Koje kvalitete učitelji našeg vremena moraju imati kod sebe? Pitanje je veoma interesantno i, što je najvažnije, relevantno. Nastavnik je drevna i tražena profesija u svakom trenutku. Međutim, ne može svako biti učitelj. Zašto? Ovo je ono o čemu vrijedi detaljnije pričati.
Definicija
Dakle, prije nego što govorimo o kvalitetima nastavnika, potrebno je definisati pojam. Učiteljica, učiteljica… ko je to? Tradicionalno, obrazovan specijalista koji svoje znanje prenosi i njime osposobljava druge ljude, najčešće djecu ili adolescente. Proces prenošenja znanja i veština je profesionalna aktivnost za nastavnika. Nastavnik može biti uskog ili širokog profila.
Nastavnik mora imati odgovarajuće obrazovanje. Osoba također možeda postaneš učitelj, čak i ako nisi studirao na pedagoškom. Ali za to mora dobiti ne samo diplomu, već i magistrirati studije. Posljednja faza obrazovanja je postdiplomski studij (nije uvijek neophodan, ali poželjan). Ovo je oblik obuke nakon kojeg se osoba može smatrati specijalistom najviše kvalifikacije. Zaista, da biste bili samo certificirani profesionalac u svojoj oblasti (na primjer, inženjering), dovoljno je završiti diplomu. Ali ako osoba želi da predaje, moraće da odustane još najmanje dve godine.
Glavna dužnost učitelja
Govoreći o kvalitetima nastavnika, nemoguće je ne dotaknuti se ogromnih dužnosti koje obavlja. Dakle, prva funkcija (i jedna od najvažnijih) je edukativna, odnosno, kako je još nazivaju, socijalna. Odnosno, nastavnik je dužan da djecu nauči normama ponašanja, da ih upozna sa pojmovima moralnih vrijednosti i morala, da im objasni da je veoma važno braniti svoj lični stav i mišljenje. Ali ovdje je važno osjetiti ivicu. Profesionalac treba da priča, objašnjava, daje primere, razgovara sa decom – ali ni u kom slučaju ne pokušava da nametne određeni stav. Moderan učitelj, pravi učitelj će moći osjetiti ovu tanku liniju.
Prosvjetljenje
Druga funkcija je edukativna. Informativno je i, zapravo, edukativno. Ovdje je sve jednostavno - nastavnik mora objasniti materijal koji će djeca upoznati i proučavati na pristupačnom i razumljivom jeziku. Važno je primijenitiinformacije tako da svi u razredu ili publici (barem većina) razumiju i asimiliraju temu.
I, naravno, treća funkcija je razvoj posebnih, kognitivnih interesovanja. Savremeni učitelj pokušava učiniti sve što je moguće da djeca ne samo da uče u školi, već i da se razvijaju u drugim smjerovima. Otvara im nove puteve, obavještava ih da postoji umjetnost, sport, muzika, književnost - koliko je informativno, korisno i može biti korisno u budućnosti.
sposobnosti
Kvalitet nastavnika je važan, ali je potrebno i da ovaj specijalista ima određene sposobnosti. Osoba treba da bude sklona komunikaciji sa djecom i da ima iskrenu želju da ih nauči nečemu novom i korisnom. Potencijalni nastavnici treba da vole svoj posao i, po mogućnosti, samu decu. U suprotnom, ispostaviće se da nije specijalista, već tiranin.
Organizacione sposobnosti i znanje nastavnika su veoma važni. Trebalo bi da bude u stanju da zaokupi decu, da ih zaokupi zadacima. Važna je i didaktička sposobnost. Nastavnik mora biti sposoban da odabere zanimljiv materijal i da ga pravilno, odnosno uvjerljivo, zanimljivo i razumljivo predstavi. Perceptivne sposobnosti su nešto čega se ne može izostaviti. Pravi stručnjak će moći izabrati pristup svakom djetetu, razumjeti njegov unutrašnji svijet i psihu. Druga sposobnost je komunikacija. Ovdje je sve jasno: nastavnik mora biti sposoban da komunicira, njegov monolog mora biti razumljiv i, zapravo, takva osoba mora razumjeti druge. I to se ne tiče samodjece, ali i njihovih roditelja, kao i nastavnog osoblja. I nastavnik treba da bude u stanju da utiče na učenike na emocionalan i voljan način. Svi znamo da je na djecu teško utjecati, ali pravi vaspitač će moći pronaći pravi pristup.
Profesionalizam
Koje kvalitete ima nastavnik osim navedenih? Ima ih još dosta. Tako su, na primjer, najvažnije profesionalne kvalitete istinski naporan rad, odgovornost, efikasnost, sposobnost upornosti, postavljanja ciljeva, jasnog planiranja časa i, naravno, stalna želja za povećanjem vlastitog autoriteta u očima učenika. A ovo je, inače, samo minimalna lista. Postoje i druge kvalitete koje su potrebne nastavniku. Samo kroz njih nastavnik se može realizovati kao značajna, teška karika u industrijskim odnosima. I usput, poznavanje predmeta je najvažnija stvar. Ali o ovoj temi će se raspravljati u nastavku.
