TCM je skup obrazovne, metodološke, regulatorne dokumentacije, alata za kontrolu i obuku koji su potrebni da bi se osigurala kvalitetna implementacija osnovnih i dodatnih programa.
Nakon razvoja obrazovno-metodičkog kompleksa, testira se u obrazovnim aktivnostima. Ako je potrebno, prilagođavaju se TMC saveznog državnog obrazovnog standarda.
Komponente
Među komponentama obrazovno-metodičkog kompleksa su:
- logična prezentacija obrazovnog programa;
- primjena savremenih metoda i tehničkih uređaja koji omogućavaju učenicima da u potpunosti asimiliraju nastavni materijal, razvijaju praktične vještine;
- usklađenost sa naučnim informacijama u određenoj oblasti;
- pruža veze između različitih predmetnih disciplina;
- jednostavno za korištenje od strane studenata i nastavnika.
TCM je gotov set priručnika i bilježnica koje savremeni učitelj koristi u svojim profesionalnim aktivnostima.
Trenutno u našoj zemlji postoje dva sistema obrazovanja: razvojni i tradicionalni.
Klasične varijacije
Tradicionalni školski program:
- "Planeta znanja".
- "Ruska škola".
- "Perspektiva".
- "Škola 2000".
- 21st Century Primary School.
Opcije razvoja
Na primjer, D. B. Elkonin i L. V. Zankov je tipičan primjer razvojnog učenja. Ovi materijali postali su traženi u osnovnoj školi nakon što su federalni obrazovni standardi nove generacije uvedeni u domaće obrazovanje.
Ruska škola
Hajde da analiziramo neke varijante UMC-a. Osnovna škola u tradicionalnom programu koristi kompleks koji je uredio A. Plešakov (izdavačka kuća Prosveshchenie).
Autor naglašava da je njegov sistem razvijen za Rusiju. Osnovna svrha ovog nastavnog materijala je razvijanje kognitivnog interesovanja učenika za istorijske i kulturne korijene svog naroda. Program uključuje temeljit razvoj vještina glavnih obrazovnih aktivnosti: pisanja, brojanja, čitanja. Samo njihovim stalnim usavršavanjem i usavršavanjem može se računati na uspjeh djeteta na srednjem nivou obrazovanja.
Kurs V. G. Goretskog, L. A. Vinogradove ima za cilj razvoj komunikacijskih vještina i pismenosti. Ovaj EMC je set koji ispunjava sve savremene zahtjeve Federalnog državnog obrazovnog standarda u osnovnoj školi.
U tokupodučavajući djecu čitanju i pisanju, nastavnik provodi svrsishodan rad na poboljšanju fonetskog sluha, podučavajući pisanje i čitanje, povećavajući i konkretizujući predstava učenika o okolnoj stvarnosti. Na primjer, priručnik za nastavu ruskog jezika sastoji se od "ruske abecede" i dvije vrste pisanja:
- N. A. Fedosova i V. G. Goretsky;
- "Čudesna kopija" V. A. Iljuhine.
Kao karakteristične karakteristike ovih priručnika ističemo ne samo mogućnost razvoja kaligrafskih i pismenih vještina pisanja, već i njihovu korekciju u različitim fazama obrazovanja iu različitim starosnim kategorijama.
Matematički kompleks
U cilju razvoja kognitivnih sposobnosti djece osnovnoškolskog uzrasta, izvršene su izmjene u nastavnom materijalu iz matematike. Teme zadataka su značajno modernizovane, uveden je geometrijski materijal. Osim toga, pojavili su se zadaci koji djeci omogućavaju da razviju logičko razmišljanje i kreativnu maštu.
Suštinski značaj pridaje se analizi, upoređivanju, poređenju i suprotstavljanju pojmova, traženju razlika i sličnosti u analiziranim činjenicama. Komplet uključuje novu generaciju priručnika i knjiga koje u potpunosti ispunjavaju zahtjeve standarda druge generacije.
Izdanja EMC-a "Škola Rusije" vodi izdavačka kuća "Prosvjeta". Ovaj set uključuje knjige Goreckog, Pleshakova, Moreaua i drugih autora:
- abeceda;
- ruski;
- književno čitanje;
- engleski;
- njemački;
- math;
- svet okolo;
- računarska nauka;
- osnove duhovne i moralne kulture naroda Rusije;
- music;
- fine art;
- fizičko vaspitanje;
- tehnologija.
UMK "Perspektiva" uređivala L. F. Klimanova
Ovaj obrazovno-metodološki kompleks proizvodi se od 2006. godine. Uključuje udžbenike iz sljedećih disciplina:
- ruski;
- obrazovanje pismenosti;
- math;
- tehnologija;
- svet okolo;
- književno čitanje.
Ovaj nastavni materijal kreiran je na konceptualnoj osnovi koja odražava sva savremena dostignuća u oblasti pedagogije i psihologije. Istovremeno je očuvana veza sa klasičnim ruskim školskim obrazovanjem. EMC garantuje dostupnost znanja i potpunu asimilaciju programskog materijala, doprinosi sveobuhvatnom razvoju učenika osnovnih škola, u potpunosti uzima u obzir uzrasne karakteristike djece, njihove potrebe i interesovanja.
Posebna pažnja u obrazovno-metodičkom kompleksu "Perspektiva" posvećena je formiranju moralnih i duhovnih vrednosti, upoznavanju mlađe generacije sa kulturno-istorijskim nasleđem Rusije i drugih zemalja sveta. U udžbenicima se djeci nude zadaci za grupni, parni i samostalni rad, za projektne aktivnosti.
Postoje i materijali koji se mogu koristiti za vannastavne i vannastavne aktivnosti.
EMC je razvio praktičan navigacijski sistem za roditelje, učenike i nastavnike,pomaže u radu sa datim informacijama, organizirati niz radnji, planirati samostalne domaće zadatke, formirati vještine za samorazvoj i samousavršavanje.
Obrazovanje pismenosti ima duhovnu, moralnu i komunikacijsko-spoznajnu orijentaciju. Osnovni cilj kursa je razvijanje vještina pisanja, čitanja, govora. Posebna pažnja se poklanja razvoju komunikacijskih vještina.
Zaključak
Da bi se poboljšala efikasnost novog obrazovnog sistema, njegovi programeri su odabrali materijal u skladu sa specifičnostima kognitivnih interesovanja učenika osnovnih škola. Zato u knjigama ima toliko zabavnih i igrivih vježbi, predstavljene su različite komunikacijske i govorne situacije.
Inovativni obrazovni i metodički kompleksi razvijeni za osnovnu školu u potpunosti doprinose ispunjavanju zadataka koje im je postavilo društvo.
Ruski nastavnici, naoružani savremenim tehničkim sredstvima, vizuelnim pomagalima, kompletima udžbenika, zbirkama zadataka i vežbi, sistematski rade na formiranju harmonično razvijene ličnosti koja neće imati problema sa socijalizacijom.
Za svaku akademsku disciplinu koja se izučava na srednjem i višem nivou obrazovanja razvijeni su posebni obrazovni i metodološki kompleksi u okviru federalnih standarda nove generacije. Njihovi programeri uzeli su u obzir ne samo starosne karakteristike školaraca, već i nova dostignuća u nauci.
