Školska samouprava je prilično star sistem koji postoji u svakoj školi. Nastao je u sovjetsko vrijeme. Međutim, rad sovjetske školske samouprave bio je značajno drugačiji od savremenog.
Koja je razlika? U sovjetsko vrijeme bio je široko rasprostranjen fenomen kao što je stroga centralizacija vlasti. Nastavnici, učenici i roditelji nisu imali pravo da utiču na rad direktora škole. Shodno tome, školska samouprava je imala čvrst okvir, bila je u potpunosti podređena direktoru i izvršavala samo njegove naloge. Glavni zadatak školske samouprave bio je uspostavljanje stroge discipline među učenicima i izvršavanje naređenja odozgo. Shodno tome, efikasnost takve samouprave bila je nula.
Sada se situacija radikalno promijenila. Naša država je zvanično postala demokratska, što znači da svi učenici imaju pravo glasa i doprinosa radu školske ustanove. Nastavnici i roditelji imaju pravo da izraze svoje neslaganje sa politikom školske uprave i predlože načine rješavanja problema. Školska samouprava je sistemkoja ne samo da ima pravo da ne bude potčinjena direktoru škole, već može uticati i na organizaciju rada u školi. Zadatak školske samouprave sada je da školu učini interesantnijom i lepšom, da kontroliše i razvija aktivnosti učenika, da organizuje dobro koordiniran sistem.
Školska uprava uključuje razna tijela. Dakle, postoji organ nadležan za disciplinu učenika i red u školi. Njegove dužnosti uključuju provjeru izgleda učenika, organiziranje čišćenja školskog prostora i druge aktivnosti. Organ nadležan za organizaciju događaja planira razne praznike, takmičenja i sprovodi plan. Sportski sektor je odgovoran za sportske događaje. Uredništvo je odgovorno za uređenje i uređenje školskih prostorija. Press centar izdaje školske novine, prikuplja vijesti i zanimljive informacije o tome šta se dešava u školi.
Rukovodioci školske uprave najmanje jednom mjesečno sazivaju vijeće u kojem učestvuju starješine njegovih organa i razredne imovine. Savjet koordinira dalje aktivnosti školske samouprave, sumira, identifikuje aktuelne probleme škole i smišlja načine za njihovo rješavanje.
Osim toga, na takvim vijećima se raspravlja o planu rada školske uprave. Tipično, takav plan uključuje otvaranje i zatvaranje sastanaka na kraju i početku godine, organizovanje i vođenje događaja, organizovanje dežurstava i čišćenje teritorije, proveru izgleda učenika.
Naravno, školska samouprava, odnosno njeni sastavni organi, moraju imati svoje, jedinstvene nazive. Tako se više učenika uključuje u rad veća, što rad samouprave čini zanimljivijim i zabavnijim, a škola koja ima tako originalan sistem školske samouprave je jedinstvena i neponovljiva!
