Djeca predškolskog uzrasta su u stanju da percipiraju informacije bolje od drugih, a roditelji ne bi trebali gubiti ovo vrijeme. Nova znanja i vještine lako se usvajaju uz pomoć raznih igara na otvorenom i društvenih igara. U dobi od 3 do 7 godina djeca pokušavaju kopirati postupke odraslih, oponašati životinje i ptice. Roditelji u ovom trenutku trebaju usmjeriti dijete na pravi put razumijevanja života.
Uz pomoć aktivnih igara možete postići uspjeh u ovoj stvari. Klasifikacija igara na otvorenom je prilično raznolika: prema složenosti, prema stepenu opterećenja, uzimajući u obzir dob djeteta, prema upotrebi projektila, itd. Odrasli trebaju pomoći svom djetetu da se prilagodi životu. Ipak, ne smijemo zaboraviti na samostalnost djeteta. Možete malo zakomplikovati igru, promijeniti njen smjer, ali ne biste trebali govoriti bebi kako da se ponaša.
Vrijednost igara na otvorenom
Mnogi stručnjaci u oblasti vaspitanja dece, uključujući Frebela, Leontijeva, Rajha, primetili su važnost igara na otvorenom za dete. Tvrdili su da aktivne igre mogu razviti djecu i fizički i psihički. Osim toga, djeca tokomove aktivnosti da budu stalno u pokretu, što im je potrebno.
Igre na otvorenom za predškolce su nezaobilazne, jer mogu poboljšati pažnju i fizičko stanje djeteta, njegovu plastičnost i razumijevanje okoline. Tokom igre djeca upoznaju svijet iz nove perspektive, a osim toga jačaju i usavršavaju svoje vještine.
Teško je precijeniti značaj aktivnih igara za dijete, jer se ovdje, između ostalog, razvijaju mašta i fantazija, govor i pamćenje. Osim toga, igre na otvorenom vrlo su korisne za zdravlje, posebno na otvorenom. Djeca skaču, trče, igraju se loptom, što doprinosi normalnoj cirkulaciji krvi i aktiviranju disanja. Ovo ima pozitivan efekat na organizam, posebno na onaj koji raste.
Metodologija za izvođenje aktivnih igara
Djeca predškolskog uzrasta su u većini slučajeva izuzetno aktivna, pa se ne treba čuditi ako dijete ni minut ne stane mirno. Stalno trče, skaču, kotrljaju loptu, tuku se, igraju sa vršnjacima. Dijete mora djelovati i igrati se samostalno, za to učitelj ili učitelj treba stvoriti sve uslove.
Zadatak odrasle osobe je da usmjerava i obezbjeđuje sve što je potrebno za igralište. Prvo, potrebno vam je što više slobodnog prostora kako se dijete ne bi osjećalo zaključano. Drugo, potrebno je obezbijediti sve potrebne igračke koje doprinose motoričkoj aktivnosti beba.
Sva djeca su različita: neko voli da se igra sam, nekopreviše aktivan, a neko je, naprotiv, smireniji. Vaspitač treba da sve ovo razmotri i posredno upravlja procesom igre. Ali to ne možete raditi autoritativno i striktno, morate natjerati dijete na ispravnu odluku. Nekima je potrebna pomoć i igrajte se s njima, dok drugima treba ponuditi drugu igru. Učitelj treba zapamtiti da se skoro sva djeca u mlađim grupama više vole igrati sama. Trebao bi pokušati usaditi djeci ljubav prema zajedničkim igrama. Neophodno je pravilno organizovati i prezentirati igru i time izazvati interesovanje. Ovo je tehnika igara na otvorenom.
Aktivne igre tokom dana
Svakog dana, vaspitači moraju da igraju igrice na otvorenom sa decom. Prije doručka morate pustiti djecu da se igraju sama, a da im ne ometate pažnju. Da biste to učinili, morate izvaditi igračke i razveseliti djecu za čas. Igre na otvorenom za predškolce nisu prikladne odmah nakon doručka i bilo kojeg drugog obroka. Prilikom odabira igara potrebno je uzeti u obzir aktivnosti koje su bile prije njih. Na primjer, nakon časova crtanja ili ruskog jezika, potrebno je ponuditi aktivne igre kako biste se više kretali.
Preporučljivo je koristiti igre na otvorenom za šetnju, na svježem zraku. U zatvorenom prostoru treba ići samo u slučaju nepovoljnog vremena, kao što je jaka kiša ili vjetar. Ako je napolju ovakvo vreme, potrebno je da igrate u velikoj sali, gde ima dovoljno mesta za sve.
