UNESCO se aktivno zalaže za izgradnju društva u kojem će informacije i moć komunikacije pomoći ljudima da ostvare svoj potencijal, steknu pristup znanju neophodnom za poboljšanje njihovog životnog standarda. Koncept informatičke pismenosti postaje sve važniji. Njegova misija je pomoći ljudima da maksimalno iskoriste informacijsku i komunikacijsku tehnologiju.
Evolucija informacija u modernom svijetu
Vlada, naučne i građanske zajednice su došle do zaključka da kompjuteri, internet i pametni telefoni dovode do dubokih promjena u načinu na koji se informacije pohranjuju, kreiraju i prenose. Oni također vjeruju da kompjutersko i medijsko obrazovanje nije dovoljno za uspješno korištenje globalnog znanja društva.
U digitalnom dobu, definiranje informatičke pismenosti znači da jednostavno razumijevanje računara nije dovoljno. Potrebno je naučiti kako efikasno koristiti nevjerovatno raznolike i moćne tehnologije, pretraživati, izdvajati, sistematizirati, analizirati,procijenite informacije, koristite ih za donošenje odluka.
Informaciona pismenost opisana je u Aleksandrijskoj deklaraciji. Okarakterisan je kao "svetionik koji osvetljava put ka razvoju, prosperitetu i slobodi". U dizajniranju modela za učenje, kulturno izražavanje i razvojne mogućnosti, informatička pismenost i informatička kultura su u središtu šireg mandata UNESCO-a za izgradnju pametnijeg društva.
UNESCO-ov program Informacije za sve fokusira se na informatičku pismenost kao jednu od tri prioritetne oblasti. Osim toga, pokreće niz aktivnosti, uključujući međunarodnu organizaciju stručnih skupova, finansiranje i implementaciju nekoliko desetina projekata, izradu publikacija i obezbjeđivanje internet portala za korištenje praktičarima.
Cjeloživotno učenje
Koncept informatičke pismenosti je u srcu ljudske želje za cjeloživotnim učenjem. Jedno nužno proizlazi iz drugog. Zajednički kvaliteti koji ujedinjuju dva koncepta:
- Samomotivacija i samousmjeravanje. Nema potrebe za posredovanjem druge osobe osim studenta.
- Empowerment. Cilj je pomoći ljudima svih uzrasta, spola, rasa, religija, etničkih grupa i nacionalnog porijekla, bez obzira na njihovu društvenu pripadnosti ekonomski status ili uloga u društvu u cjelini.
- Ponavljanje. Što duže osoba održava vještinu informatičke pismenosti, učenja i prakticiranja navika i stavova, postaje prosvijetljenija, posebno ako se učenje praktikuje cijeli život.
Opći koncept "pismenosti"
Uključuje 6 kategorija:
- osnovna funkcionalna sposobnost govora, pisanja, čitanja i brojanja;
- kompjuterska pismenost;
- informativni mediji;
- obrazovanje na daljinu i e-učenje;
- kulturna pismenost;
- informativni.
Ove kategorije su usko isprepletene i ne treba ih razmatrati nezavisno. Na primjer, stručnjaci ističu da percepcija javnosti neke ljude dijeli na "pismene" i "nepismene". Dok u stvarnosti ovaj koncept pokriva širok spektar individualnih funkcionalnosti, od kojih se svaka mjeri na ljestvici kompetencija - početni, srednji i napredni. Pismenost je složen koncept. Uključuje mnoge vještine koje se mogu razviti koje utiču na različite aspekte ljudskog života.
Informacije, informatička pismenost i informatička kultura su usko isprepleteni i ne mogu se razmatrati izolovano, za razliku od složenih tehničkih pitanja koja se mogu naučiti. Osim toga, ovo se ne može smatrati svrhom samo po sebi i najvišom tačkom učenja, nakon dostizanjakoje učenik može sjediti. Ne postoji gornja granica pismenosti, učenje bi trebalo biti doživotno učenje.
Osnovna (ili opšta) pismenost
Izraz "pismenost" se još uvijek definira kao sposobnost čitanja, pisanja i brojanja, što je u osnovi pogrešno. Općenito je prihvaćeno da ako je osoba završila osnovnu školu sa ovim osnovnim vještinama, može se smatrati "pismenom". Iako je teoretski moguće postati informatički pismen i bez školovanja (ovo se odnosi na ljude koji su odrasli na ulici, koji su naučili da se nose sa životnim problemima, neobrazovani u opštem smislu).
