Koncept kao oblik mišljenja jedna je od najvažnijih tema nauke u oblasti logike. Sljedeći članak će pružiti potrebne informacije o ovom pitanju. Ovaj materijal može biti koristan i za pripremu ispita iz opšte psihologije, dok proučavate pitanje razmišljanja.
Nauka o poboljšanju ljudske svijesti
Nekoliko stotina godina prije Hristovog rođenja, u okviru grčke filozofske škole pojavila se nova grana znanja. Ova nauka je postala poznata kao logika. Njegov otac osnivač smatra se najvećim antičkim filozofom Aristotelom.
Ovaj mislilac je rekao da je neophodno proučavati procese koji se odvijaju u ljudskom umu. On je objasnio relevantnost ovoga na sljedeći način.
Ako analizirate kako ljudi misle i identifikujete najznačajnije komponente procesa, tada možete postići savršenije ovladavanje ovom umjetnošću od strane osobe. To znači da se nauka može brže razvijati u budućnosti.
Daklemože se doći do zaključka da su predmet logike oblici mišljenja i koncept kao jedan od njih.
Različit od drugih nauka
Za razliku od drugih grana znanja koje takođe imaju ljudsko mišljenje kao predmet, na primjer, psihologije, fiziologije i tako dalje, logika se bavi proučavanjem idealnih oblika ovog procesa i potencijalnih načina da se on poboljša.
Naučnike koji rade u ovoj oblasti zanimaju mehanizmi svijesti, ali ne na molekularnom nivou, već u smislu matematičkih proračuna. Stoga možemo reći da je takva grana znanja u velikoj mjeri povezana sa svijetom brojeva i znakova. Jedan od ciljeva proučavanja logike obično se naziva usađivanje kulture mišljenja ljudima. Mnogi naučnici su govorili o potrebi za takvim vještinama za mlađu generaciju.
Konkretno, najnovija verzija Zakona "o obrazovanju" i Federalnog državnog obrazovnog standarda odobrili su odredbu da savremene školarce i studente treba podučavati univerzalnim vještinama učenja umjesto da ih jednostavno podučavaju znanju iz različitih disciplina.
Logika kao nauka samo se bavi proučavanjem ove vrste procesa. Na primjer, koncept kao oblik mišljenja nastaje kao rezultat takvih radnji kao što su analiza, sinteza, poređenje, apstrakcija i tako dalje.
Intelektualna djelatnost, kao i kultura i umjetnost kao njeni proizvodi, povezuju se sa takvim globalnim fenomenima kao što su formiranje društvenog sistema i različiti istorijski događaji,na primjer, revolucije, ratovi i tako dalje. Sa ove pozicije, nauka kao što je socijalna antropologija proučava mentalne procese.
Tri osnovna oblika razmišljanja
Intelektualna ljudska aktivnost može se podijeliti na sljedeće komponente: sudovi, zaključci i koncepti.
Prve dvije vrste radnje ne mogu se poduzeti bez korištenja treće. Koncept je oblik razmišljanja, odraz u umu osobe predmeta i pojava okolnog života, kao i karakteristika koje su im svojstvene. Ova radnja se dešava isticanjem glavnih karakteristika objekata.
Struktura koncepta
Ovaj oblik razmišljanja može se razložiti na sljedeće komponente:
- Sadržaj.
- Volume.
O svakom od njih će se raspravljati u nastavku.
Sadržaj koncepta je kvalitativni pokazatelj takvog fenomena. Sastoji se od karakteristika subjekta. Može biti jedan ili više. Za čvršće razumijevanje gore navedenog, može se dati sljedeći primjer.
Ako uzmete riječ "auto", onda će njen sadržaj biti otprilike ovako:
- vozilo;
- izum iz 19. stoljeća;
- uređaj koji ima volan, pedale i svjetla.
Svaka od predstavljenih karakteristika može se smatrati zasebnom karakteristikom. A oni se, pak, također dijele na nekoliko tipova.