Uveče se takođe preporučuje igranje igrica, ali sa malo pokretljivosti. Dobro je pjevati uz kolo. Ova aktivnost bi trebala trajati oko 10 minuta. Najpovoljnije doba godine za igre je, naravno, ljeto. Budući da su igre na otvorenom za šetnju ljeti prilično jednostavne za implementaciju. U toplim danima preporučljivo je voditi nastavu sa srednjom ili niskom aktivnošću kako se djeca ne bi pregrijala. A u hladnijim danima, bolje je koristiti igre s najviše aktivnosti.
Najteže je igrati igre na otvorenom zimi i jeseni. Djeca obično nose toplu odjeću i glomaznu obuću, što im otežava kretanje. U ovom slučaju idealne su aktivnosti sa jednostavnim pokretima koji neće umoriti djecu.
Igre na otvorenom u predškolskoj obrazovnoj ustanovi (predškolskoj vaspitnoj ustanovi) na svežem vazduhu iu sali doprinose značajnom povećanju fizičkih i mentalnih sposobnosti. Vrtić - mjesto koje je jedno od ključnih u oblikovanju pogleda i interesovanja djeteta.
Klasifikacija igara na otvorenom
Specijalci u ovoj oblasti napominju da je širok izbor aktivnih igara doveo do potrebe za njihovom podjelom. Kao što je već spomenuto, klasificirani su po složenosti, po stepenu mobilnosti, itd.
U najopćenitijoj verziji igre se mogu podijeliti na jednostavne i složene. Jednostavne igre su klasifikovane u zaplet, bez zapleta, atrakcije i zabavne igre.
Story igre odlikuju se dobro definiranim scenarijem s fiksnim pravilima. Odlikuju ih promišljeni postupci svih učesnika događaja, odstupanje od zapleta izgleda nemoguće. Ove vrste igara su popularne u svim grupama, posebno za one mlađe.
Igre bez zapleta su tipičnenedostatak scenarija, ali zahtijevaju da djeca budu pažljiva, brza i samostalna. Tokom časa dijete mora ponoviti određenu motoričku radnju, najčešće predstavljenu u obliku takmičenja.
Vožnje i zabavne igre također zahtijevaju određeni zadatak u obliku takmičenja. Razlika od onih bez zapleta je u tome što neko od djece učestvuje u igri, a drugi dio su gledaoci. Ove igre na otvorenom u predškolskoj ustanovi su veoma popularne, jer izazivaju oduševljenje kod dece.
Gotovo sve sportske igre su klasifikovane kao teške. Ovo je i fudbal, i košarka, i odbojka, i hokej. Naravno, mala djeca ne mogu učestvovati na ovim takmičenjima odraslih, te stoga nastavu izvode po pojednostavljenom sistemu.
Aktivne igre se mogu razlikovati i po motoričkom sadržaju: trčanje, skakanje, bacanje projektila itd. Postoji klasifikacija igara na otvorenom prema stepenu pokretljivosti. Primjeri takvih igara mogu biti vrlo raznoliki. Postoje klase velike, srednje i male aktivnosti. U prvu grupu spadaju one aktivnosti u kojima učestvuje većina djece, najčešće je to trčanje ili skakanje. Druga grupa uključuje igre u kojima sudjeluju i svi momci, ali su zadaci mirniji, na primjer, hodanje ili prenošenje granata. U igrama male pokretljivosti, akcija nije intenzivna i ima spor tempo.
Aktivni vodič za igranje
Djeca predškolskog uzrasta jako vole sve igre na otvorenom, ali naravno da ih ne mogu sama organizirati. U ovome im nanastavnik dolazi u pomoć. Učitelj mora imati na umu da je glavni cilj ovakvih igara poboljšanje i razvoj fizičkih i mentalnih sposobnosti djeteta. Veoma je važna i sposobnost timskog rada, što se mora učiti u detinjstvu. Plan igara na otvorenom treba da bude sastavljen tako da deca tokom časa razvijaju svoje veštine i sposobnosti.
Učitelj treba da učestvuje u igricama i na taj način svojim primjerom pokazuje djetetu koliko je to zanimljivo i uzbudljivo. Djeca vole da se igraju sa odraslima, pa se osjećaju starijima. U komunikaciji morate koristiti vedar ton, on osvaja djecu.
Organizacija igre na otvorenom prilično je težak zadatak, jer su sva djeca individualna i daleko je od činjenice da će sve ići glatko od samog početka. Često možete primijetiti situaciju u kojoj ne žele sva djeca zbog svoje stidljivosti da učestvuju u kolektivnoj igri. Nema potrebe da vršite pritisak na dete, trebalo bi da mu date malo vremena da se raskomoti. Ako je beba još uvijek sramežljiva i boji se igrati s drugima, možete je pokušati pažljivo uključiti u proces. Ponuda da zajedno pobjegnu ili se sakriju bila bi odličan izlaz iz ove situacije za njegovatelja.