Lične kvalitete nastavnika
Učitelj je prije svega osoba. Ličnost sa velikim slovom! A svi znamo koliko je tim ljudima ponekad teško, jer rade sa djecom koja su uglavnom neorganizirana, bučna, često nevaspitana i razmažena. U ovom slučaju, učitelju je teško. Ali on mora pokazati najbolje lične kvalitete nastavnika. Biti ljubazan, human, strpljiv, pristojan, pošten, pošten, obavezan, velikodušan, objektivan, nesebičan… ovo je samo mali spisak svih ovih kvaliteta! Nastavnik mora pokazati poštovanjedjeca i odrasli, biti visoko moralna osoba, po mogućnosti optimistična i (obavezno!) emocionalno uravnotežena.
Drugi nastavnik mora biti human, pokazati interesovanje za svoje učenike, tretirati ih kao jednake. Učitelj je kreativna, inspirativna, inspirativna osoba. On je živi primjer svojim učenicima, koje bi trebali oponašati i upijati sve njegove najbolje kvalitete.
Kako se nositi s teškim radom?
Postoje i profesionalno značajne kvalitete nastavnika. To su oni koji pomažu nastavniku da se direktno nosi sa svojom teškom odgovornošću i po svaku cijenu ostane pravi učitelj. Tri najvažnije kvalitete: izdržljivost, strpljenje i samokontrola. Da biste izdržali teške situacije, neuspjeh i ispravite ih. A čak i ako se čini da će učenici izgubiti živce (posao je izuzetno nervozan), morate pokušati da se smirite i održite ravnotežu. Nerazuman plač koji se razvija u bijes odaće utisak neuravnotežene ličnosti. I kako to naučiti djecu? Sasvim razuman utisak. Ali prave riječi, izgovorene već u tišini i odgovarajućim tonom, mogu dati rezultat. Uostalom, kao što je već spomenuto, učitelj će pronaći psihološki i emocionalni način da utiče na djecu i dovede disciplinu u red.
Šargarepa i štap
Dakle, nastavljajući temu discipline, treba napomenuti da je veoma važno ne samo pohvaliti učenike za njihova postignuća, već i kazniti nedolično ponašanje. “Moj prvi učitelj!”- nakon pamćenja ovih riječi, svaka osoba ima asocijacije: „Škola je naš drugi dom, a razrednica je naša druga majka.“Zaista, nastavnik mora obrazovati učenike. Pohvali riječju i ocjenom, kazni djelom, ali samo korisno. Na primjer, možete dati više domaćih zadataka od ostalih, otići nakon nastave da radite dodatni posao. Općenito, kazna bi trebala biti korisna i poučna. Djeca moraju shvatiti da su odgovorna za svoja djela i riječi. Ali i to treba pohvaliti. Učenici od malih nogu treba da nauče da se dobra djela cijene, a loša kažnjavaju.
O pravdi
O ovom kvalitetu bih posebno govorio. “Moj prvi učitelj!” - koje uspomene se pojavljuju u našem sjećanju nakon spominjanja ove tople fraze? Sigurno imidž žene koja nas je nekoliko godina odgajala, učila da budemo ljudi i koja se bavila našim obrazovanjem. Bila je i poštena…
Ovo je veoma važan kvalitet. Nažalost, u našem modernom svijetu pravda rijetko pobjeđuje. A najvažniji zadatak svakog učitelja je da se pobrine da na svijetu ima više poštenih ljudi, poštenih, iskrenih. Sve ove kvalitete može učitelj usaditi djetetu svojim riječima i, što je najvažnije, djelima.
Sa studentima je mnogo lakše - oni su već potpuno formirane ličnosti koje su sve odavno shvatile (u svakom slučaju, imaju svoju ideju o određenim stvarima). Sve je to ostalo za nastavnika- pokušajte da ispravite svoj pogled na svijet ako je to potrebno za njihovo dobro. Ali veći naglasak se i dalje stavlja na kvalitet specijalnog obrazovanja, stručnog obrazovanja.
Djeca su poput sunđera, upijaju sve što vide i čuju. Stoga, morate biti sigurni da je to nešto dobro i pozitivno.
Tehnika podučavanja
Ovo je još jedna važna tema koju treba dotaknuti, govoreći o profesionalnim i psihološkim kvalitetima nastavnika. Zadatak nastavnika nije samo da vaspitava ličnost kod učenika, već i da im nauči lekciju. Odnosno, objasniti gradivo, naučiti ih kako da koriste stečeno znanje.
Dakle, nastavnik mora savladati metodologiju nastave - to je prva stvar. Drugo, mora imati psihološku pripremu. On također mora biti eruditna osoba u svakom pogledu. Odgovarajući izgled je također dobrodošao. Pedagoške vještine, tehnika, takt i govorničke vještine su sve odlike profesionalnog učitelja.
Druga osoba mora biti strastvena za svoj posao, temu. Mora da ga voli. Tada će nastavnik stručno, ali zanimljivo, ispričati gradivo na svoju ruku, ne gledajući ni bilješke. Ovo je veoma vredno. Zapravo, nastavnik tuđe, nerazumljive informacije, do tada neviđene učenicima, čini jednostavnim i elementarnim. Za to je potreban talenat. Iz tog razloga kažu da učiteljstvo nije profesija. Ovo je poziv.
