Mnogim roditeljima je teško pomoći svojoj djeci da uče. Morate ponovo naučiti pravila. Vremenom se zaboravljaju. Kada dijete krene u 1. razred, biće mu teško iscrtati rečenicu. U školi nastavnik bira jednostavne primjere da pokaže kako pravilno pronaći rečenicu u tekstu, kako je grafički prikazati.
Članovi prijedloga: odakle početi?
Prva stvar s kojom treba početi je definirati šta je rečenica. To je nekoliko riječi koje su logički i intonacijski povezane. Ono što je najvažnije, postoji gramatička osnova, koja se sastoji od subjekta i predikata. Prvi glavni član označava predmet ili osobu koja vrši neku radnju. Predikat će reći o njemu.
Još jedna važna tačka je definicija riječi kojom počinje rečenica, kao i ukupan broj riječi. Na primjer, "Mama čita knjigu." U rečenici je prva riječ "mama", a ima ukupno tri riječi. Sada moramo pronaći gramatičku osnovu. Prvo pitanje: "Ko?" Dakle, priča seo animiranom objektu. Drugo pitanje: "Šta to radi?" Odnosi se na glagol. Ostaje definisati riječ "knjiga", koja je sporedni član rečenice, dodatak.
Izgradnja elementarnih kola
Rečenica je semantička jedinica. Prvi počinje sa izradom jednostavnih shema. Oni označavaju granice početka i kraja rečenice. Ovdje nedostaje broj riječi.
- Momci hodaju. I_.
- Mama pere suđe. I_.
Ovakve šeme pokazuju da je prijedlog jedinstvena jedinica, stoga je potpun. Važno je naučiti djecu kako da nacrtaju rečenicu u 1. razredu, jer će im to pomoći da pronađu sintaksičku jedinicu u tekstu. Nakon toga, struktura će biti složenija. Bit će onoliko crtica koliko riječi. Ovo uključuje sve nezavisne i službene dijelove govora.
Ako dijete nauči da pravi dijagrame, razumjet će gdje završava jedna riječ, a počinje druga. Dakle, oni će biti napisani odvojeno. Sistematski grafički prikaz rečenica pokazuje da je uvijek počinju pisati velikim slovom. Ovdje trebate staviti vertikalnu liniju.
U zavisnosti od toga koja je rečenica svrha izjave: deklarativna, imperativna ili eksklamativna, na kraju se stavlja određeni znak interpunkcije.
- Sunce sija jako napolju. I_ _ _ _ _.
- Dječije sankanje. I_ _ _ _.
- Idemo na more! I_ _ _ _!
- Hoćete li mi pomoći da uradim domaći? I_ _ _ _ _?
Prikaz u pravopisnim šemama
Prije nego što se sastavi rečenica u 1. razredu, prvo se uči pravopis. Prvi je veliko slovo u vlastitim imenima. Imena gradova, imena ljudi, imena životinja počinju s tim. Na dijagramima je to označeno okomitom trakom. Deluju kao vizuelna pomoć, uz pomoć koje konsoliduju već stečeno znanje.
- Petya i Vanya će na ljeto otići kod bake. I_ _ I_ _ _ _ _.
- Alena jako voli slatkiše. I_ _ _ _.
- Tata je pomogao Riti i Kostji da urade domaći. I_ _ I_ _ I_ _ _ _.
- Moskva i Volgograd su u Rusiji. I_ _ I_ _ _ I_.
Kasnije će djeca učiti o konceptu dijaloga. U bukvalnom periodu polaže se prva saznanja o direktnom govoru. Učenici će naučiti da rečenice počinju velikim slovom, a svakom novom redu prethodi neobična crtica.
- Ko je pojeo sve slatkiše? - I_ _ _ _?
- Djeca! - I_!
Djeca koja su već u 1. razredu sastavljaju shemu rečenica sa svim znacima interpunkcije. Ovo će vam pomoći da pravilno napišete riječi, a prilikom čitanja istaknite znakove interpunkcije koristeći intonaciju.
Algoritam za konstruisanje kola
"Napravi skicu rečenice" - najčešće tako zvuče zadaci u 1. razredu. Nije ih teško završiti. Samo neka bude jednostavnoalgoritam. Glavno pravilo je koliko riječi, toliko crtica. Koliko riječi sa velikim slovom, toliko okomitih linija.
Studenti slijede ovaj obrazac:
- Pročitajte rečenicu.
- Postavite značenje.
- Otkrijte pravopis u obliku riječi koje se pišu velikim slovom.
- Odredite vrstu rečenice: narativ, obrazloženje, pitanje. Raspored znakova interpunkcije zavisi od ovoga.
- Ako postoji dijalog, stavite crticu.
- Izbrojite broj riječi, uključujući prijedloge, veznike i čestice.
Nakon toga možete nacrtati dijagram u bilježnici. Važno je ne zaboraviti na sve pravopise.
Pomoć oko crtanja
Da bi se pomoglo djetetu da nacrta rečenicu u 1. razredu, obrazac se stavlja ispred učenika. Mora da zna odakle da počne analizu. Bolje je započeti trening jednostavnom rečenicom, koja se sastoji od dvije ili tri riječi.
Prvo to zapišu u bilježnicu, a zatim počnu analizirati. Ako je djetetu teško odrediti broj riječi i koji znak staviti, odrasla osoba treba da izgovori rečenicu. I broj riječi se može zalupiti.
Važno je obratiti pažnju na male riječi. To su veznici, čestice i prijedlozi. Kada dijete u 1. razredu sastavlja nacrt rečenice, takve riječi su istaknute malom linijom. Odnosno, već tokom treninga pokazuju da takve riječi nisu ekvivalentne drugim članovima rečenice.
Stvari koje treba zapamtiti: primjeri
Dijete mora razlikovati kratke i dugačke rečenice. prikazuje jednostavno iteški primjeri u 1. razredu kako nacrtati rečenicu mogu pomoći djeci u budućnosti. Pronaći će glavne i sporedne članove rečenice. Kontinuirano učenje vam omogućava da odredite granice rečenica u tekstu.
Evo nekoliko primjera:
- Ja pjevam. I_ _.
- Mama peče pite. I_ _ _.
- Djeca šetaju ulicom. I_ _ _ _.
- Beli sneg je prelep tepih. I_ _ _ _ _.
Ovo su jednostavne deklarativne rečenice. Na kraju se stavlja tačka. Ako potiču na akciju, prenose osjećaje i emocije, stavite uzvičnik. Kada postavljate pitanje, stavite znak pitanja na kraj rečenice.
- Kako lijepo cvijeće! I_ _ _!
- Ko ti je pomogao da uradiš domaći? I_ _ _ _ _ _?
- Kako jako sunce sija! I_ _ _ _!
- Gdje vam je pernica? I_ _ _ _?
Važno je obratiti pažnju na zajedničke imenice. Piše se velikim slovom, što znači da su grafički razdvojeni na dijagramima koristeći isti red kao na početku rečenice.
- Nikita uči u razredu. I_ _ _ I_.
- Moj pas se zove Kuzma. I_ _ _ I_.
Obuka za mapiranje prijedloga je neophodna. U procesu učenja pravila djeca brže čitaju, razumiju značenje teksta. Lako im je izvršavati zadatke u kojima je potrebno pronaći granice rečenica. U procesu čitanja, djeca će naučiti razlikovati narativne iskaze od drugih vrsta. Tako da lako mogu napraviti upitno ili uzvičnoponude, shvatite po čemu se razlikuju.
