Zvučno-slovna analiza riječi je neizostavan dio obuke pismenosti. Ova vještina u školi počinje se formirati od prvog razreda i nastavlja se tokom cijelog perioda učenja. Uostalom, ovo je osnova i čitanja i pisanja. Međutim, vrlo često takva analiza riječi izaziva poteškoće ne samo djeci, već i roditeljima. Stoga, hajde da pokušamo utvrditi šta ova operacija uključuje i kako pomoći djetetu da je bolje savlada.
Ako počnete da radite sa predškolcima ili prvašićima, onda im je potrebno, pre svega, da odrede i koreliraju broj slova i glasova. Osim toga, morate ih klasificirati na samoglasnike i suglasnike, a potonje, zauzvrat, razlikovati na meke i tvrde, gluhe i glasne, itd.
Veoma je važno objasniti djeci razliku između zvuka (onoga što govorimo i čujemo) i slova (onoga što čitamo i pišemo). Bolje je to raditi u obliku igre, jer je u osnovnoj školi motivacija za učenje veoma bitna.casovi. Tradicionalno, u udžbenicima za pismenost slova se pišu različitim bojama. Oni koji predstavljaju samoglasnike najčešće su prikazani crvenom bojom, dok su oni koji predstavljaju suglasnike plavom ili zelenom bojom. Moderne tehnike su takođe, uglavnom, usvojile ovu tradiciju.
Zvučna analiza riječi uzrokuje teškoće srednjoškolcu, ako je u jednom trenutku slabo razumio osnove ove operacije. Dakle, primjećeno je da se većina grešaka kod djece javlja u riječima gdje postoje slova „b“i „b“. Činjenica je da na ruskom ne označavaju određene zvukove, već služe u "razdvojne" svrhe (vožnja, mećava). Postavljen iza suglasnika "b" je pokazatelj njegove mekoće (panj). U takvim slučajevima, broj slova i glasova u riječi će, naravno, biti drugačiji. Potonjih će biti manje, jer će ono što je u pisanom obliku označeno kao Hb zvučati samo kao blago H' u govoru.
Zvučno-slovna analiza riječi počinje određivanjem broja slogova u njoj, kao i omjera slova i glasova. Potonji u pismu su stavljeni u uglaste zagrade. Dakle, hajde da pogledamo analizu na primjeru riječi "slovo".
Ova riječ ima 2 sloga: slovo. Ovdje ima 6 slova, a zvukova će biti 5. Zatim ćemo analizirati i karakterizirati svako od njih posebno.
Slovo "P" je suglasnik, označen tupim zvukom, koji je u ovom slučaju mekan. "I", samoglasnik, je u nenaglašenom položaju. "C" - suglasnički zvuk, meki (označeno u pisanom obliku sa "b"),gluh. "M" - suglasno, glasno, tvrdo. "O" - samoglasnik, u naglašenom je položaju.
S vremenom se zvučno-slovna analiza riječi usložnjava, a onda se daju zadaci kao što su "PRANJE", "SLJEPE" itd., u koje E, E, Yu, I uključuje dva glasa odjednom. Moram reći da ovi slučajevi izazivaju poteškoće mnogim studentima. Stoga je potrebno zapamtiti takve situacije. Ovo uključuje riječi kada su E, E, Yu, I direktno na početku riječi, kao i iza b i b ili samoglasnika.
Prije nego što napravite zvučno-slovnu analizu riječi, morate je izgovoriti naglas. Ne biste trebali automatski prevoditi slova u zvukove, jer to može dovesti do grešaka. Nemojte odmah početi sa teškim slučajevima. Za početak, dijete mora naučiti elementarne stvari i dovesti ih do automatizma. Također morate zapamtiti da karakteristika nije data slovima, već zvukovima.