Znak treba shvatiti kao opis bilo kojeg svojstva objekta, prepoznavanje prisustva posebnih atributa u njemu, razlikovanje od niza drugih pojava. Ovdje je važno napomenuti da su takvi kvalitetimože ili ne mora biti prisutan.
Stoga, prvi kriterijum po kojem se znakovi klasifikuju je njihov polaritet. Nazivaju se pozitivnim u prisustvu određenih karakteristika, a negativnim - u odsustvu. Često je pripadnost neke osobine jednoj ili drugoj kategoriji ove grupe naznačena u samom nazivu fenomena, na primjer, „nevinost“.
Vrijedi napomenuti da negativna ili pozitivna karakteristika ne ukazuje na odgovarajuću moralnu ocjenu fenomena. Primjer je riječ "nezavisna". Najčešće se ovaj pridjev koristi za opisivanje takve kvalitete kao što je ljubav prema slobodi ili neovisnosti. U većini slučajeva nosi pozitivnu konotaciju, uprkos prisustvu negacije u sadržaju: odsustvo zavisnosti.
Takođe, znakovi se dijele na bitne i nebitne. Prvi uključuju karakteristike koje razlikuju predmet ili fenomen od niza drugih sličnih njemu. Sve ostale karakteristike koje mogu pripadati više pojmova odjednom smatraju se beznačajnim.
Obilježja ovih grupa će biti jasnija ako ih uzmemo u obzir koristeći koncept "trolejbusa" kao primjer. Bitna karakteristika ovog vida transporta je ovo: vozilo napajano žicama. Ovo objašnjenje suštine koncepta „trolejbusa“izdvaja ga od svih ostalih gradskih prevoza. Ako ovaj objekt izgubi takav znak, tada će prestati biti on sam. Trolejbus, koji se kreće ulicom ne na račun električne energije, već na primjer na dizel gorivo, pretvara se u potpunodrugi model vozila.
Nebitan znak za to može biti sledeći: objekat sa četiri točka. Ili ovo - automobil kojim upravljaju volan i pedale. Ove definicije se mogu primijeniti na druge vrste vozila. Stoga opis trolejbusa neće mnogo patiti ako se iz njega izuzmu. Poznavajući bitne karakteristike koncepta, osoba može brzo odrediti šta je u pitanju i predstaviti u svom umu sliku određenog objekta.
Primjena u nauci
Koncept kao oblik mišljenja je jasno predstavljen terminima koji se koriste u različitim oblastima ljudskog znanja. Treba napomenuti da u takvim slučajevima u njegovom sadržaju treba da budu prisutne samo bitne karakteristike. Time se postiže sažetost i maksimalna tačnost naučnih pojmova i njihovih formulacija. Sadržaj pojmova sa njihovim nazivima može se naći u raznim vrstama rečnika, na primer, objašnjavajućim, enciklopedijskim i tako dalje.
Kako se to kaže na ruskom?
Naziv koncepta može se sastojati od jedne ili više riječi. U idealnom slučaju, fenomen treba da ima svoj termin kojim se označava. Međutim, mnoge stavke nemaju određeni naziv.
U takvim slučajevima uobičajeno je koristiti opisne fraze za njihovo označavanje, što se često dešava prilikom prevođenja tekstova s jednog jezika na drugi. Primjer je sada popularna engleska riječ "gadget". Danas je već čvrsto ušao u ruski jezik. Međutim, devedesetih godina 20. vijeka takav pojamjoš nismo postojali, a kada je prevedena s engleskog, ova riječ je prevedena opisnim frazama kao što su “elektronski uređaj” ili “računar”.
Kvantitativne karakteristike
Ovo poglavlje govori o obimu koncepta. Ovaj termin označava kvantitativnu karakteristiku fenomena. Volumen ovdje označava ukupnost svih stavki koje odgovaraju karakteristikama koje su date u njegovom sadržaju.