Nastavnik mora kompetentno upravljati igrom, kontrolisati je kako bi se izbjegle neugodne situacije. Nešto za predložiti, negdje za razveseliti - odlična opcija. Ako većina djece počne da se igra i izgubi interesovanje, prestanite da se igrate i dajte djeci vremena da se odmore.
Federalni državni obrazovni standardobrazovanje u ranom djetinjstvu
Od početka 2014. godine stupio je na snagu novi dokument koji predstavlja skup obaveznih uslova za predškolsko vaspitanje i obrazovanje. Govorni i kognitivni, kao i umjetnički i fizički razvoj, područja su u kojima djeluje Federalni državni obrazovni standard. Svako od ovih područja ima svoje zadatke koji će pomoći djeci da istražuju svijet i razvijaju se u svim oblastima.
Osim toga, Federalni državni obrazovni standard reguliše sljedeće vrste dječijih aktivnosti: igre, komunikativne, kognitivne, percepcije fikcije, samoposlužne i kućne poslove, vizuelne, muzičke i motoričke. Za postizanje određenih ciljeva, svaku vrstu aktivnosti karakteriziraju igre na otvorenom. GEF ima za cilj postizanje određenih ciljeva:
- podizanje statusa predškolskog vaspitanja i obrazovanja;
- osigurati jednake mogućnosti za svako dijete;
- očuvanje jedinstva obrazovanja u Ruskoj Federaciji, uključujući predškolsko;
- Osiguravanje visokog kvaliteta obrazovanja u ranom djetinjstvu.
Ovaj dokument je odlična inovacija, koja je dizajnirana da reguliše sve predškolske obrazovne ustanove za ispravnu implementaciju njihovih radnji. Stupanjem na snagu Federalnog državnog obrazovnog standarda, predškolske ustanove su postale odgovornije po ovom pitanju. Sada postoji jasan akcioni plan, po kojem možete najkvalitetnije obrazovati mlađu generaciju.
Igre na otvorenom u vrtićima za stariju grupu
Većina djece prije škole većinu svog života provede u predškolskoj ustanovi. Stoga je održavanje igara u takvim ustanovama obavezno. Mobilna klasifikacijaigre podrazumijevaju podjelu na dva dijela: za vrlo malu i stariju djecu.
Pripremnu grupu karakterišu uglavnom igre loptom. Na primjer, morate saznati ko će trčati brže od početka do kraja, bacajući loptu. Osim toga, popularne su igre kao što su mišolovka, sova, pastir i vuk. Hajde da pogledamo svaki od njih.
Mišolovka. Djeca su podijeljena u dvije identične grupe. Prvi su miševi, koji se moraju poredati u kolonu jedan za drugim. Druga grupa treba da formira tri kruga držeći se za ruke. Kada učiteljica kaže: „Mišolovka je otvorena“, djeca koja stoje u krugu podižu ruke, a miševi trče naizmjence svaki krug. Kada učitelj izda komandu: „Pljesak“, djeca u krugu spuštaju ruke. Oni miševi koji se nalaze unutar krugova smatraju se uhvaćenima. Igra se nastavlja dok svi miševi ne budu uhvaćeni.
Sova. Djeca su podijeljena u dvije grupe: leptiri i bube. Osim toga, jedna beba je odabrana da glumi sova. Nacrtan mu je krug - gnijezdo, i on tu stoji. Kada učitelj kaže: „Dan“, svi leptiri i bube slobodno šetaju po lokaciji, radeći šta hoće. Čim učiteljica kaže: „Noć“, svi staju, a sova počinje da luta po igralištu. Tu djecu koja su se preselila, sova vodi sa sobom u gnijezdo. Igra završava kada se u gnijezdu nađe nekoliko leptira ili buba.
Pastir i vuk. Odaberite dvoje djece da budu vuk, odnosno pastir. Ostalo su ovce. Potrebno je nacrtati prostor za ovčar i zagde će da pasu. Pastir vodi ovce na pašnjake, na komandu: "Vuk", svi neka se raziđu. Zadatak vuka je da uhvati što više ovaca i odvede ih u svoju jazbinu, a pastir je pozvan da zaštiti svoje ljubimce. Igra se završava kada vuk uhvati određeni broj ovaca.
Pokretne igrice za mališane
Ovdje se prednost daje igricama u kojima možete vidjeti jasan zaplet. Poželjno je da svako dijete ima svoju ulogu. Popularne su i igre bez zapleta, koje su najjednostavnije, na primjer, "catch-ups". Dakle, igre na otvorenom za mlađu grupu vrtića:
- Piletina i kokoši. Da biste igrali ovu igru, potreban vam je konopac i dva stalka. Između njih je navučen konopac, s jedne strane je kućica kokoške sa kokošima, s druge su žitarice. Kada kokoš ode na drugu stranu, ona zove kokoške "ko-ko-ko". Kada čuju, pilići trče po cijeloj teritoriji, imitirajući pokrete. Na komandu: “Kući”, svi ulaze s druge strane užeta.