Vještine čitanja, pisanja i računanja su preduvjeti, ali oni sami po sebi nisu dovoljni da postanete informatički pismeni.
Kompjuterska pismenost
Označava mogućnost korišćenja i kontrole računara (mašina za obradu informacija). To je bitna komponenta informatičke i kompjuterske pismenosti.
Najpogodnije ga je podijeliti u sljedeće kategorije:
- Hardverska pismenost. Uključuje skup operacija koje trebate znati da biste efikasno koristili PC, laptop ili pametni telefon. Mogućnost korišćenja kompjuterskog miša, tastature, razlikovanje funkcija štampača i skenera i drugih perifernih uređaja.
- Programska pismenost. Glavni tipovi ove kategorije su osnovni operativni sistem (Windows); Softver za obradu teksta (Word); brojčani podaci u obrascuproračunske tablice (Excel); kreiranje prezentacija (PowerPoint); korištenje interneta i pretraživača, slanje e-pošte.
- Prijave za pismenost. Termin se odnosi na znanje i vještine potrebne za efikasno korištenje softverskih paketa. Na primjer, aplikacija koja pomaže kompaniji da upravlja finansijama, osobljem, opremom i zalihama, tokovima posla, rasporedima, sistemima za obradu narudžbi.
Medijska informativna pismenost
Pokriva mnoge kriterijume, od sposobnosti korišćenja medijskih tehnologija do kritičkog odnosa prema medijskim sadržajima, dok mediji ostaju jedna od najjačih sila koja utiče na stavove većine. Javna svijest o medijima promoviše učešće, aktivno građanstvo, razvoj kompetencija i cjeloživotno učenje. Tako formiranje informatičke pismenosti i informatičke kulture stanovništva postaje sastavni dio demokratskog društva.
Medijska pismenost znači: pristup, razumijevanje i samoizražavanje kroz medije.
- pristup uključuje besplatno korištenje medija, kao što su funkcije navigacije (promjena TV kanala, orijentacija kanala, korištenje internetske veze), vještine upravljanja medijima (koristeći interaktivne online sisteme, obavljanje finansijskih transakcija na Internetu); poznavanje zakona (sloboda govora, zaštita privatnosti, zaštita od "spama");
- razumijevanjeuključuje sposobnost pravilnog tumačenja i razumijevanja medijskog sadržaja, kao i kritičkog razmišljanja;
- kreacija uključuje medijsku interakciju (internet diskusije, e-glasanje), kreiranje medijskog sadržaja.
- Iskustvo u proizvodnji materijala za različite medije pomaže u razvoju boljeg razumijevanja i kritičkog pristupa medijskom sadržaju.
Obrazovanje na daljinu i e-učenje
Obrazovanje na daljinu se odnosi na telekomunikacijske tehnologije koje omogućavaju studentima pristup nastavnicima, zadacima, ispitima bez odlaska u školu. Drugim riječima, studenti koriste virtuelne učionice u kojima nema fizičkog kontakta sa instruktorom ili materijala kao što su udžbenici.
Kulturna pismenost
Kulturna pismenost znači poznavanje i razumijevanje kako tradicije, religije, etničke grupe, vjerovanja, simboli, proslave i sredstva komunikacije neke zemlje utiču na stvaranje, skladištenje, obradu, komunikaciju, očuvanje podataka, informacija i znanja. Važno je moći samostalno pronaći korisne informacije i analizirati ih.
Ključna vještina za razvoj zajednice
Ogromna količina informacija prolazi kroz društvo svaki dan. Važno je biti u mogućnosti pronaći samo visokokvalitetno, provjereno znanje i biti sposoban koristiti moderne tehnologije. Formiranje informatičke kulture dovodi do duboke samomotivacije i želje za učenjem kroz život i, kao rezultat, do kreativnograzvoj i unapređenje produktivnosti rada. Ljudsko razumijevanje osnova informatičke pismenosti ključni je zahtjev za stvaranje inteligentnog društva.