Bolje je ovo razmotriti na konkretnom primjeru koncepta. Sadržaj "štampana kopija" znači knjiga. Opseg ovog koncepta čini čitav niz štampanih proizvoda ove vrste. Ovo uključuje knjige svih žanrova, bez obzira na stil dizajna korica i ostalo. Ali koncept "knjige" ili "knjige" može se shvatiti i kao bankovni dokument, koji ukazuje da određena osoba ima bankovni račun.
Zlatno pravilo omjera volumena i sadržaja
Pitanje navedeno u naslovu jedno je od glavnih u temi "Koncept kao oblik mišljenja". Stoga je vrijedno dati formulaciju i razmotriti njen učinak na konkretnom primjeru. Ne zna se tačno ko je prvi spomenuo ovo pravilo, ali ono zvuči ovako: „Što je manji obim pojma, veći je njegov sadržaj i obrnuto“. Ovaj zakon je univerzalan i radi u svim slučajevima.
Ako za sadržaj uzmemo sljedeći znak: učenik srednje specijalizirane obrazovne ustanove, tada će obuhvat koncepta u ovom slučaju obuhvatiti učenike svih fakulteta i tehničkih škola. Njihov brojmjereno u desetinama hiljada ljudi. Sa ovako kratkim sadržajem, obim koncepta je prilično značajan.
Ako povećamo kvalitativnu komponentu koncepta zbog atributa "nastavnik muzike", onda će se ona smanjiti, jer samo studenti određenih fakulteta mogu biti pripisani ovoj kategoriji.
Za veću jasnoću, možemo dati još jedan primjer kako ova dva elementa konceptne strukture koreliraju jedan s drugim. Definicija "ptica sposobnih da lete kroz zrak" ima prilično značajan volumen. Ptice mogu uključivati različite vrste ovih živih bića, kojih ima mnogo.
Ako povećate sadržaj dodavanjem tako bitnih karakteristika kao što je svijetla boja, a još više mogućnost imitacije ljudskog govora, tada će se ovaj volumen smanjiti. To će uključivati ne samo sve ptice, već samo one koje pripadaju određenoj vrsti. Ovo su papagaji. A ako još više smanjite jačinu zvuka, označavajući to frazom "bijeli papagaji", tada će se sadržaj automatski proširiti, jer bi sada trebao imati znak koji govori o boji.
Kao što je već pomenuto, koncepti imaju specifično oličenje u smislu nauke i samo u rečima jezika. Međutim, često se dešava da isto ime izaziva različite asocijacije u glavama različitih ljudi. Svaka osoba daje takav koncept svojim sadržajem. Dakle, na prvim časovima engleskog, učenici se često pitaju koje asocijacije kod njih izaziva riječ “Velika Britanija”.
Odgovori mogu biti potpuno različiti. Neki studenti imenuju glavni grad ove države - London, drugi navode znamenitosti kao što su Trafalgar Square, Stonehenge i Westminster Abbey, a neko se prisjeća poznatih ličnosti koje imaju državljanstvo ove zemlje, na primjer: Paul McCartney, Mick Jagger i tako dalje.
Primjena u praktičnoj psihologiji
Neke metode dijagnosticiranja ličnih i porodičnih problema, koje sprovode psiholozi, takođe se zasnivaju na ovoj osobini koncepta kao strukture mišljenja. Na primjer, vrlo često do svađe između supružnika dolazi zbog činjenice da različito percipiraju značenje izraza "zabavan odmor". Može se dogoditi sljedeća situacija: supružnik ovu frazu obdari takvim sadržajem - kupovinom, posjećivanjem kafića, restorana i tako dalje. Istovremeno, njen suprug ovaj koncept doživljava na svoj način. Za njega je zabavan praznik pjevanje pjesama u šumi kraj vatre uz gitaru.
