Dijete, postajući školarac, nastavlja stjecati vještine kreativnog rada vlastitim rukama na časovima tehnologije, ili, kako su ih zvali u sovjetsko vrijeme, časovima rada. U osnovnoj školi, u dobi od 7 do 10 godina, učenici uče nove materijale koji su im pri ruci i usavršavaju svoje ranije stečene (u vrtiću) vještine. Predlažemo da razmislite kako program Tehnologije učiniti uzbudljivijim i zanimljivijim za prvi razred. Ovakve lekcije će se svakako svidjeti mlađim učenicima.
Tehnološki predmet u 1. razredu
Predmet "Tehnologija" ima praktičnu orijentaciju u razvoju djeteta. Ovaj predmet je ključan u formiranju školskog sistema univerzalnih akcija procesa učenja. Predmet "Tehnologija" sadrži sve elemente obrazovne aktivnosti (postavljanje problema, orijentacija u njemu, planiranje, pronalaženje praktičnog načina za njegovo rješavanje, vizualni rezultat). Dijete, vježbajući na časovima tehnologije, gradi algoritam ispravnih radnjiproces učenja i drugih školskih predmeta. Praktični rad na nastavi tehnologije sredstvo je sveobuhvatnog razvoja učenika i formiranja njegovih ličnih kvaliteta koji su značajni u društvu.
Razvijen je predmet predmeta "Tehnologija" (program 1. razreda) prema Federalnom državnom obrazovnom standardu - Federalnom državnom obrazovnom standardu. GEF u našoj zemlji djeluje od 2011. godine. Postoje časovi tehnologije (1. razred) u "Školi Rusije" prema Federalnom državnom obrazovnom standardu, "Perspektiva" i drugim tradicionalnim vrstama programa obuke.
Glavni ciljevi kursa u osnovnoj školi
Lekcije tehnologije prate niz zadataka i ciljeva. Među njima:
- spoznaja okolnog svijeta kao holističke slike, razumijevanje jedinstva čovjeka i prirode;
- razvijanje estetskog i umjetničkog ukusa, figurativnog mišljenja, razvoj kreativnosti;
- svijest o multinacionalnosti i patriotizmu zemlje, kao rezultat upoznavanja sa narodima Rusije i njihovim zanatima;
- ovladavanje raznim radnim vještinama i sposobnostima, razumijevanje tehnološkog procesa, formiranje baze dizajnerskih i tehnoloških vještina korištenjem tehnološke mape;
- formiranje odgovornosti za kvalitet i rezultate svog rada;
- sposobnost rada u novim uslovima i sa novim materijalima, motivacija za pozitivan rezultat;
- izrada akcionog plana i kako ga implementirati;
- formiranje osjećaja saradnje, poštivanja mišljenja drugih ljudi, interakcije sa drugom djecom u okviru pravila;
- formacijavlastita procjena proizvoda i rada, svijest o njegovim nedostacima i prednostima.
Približna struktura tehnološke lekcije u 1. razredu
Sada razgovarajmo više o strukturi. Nastava tehnologije u 1. razredu (prema Federalnom državnom obrazovnom standardu) podrazumijeva organizacionu aktivnost nastavnika na času i utvrđivanje didaktičkih ciljeva časa. Struktura lekcija tehnologije može uključivati sljedeće točke:
- teorijski (uvodni dio lekcije, poruka i objašnjenje teme);
- upoznavanje sa materijalom, posmatranje i eksperimenti (upoznavanje sa novim materijalima i njihovim svojstvima, po potrebi se vrši demonstracija tehnika tehničkih momenata);
- analiza uzorka proizvoda ili njegovih pojedinačnih dijelova (razumijevanje oblika proizvoda, njegove strukture i namjene);
- izrada akcionog plana za proizvodnju proizvoda (kratki usmeni brifing od strane nastavnika, razgovor sa učenicima o redoslijedu radnji);
- praktični dio (savladavanje i izvođenje tehnoloških operacija od strane studenata u skladu sa ciljem);
- završni dio (sumiranje rezultata izrade teorijske i praktične nastave, analiza rezultata rada).
Primjeri praktičnog rada s prirodnim materijalima
Na početku školske godine preporučljivo je započeti nastavu tehnologije za 1. razred proučavanjem prirode uopšte i prirodnih materijala. Za praktičnu obuku na temu „Priroda i mi“dato je od 5 do 7 sati. Posvećene su prve 1-2 lekcije prema planu "Tehnologija" 1. razredaodredišta:
- Urbana priroda i ruralna priroda. Svijet koji je napravio čovjek.
- Kreativnost i prirodni materijali.
Sljedeći sati posvećeni su praktičnom radu sa prirodnim materijalom. Sadržaj ovih radova može uključivati pojmove kao što su vrste i nazivi prirodnih materijala, metode i tehnike rada sa njima, prikupljanje i organizacija pravilnog skladištenja, sušenja, farbanja prirodnih materijala. Teme za izvođenje praktične nastave na temu „Priroda i mi“mogu biti sljedeće:
- Aplikacije od jesenjeg lišća i sjemenki. Kao umjetnički dodatak možete koristiti izrezane elemente od papira u boji, kao i dekoraciju vodenim bojama.
