Integrisano učenje - šta je to? Svako dijete ima pravo na podršku roditelja i društva kako bi od malih nogu raslo, učilo i razvijalo se. A kada dođu u školu, djeca treba da idu u školu i da ih i nastavnici i vršnjaci percipiraju normalno. Kada se djeca, bez obzira na njihove razlike, obrazuju zajedno, svi imaju koristi - to je kamen temeljac inkluzivnog obrazovanja.
Integrisano učenje - šta je to?
Suština ovakvog učenja je da učenici različitih nivoa razvoja mentalnih i fizičkih sposobnosti uče rame uz rame u istom razredu. Oni uživaju u aktivnostima na terenu i poslije škole, zajedno učestvuju u studentskoj vladi, idu na iste sportske sastanke, igraju igrice.
Integrirano učenje je proces koji cijeni raznolikost i jedinstven doprinos svakog učenika u učionici. U istinski inkluzivnom okruženju, svako dijete se osjećasigurnost i ima osjećaj pripadnosti grupi. Učenici i njihovi roditelji uključeni su u postavljanje obrazovnih ciljeva i donošenje odluka, a školsko osoblje je adekvatno kvalifikovano, podržano, fleksibilno i opremljeno resursima da neguje, ohrabruje i zadovoljava potrebe svih učenika.
Zašto je ovo toliko važno?
Integrisano učenje obezbeđuje bolje obrazovanje za decu i pomaže u promeni diskriminatornih stavova. Škola upoznaje dijete sa svijetom izvan njegove porodice, pomaže u razvoju društvenih odnosa i interakcija. Poštovanje i razumijevanje se povećava kada se učenici s različitim sposobnostima i pozadinom igraju, komuniciraju i uče zajedno.
Integrisano obrazovanje za decu ne isključuje niti razdvaja članove kolektiva, ne promoviše diskriminaciju tradicionalno marginalizovanih grupa. Uostalom, individualno specijalno obrazovanje ne garantuje uspjeh za djecu kojoj je potrebna posebna pažnja. Škole koje pružaju podršku i podršku za integrisano učenje imaju mnogo bolje rezultate.
Osnovni elementi integrisanog učenja
- Angažovanje asistenata, nastavnika ili profesionalaca koji će pomoći nastavnicima da zadovolje sve potrebe i potrebe učenika, radeći sa cijelom grupom.
- Prilagođeni nastavni plan i program za djecu sa posebnim obrazovnim potrebama.
- Učešćeroditelji. Većina škola ima za cilj određeni nivo učešća roditelja, ali to je često ograničeno na tromjesečne sastanke.
Za svakoga i svakoga
Integrisano učenje je prihvatanje sve dece u društvu, bez obzira na njihov fizički, intelektualni, društveni ili jezički razvoj. Grupa često uključuje djecu iz nepovoljnih sredina, kao i pripadnike svih rasa i kultura. Daroviti učenici i djeca sa smetnjama u razvoju savršeno koegzistiraju u učionici.
Integracija se, naravno, neće desiti odmah, potrebno je pažljivo planiranje, pozitivan stav, određeni model ponašanja, korištenje neophodne specijalizovane podrške, jednom riječju, sve je potrebno da se djeca osjećaju dijelom škole, aktivno učestvovali u obrazovnom sistemu, a potom postali punopravni članovi društva.
Glavna odgovornost škola je da prihvate različite i posebne potrebe svih učenika, da identifikuju i minimiziraju prepreke učenju i komunikaciji, te da stvore tolerantno i s poštovanjem okruženje u kojem se svaka osoba doživljava kao cijenjena osoba. Dakle, sva djeca moraju dobiti podršku koja im je potrebna da bi uspjela u budućnosti i našla se u savremenom svijetu i društvu.
Prednosti integrisanog učenja
- Razvijanje individualnih sposobnosti svakog djeteta.
- Uključivanje roditeljakulturne, obrazovne i obrazovne aktivnosti škole.
- Izgradnja školske kulture poštovanja i inkluzije. Integrisano učenje pruža mogućnost prepoznavanja i prihvatanja individualnih razlika, što će eliminisati rizik od uznemiravanja i m altretiranja u timu.
- Razvijanje prijateljstva sa širokim spektrom druge djece, razumijevanje njihovih individualnih potreba i sposobnosti.
Novi funkcionalni sistem
Integrisano učenje je opciono. Prije svega, vrijedi se osloniti na mišljenje roditelja i želju samog djeteta. Grubo govoreći, integracija je kombinacija pojedinačnih komponenti u jednu cjelinu.
Što se tiče obrazovanja, ovaj proces se ne može nazvati čisto mehaničkim udruživanjem zdrave djece i djece sa bilo kakvim devijacijama. Ovo je složen skup interakcija između djece, vaspitača, korektivnih stručnjaka. Ovo nije nešto lokalno, jer nam je potreban holistički, sistematski pristup organizaciji školskih aktivnosti u svim oblastima.
Inovativne tehnologije
Modernizacija obrazovnog sistema uključuje aktivno korištenje inovativnih ideja i rješenja. Tehnologija integriranog učenja usmjerena je na razvoj kognitivnih i kreativnih sposobnosti. U praksi se postiže holističko i duboko razumijevanje stvarnosti okolnog svijeta. Obrazovanje treba da bude skladan spoj pravila i kreativnosti, nauke i umetnosti. Inovativne tehnologije(ilustrovano sa objašnjenjima, učenje usmjereno na učenika i razvojno učenje) ovdje igraju važnu ulogu.
Razlikuju se sljedeći oblici integriranog učenja:
- Kombinovani oblik u kojem dete sa posebnim potrebama psihofizičkog razvoja može da uči u učionici zajedno sa apsolutno zdravom decom, uz potrebnu redovnu podršku i pomoć specijalista (učitelj-defektolog, logoped, psiholog).
- Parcijalna integracija, u kojoj učenici sa smetnjama u razvoju nisu u mogućnosti da savladaju obrazovni program ravnopravno sa svojim vršnjacima. Takva djeca samo dio vremena provode u opštoj nastavi, ostatak vremena u posebnim razredima ili na individualnoj nastavi.
- Privremeni, u kojem se djeca iz posebnih odjeljenja i učenici redovnih odjeljenja okupljaju najmanje dva puta mjesečno na zajedničkim šetnjama, proslavama, takmičenjima i drugim edukativnim aktivnostima.
- Puni, u kojem jedno ili dvoje djece sa smetnjama u razvoju uči u redovnoj grupi. Ovaj oblik je pogodniji za djecu predškolskog i osnovnoškolskog uzrasta. U osnovi, to su djeca koja po stepenu psihofizičkog i govornog razvoja odgovaraju starosnoj normi i psihički su spremna za zajedničko učenje sa zdravim vršnjacima. Popravnu pomoć primaju na mjestu studiranja, ili roditelji to rade pod nadzorom stručnjaka.
Integrisano obrazovanje i odgoj je prilično uobičajena praksa u stranim zemljama. Imamoinkluzivne učionice i škole tek počinju da nastaju.