Klasifikacija
Vrijeme je da razmotrimo vrste koncepata. Takva jedinica logike, kao i mnoge naučne pojave, ima svoju klasifikaciju. Koncepti se mogu podijeliti u zasebne varijante, ovisno o karakteristikama koje svaka od komponenti njihove strukture posjeduje. Treba podsjetiti da ovaj oblik apstraktno-logičkog mišljenja karakterizira kvalitativni pokazatelj - sadržaj. Ima i kvantitativnu stranu - zapreminu.
Koncepti su podijeljeni u sljedeće vrste u zavisnosti od sadržaja:
- Mogu biti pojedinačni ili opći.
- Postoji i ovofenomen kao univerzalni koncept.
- Neke od njih se nazivaju praznima.
Dalje, bit će otkrivena suština svake od ovih vrsta koncepata.
Opštim se mogu nazvati oni koji označavaju ne samo jedan predmet ili fenomen, već cijelu grupu ili klasu. Na primjer, pod riječju "planeta" se obično podrazumijeva čitav niz nebeskih tijela ove vrste, bez obzira na galaksiju u kojoj se nalaze i druge karakteristike: prisustvo atmosfere, vode i tako dalje, kao i udaljenost od njih do Sunca. Stoga se ovakav koncept svakako može klasifikovati kao opšti.
Ako uzmemo u obzir izraz "planeta Zemlja", onda se prema logici može klasifikovati kao jedinstvena. Ovo se objašnjava činjenicom da ne postoji drugo nebesko tijelo u Univerzumu koje odgovara istom opisu.
U ruskom jeziku, kao iu mnogim drugim, postoje pojmovi čiji se znakovi mogu lako pripisati nekoliko pojava. Oni od njih, čiji je opis prikladan za sve koncepte, nazivaju se univerzalnim. To, po pravilu, uključuje apstraktne pojave iz kategorije filozofskih kategorija. Sljedeći termini se mogu navesti kao primjer: “biće”, “suština”, “fenomen” i tako dalje.
Treća grupa je najzanimljivija kategorija pojmova. Oni se nazivaju nula ili lažni. To uključuje one u čijem volumenu nema ni jednog elementa. Važno je napomenuti da to podrazumijeva postojanje objekta u stvarnom, materijalnom svijetu. Ako u stvari ne postoji takav fenomen, onda je pojam u čijem obimu jeunos se naziva false ili null.
Ova klasa može uključiti i one termine u čijem sadržaju postoji namjerna ili slučajna greška. Na primjer, koncept koji se može opisati riječima "vrući led" je apsurdan, što znači da se ne može ostvariti. Stoga možemo reći da njegov oblik sadrži nula elemenata.
Svrstano po sadržaju
Kada se ispituje šta je pojam kao oblik mišljenja, ne može se zaobići tema o varijetetima ovog fenomena na osnovu karakteristika sadržaja. Vrijedi podsjetiti da se skup njegovih karakteristika naziva kvalitativna komponenta koncepta.
Dakle, u zavisnosti od sadržaja, koncepti su:
- Pozitivno ili negativno.
- Relativno ili nerelativno.
- Konkretno ili apstraktno.
Opšte karakteristike koncepta kao oblika apstraktnog mišljenja
U suštini, svaki koncept se može nazvati apstraktnim, jer postoji samo u glavama ljudi. Misao koja hvata sliku bilo kog objekta iz materijalnog sveta, čak i ako je vrlo specifična, na primer, palata sportova Lužnjiki, ipak nije sam objekat, već samo ideja o njemu.
Posebno se tiče tzv. opštih pojmova. Zaista, u stvarnosti ne postoji takva stvar kao što je kuća, već postoji samo određeni zadatak koji ima specifičnu adresu i jedinstven je. Međutim, u logici konkretno i apstraktno znače nešto drugo.
