesti ljudi, formiranje viših mentalnih funkcija osobe. Zajedno sa drugim naučnicima razvio je kulturno-istorijsku teoriju aktivnosti, a uticao je i na razvoj inženjerske psihologije.
U kontekstu teorije aktivnosti, zajedno sa P. Ya. Galperinom, razvijena je teorija postepenog formiranja mentalnih radnji. Koncept "vodeće aktivnosti" koji je predložio Leontiev omogućio je D. B. Elkoninu, kombinujući ga s nizom ideja L. S. Vygotskog, da izgradi jednu od glavnih periodizacija mentalnog razvoja. Bez sumnje, A. N. Leontijev je izvanredan naučnik svog vremena, teoretičar i praktičar koji je dao ogroman doprinos razvoju ruske psihologije.
Ljudski život je nezamisliv bez aktivnosti (čovjek djeluje - znači da postoji). Neraskidivo je povezan sa fizičkim, mentalnim i duhovnim razvojem osobe. Djela osobe se protežu i na samu osobu i na ljude oko nje, kao i na cijeli svijet u cjelini.
Izvodeći radnje, osoba utiče na svijet oko sebe i mijenja stvarnost. Osoba utiče na stvarnost u kojoj živi, može povećati svoje materijalno bogatstvo, steći status i uticaj u društvu, razvijati svoje sposobnosti i sposobnosti. Sve je to moguće kroz aktivnost.
Štaviše, ljudska civilizacija je rezultat djelovanja svih ljudi, na globalnoj razini. Stalno se razvija i mijenja.zajedno sa ljudima koji ga stvaraju.