- Izrada figura (životinje, insekti, ljudi, pečurke) od grančica, češera, kestena, žira. Pomoćni materijal - plastelin.
- Sastav lišća i grančica. Crtanje ukrasa od njih.
Primjeri praktičnog rada sa plastelinom
Za nastavu tehnike u 1. razredu, posvećenu radu sa plastelinom, može se izdvojiti 4-5 nastavnih sati. Učiteljica se preporučuje da učenicima prvog razreda govori o svojstvima plastelina, o pravilnom, preciznom radu s njim (posebnim nožem i daskom) i pokaže osnovne tehnike rada sa ovim materijalom.
Mogućnosti za praktičan rad s plastelinom su vrlo raznolike. Na primjer, za prve lekcije prikladna je izrada voća od plastelina. Jednostavni oblici jabuke ili kruške napravljeni od plastelina odgovarajuće boje su u mogućnostiučiniće svakom djetetu. Da biste to učinili, trebate demonstrirati uzorak voća, a zatim reći kako odsjeći pravu količinu plastelina i koji oblik (krug, ovalni, kruškoliki) dati prazno. Napravite stabljiku voća od smeđe boje i dodajte ravan zeleni list za ljepotu.
Biće teže napraviti gusjenicu od plastelina, jer djeca moraju namotati karike njenog torza i napraviti ih iste veličine, a zatim ih spojiti. Glava treba da ima oči, usta, nos gusjenice i antene.
Zanimljiva verzija lekcije u tehnici "crtanja plastelinom" bit će zanimljiva. Ovo je valjanje flagella od plastelina, s naknadnim polaganjem ovih snopova na lim s ucrtanom konturom (na primjer, leptir, gljiva, snjegović itd.). Ispada neka vrsta trodimenzionalnog crteža.
Izrada papira
Veliko mesto tehnološkog kursa 1. razreda "Škola Rusije", oko 15-16 sati, posvećeno izradi različitih vrsta proizvoda od papira. Dete na ovim časovima (uz pomoć nastavnika) treba da bude u stanju da organizuje radno mesto, da zna pravila za bezbedno rukovanje makazama, da nauči nove veštine (rezanje, lepljenje i sl.).
Vrste rada sa papirom uključuju pravljenje aplikacija, rad sa šablonima, njihovo sečenje, quilling, pravljenje origamija i ukrasa od papira za Novu godinu, pravljenje trodimenzionalnih crteža od umotanih kuglica salvete i još mnogo toga.
Aplikacije, mozaici i papirni ukrasi
Opcije aplikacija napravljene natehnologije u klasi 1, može biti mnogo. Od jednostavnih, gdje veliki detalji ne zahtijevaju filigransko rezanje (vaza s cvijećem, snjegović, kuća) do složenih kompozicija (podvodni svijet, pejzaž, okićena jelka, cvjetna livada, itd.). Prije izrade aplikacija bitno je napraviti skicu, skicu.
Volumetrijski mozaici mogu se napraviti tehnikom gužvanja, nakon čega slijedi lijepljenje običnih salveta u nekoliko boja. Crtež za takve mozaike treba da bude dovoljno velik i shematski (riba, brod, auto, cvijet, itd.) i takođe nacrtan sa ivicama koje su vidljive djetetu.
Perle od karika obojenog papira i pahuljica na prozorima, poznate roditeljima od djetinjstva, i danas su aktuelne. Uredno izrezane trake obojenog papira zalijepljene zajedno u kolutove savršeno razvijaju fine motoričke sposobnosti. A rezanje pahuljica uči strpljenju i upornosti. Radi praktičnosti, uzorak pahuljice mora biti nacrtan unaprijed.
Rad sa tekstilom i dodacima
Sekcija tehnoloških lekcija vezanih za tekstil uključuje 5-6 sati učenja. Na ovim časovima dete uči vrste tkanina, savladava rad sa njima, uči o merama za siguran rad sa iglama i makazama i uči osnovne tehnike krojenja.
Među časovima tekstila za 1. razred izdvaja se izrada krpene lutke, savladavanje najjednostavnijih vrsta šavova, šivanje dugmadi, jednostavan vez, vez velikim perlama.
Lutke, dugmad i šavovi
Da napravim krpenu lutku na lekcijitehnologija će zahtijevati laganu prirodnu tkaninu ili gazu, obojene komade tkanine, pamučno punilo, makaze i konce. U središte četvrtastog komada lagane tkanine potrebno je staviti mali komad vate i uz pomoć niti oblikovati glavu i ruke lutke. Nacrtaj njeno lice. Uz pomoć šarenih zakrpa napravite odjevnu kombinaciju i pokrivalo za glavu za lutku.
Glavni posao na časovima tekstila treba posvetiti izradi šavova. Osnovni šavovi: običan bod, ravan bod, zmijasti bod, spiralni bod.
Ako su djeca već savladala sposobnost šivanja dugmadi, možete pokušati sa njima napraviti vez dugmadi u obliku medvjedića, cvijeta, gusjenice, čovječuljka, itd.