Koncepti su običnodijele se na one koje označavaju određene predmete i pojave, na primjer, sto, nebo, nalivpero i tako dalje, i one kojima se nazivaju ne same stvari, već njihove kvalitete. Posljednja klasa uključuje sljedeće: ljubaznost, ljubaznost, ljepota i tako dalje. Konkretni koncepti su oni koji označavaju predmete iz stvarnog života. Ovo takođe uključuje one koji se odnose na skupove određenih pojava. Na primjer, konkretan, a ne apstraktan koncept je samo kuća i zgrada na broju 2 u Sadovoj ulici. I to i drugo izaziva u svijesti ljudi sliku stvarnih zgrada.
Apstraktni koncepti su oni koji označavaju predmete iz stvarnog života.
Život se ogleda u mislima
U prethodnom poglavlju članka razmatrano je pitanje pojmova kao oblika mišljenja. Njihovo obrazovanje je također važan dio ove teme.
Dakle, kako dolazi do formiranja ideja o određenoj temi u ljudskom umu? Poznato je da, kako ljudi odrastaju i intelektualno se razvijaju, oni ovladaju radnjama kao što su analiza, sinteza, apstrakcija, generalizacija i tako dalje. Formiranje navedenih misaonih procesa završava se do kraja osnovne škole. Upravo ove operacije služe kao alati za formiranje koncepta.
Za bolju asimilaciju pitanja treba otkriti suštinu svakog od gore navedenih misaonih procesa.
Dakle, analiza se može nazvati znanjem o svojstvima objekta ili pojave. Kako se to dešava? Čovek pokušava da učineki predmet stvarnosti koja ga okružuje ili neki apstraktni entitet, pokušava da podijeli pojavu na sastavne dijelove. Sličan proces se može dogoditi i mentalno. Dakle, naučnik uz pomoć logičkog razmišljanja shvata suštinu problema. Razdvajanje se može dogoditi u stvarnosti. Na primjer, da bi steklo predstavu o tome šta je kokošje jaje, dijete treba da ga prepolovi da vidi komponente ovog proizvoda: proteine i žumance.
Sinteza je sjedinjenje više objekata i njihovih svojstava u jednu cjelinu. Tako se, na primjer, dešava kada dijete dođe do spoznaje da se sve što vidi na kolovozu ulice može pripisati jednoj klasi – prevoznom sredstvu. Ponekad, da bi se proizvela sinteza nekoliko fenomena, prvo ih treba analizirati, i obrnuto.
Još jedan mentalni proces koji služi za formiranje koncepata je apstrakcija. Ovo je naziv operacije da se istakne jedna ili više karakterističnih karakteristika određenog objekta ili da se apstrahuje od svih njegovih drugih karakteristika.
Suština takvog procesa razmišljanja kao što je generalizacija leži u samom njegovom nazivu. Stoga je zadržavanje na njegovom opisu neprikladno.
Koncept je logičan oblik razmišljanja. Štaviše, svaki od njih može djelovati kao sastavni element (obilježje) sadržaja za drugog. Uostalom, sve definicije koje karakteriziraju određeni predmet također se sastoje od zasebnih koncepata. Na ovoj osobini je izgrađena teorija da su neki pojmovi širidrugi. Ako se jedan koncept može izraziti kroz drugi, onda se smatra manjim ili užim od prvog.
Na primjer, automobil Volga. Ova fraza se može preformulisati upotrebom riječi "mašina". Dakle, drugi koncept je širi od prvog. Štaviše, termin „automobil“ne može se izraziti kroz frazu „Volga auto“. Odnos između koncepata se ponekad opisuje korištenjem Ojlerovih krugova.
Još jedno svojstvo koncepata je njihova konotacija. To se obično naziva semantičkom konotacijom koju oni nose. U lingvistici, konotacija određuje da li riječ pripada određenom stilu govora.
Zaključak
U gornjem članku razmatrano je pitanje: "Koncept kao oblik mišljenja." Definicija ovog fenomena data je u prvom poglavlju. Ovaj materijal može biti koristan u pripremi za ispite iz brojnih disciplina, kao i za opći razvoj.