- Stream. Ovdje učestvuju sva djeca i nema potrebe za podjelom u timove. Potrebno je nacrtati "potočić" male širine i nacrtati šljunak na udaljenosti od 20-25 cm jedan od drugog. Djeca stanu na početku i prelaze potok preko kamenčića. Ako se dijete spotakne, to znači da je "pokvasilo noge" i morate pokušati od samog početka.
- Sunce - kiša. Za ovu igru potrebno je postaviti stolice i obruče (improvizirane kućice) po cijelom perimetru stranice. Kada učiteljica kaže: "Sunčano, vrijeme je za šetnju", djeca napuštaju kuće i trče po igralištu. Na komandu: „Kiša, vrijeme jekući", sva djeca trče natrag.
Svrha igara na otvorenom u vrtiću je, prije svega, razvoj ličnih i fizičkih kvaliteta, kao i učenje djece da sklapaju prijateljstva i rade u timu. Škola treba da obrazuje ljude. Međutim, obrazovanje počinje u vrtiću. Zahvaljujući aktivnim igrama, djeca lakše percipiraju informacije i brže razvijaju potrebne vještine.
Priče igre na otvorenom
Časovi po određenom scenariju usađuju kod djece osjećaj odgovornosti i smirenosti. Igre sa pričama su veoma raznolike, pogledajmo neke od njih.
- Vrapci i auto. Sva djeca sjede na stolicama ili klupama na jednoj strani igrališta. Ovdje igraju ulogu vrabaca koji sjede u svojim gnijezdima. Na suprotnoj strani je učitelj, predstavljen kao automobil. Kada učiteljica kaže: „Vrapci su doletjeli“, sva djeca ustaju i trče ili hodaju po igralištu. Na komandu: “Auto se kreće”, sva djeca se vraćaju u svoja gnijezda što je prije moguće.
- Avioni. Učitelj imenuje određenu djecu u količini od 3-4, koja stoje na suprotnoj strani od ostalih. Na komandu: „Spremite se za let, upalite motore“, djeca prave rotacijske pokrete rukama ispred prsa. Kada učiteljica kaže: „Leti“, djeca rašire ruke u stranu, imitirajući avion, i bježe na drugu stranu. Na komandu “Slijetanje” djeca slijeću na svoja mjesta. Zatim se bira sljedeća grupa beba.
- Mjehurić. Djeca zajedno sa učiteljem formirajumali krug držeći se za ruke. Kada učitelj kaže: „Naduj mehur, naduvaj veliki“, deca se polako pomeraju, formirajući veliki krug. Nakon što učitelj kaže: „Mjehurić je pukao“, djeca treba da spuste ruke i čučnu, govoreći „Pljesak“. Nakon toga, morate ustati i ponovo formirati mali krug.
- Ptice lete. Djeca stoje na bilo kojem brdu s jedne strane igrališta. Nakon riječi „Sunce sija“, djeca istrčavaju na igralište i počinju tražiti i kljucati improvizirana zrna. Kada učiteljica kaže: "Pada kiša", djeca se vraćaju na brdo.
Igre na otvorenom bez zapleta
Namijenjeni su da nauče djecu spretnosti, brzini i orijentaciji u prostoru.
Pronađi boju. Učitelj svakom djetetu daje zastavu različite boje. Obično se shema boja sastoji od crvene, žute, zelene i plave. Četvoro djece stoji sa zastavama pored određene zastave iste boje. Kada učitelj zapovjedi: „Idi u šetnju“, ostala djeca se haotično raziđu po igralištu. Nakon riječi: "Pronađi svoju boju", djeca trebaju što prije dotrčati do zastave svoje boje
- Nemojte kasniti. Učitelj postavlja sve zvečke u obliku kruga. Na njegovu naredbu djeca bježe po prostoriji dalje od njih. Kada učiteljica kaže: "Nemoj da kasniš", djeca trče natrag u centar sobe.
- Pronađi svoj dom. Djeca su podijeljena u nekoliko grupa, svaka od njih stoji uz određeno drvo. To je njihov dom. Na naredbu učiteljice, djeca se razilaze na sve strane. Kada učitelj kaže: "Pronađi svoju kuću", djeca treba da se okupe u određene grupe u blizini drveća gdje su stajali na početku igre.
Klasifikacija igara na otvorenom je dizajnirana da istakne one koje su djetetu potrebne u određenom uzrastu. Najpopularnija je podjela na zaplet i nespletku. I oni i drugi pozvani su da razvijaju djecu, da im usađuju određene kvalitete. Igre na otvorenom neophodne su za normalan razvoj svakog djeteta, a njihov značaj ne treba potcjenjivati.
