U prvim godinama škole učenici dobijaju svo znanje koje im je potrebno da bi uspjeli u kasnijim godinama srednje i srednje škole. Stoga je posebno važno dobro zapamtiti i moći primijeniti svo gradivo koje se uči u školi, počevši od prvog razreda. Ovo se posebno odnosi na matematiku i ruski jezik, koji se tradicionalno smatraju fundamentalnim naukama, bez poznavanja kojih je nemoguće biti dobro upućen u druge školske predmete.
U principu jeste, jer, na primjer, sposobnost da se izgradi šema rečenica od 1. razreda razvija ne samo ovu praktičnu vještinu, već u određenoj mjeri pokazuje i logičku strukturu ruskog jezika. To, naravno, može pomoći u daljem razvoju ove teme. Također radi i za druge artikle. A budući da je lakše savladati gotovo cijeli program ruskog jezika koristeći primjere rečenica, ova posebna metoda će se koristiti u ovom članku. Nije teško!
Glavni članovi prijedloga. O čemu se radi?
Prije nego što se bavite shemama rečenica na primjerima, trebali biste znati šta su "članovi". Znate li kakvi bi mogli biti? Kao što je navedeno iz klase 1 u shemi prijedloga.
Dakle, subjekt je glavni član koji označava osobu ili objekat u pitanju. Najčešće su u rečenicama subjekti živa bića ili predmeti koji imaju neka svojstva, kvalitete i karakteristike, vrše (ili ne vrše) bilo koju radnju ili su u bilo kojem stanju. Ovo ne radi samo za jednodijelne rečenice.
Predikat je isti glavni član rečenice, koji opisuje svojstva, radnje ili stanje subjekta. Međutim, u rečeničnim shemama razreda 1 najčešće se koriste gramatičke osnove u kojima je predikat glagol. Inače, gramatička osnova su subjekt i predikat. Pažnja: bez sekundarnih članova!
Primjer raščlanjivanja rečenica (samo gramatička osnova) 1
Bolje počni jednostavno. Evo primjera raščlanjivanja rečenice: "Jedem sladoled".
Možete postavljati pitanja poput: Ko ili šta radi akciju? Odgovor: Ja, dakle "ja" je subjekt. Zatim, iz subjekta, možete postaviti pitanje predikatu: Šta radim? Odgovor: Ja jedem, dakle, "jesti" je predikat.
Uobičajena greška kada se konstruiše nacrt rečenice u razredu 1 može biti definisanje reči "sladoled" kao subjekta. Da biste izbjegli takvu grešku, možete se provjeriti ovako. Potrebno je razumjeti da li je moguća situacija da predikat i navodni subjekt budu logičkipovezan. Dakle, u smislu ove rečenice, jasno je da sladoled ne može biti glavni lik u rečenici, jer sladoled ne može izvršiti takvu radnju kao što je "je". Dakle, jasno je da je funkcija riječi "sladoled" sporedna.
Primjer raščlanjivanja rečenica (samo gramatička osnova) 2
Sada razmislite o raščlanjivanju rečenice: "Napravio sam domaći".
Uprkos činjenici da objekat koji vrši radnju, čini se, nije riječ "zadatak", već riječ "ja" (tj. "ja"), prvo se mora uzeti u obzir, oblik pasivnog glasa predikata, i drugo, da je subjekt uvijek samo u nominativu.
Maloletni članovi
Na temu rečeničnih šema u 1. razredu obrađena su samo tri najčešće korištena sporedna pojma: dodatak, definicija i okolnost. Na dijagramima su označeni na sljedeći način.
U ovoj rečenici "u parku" je dodatak (pošto odgovara na pitanja indirektnih padeža, odnosno na sve osim nominativa), "lijepo" je definicija (pošto odgovara na pitanje "šta? "), a "dugo" je okolnost (jer opisuje okolnost situacije rečenice.
Sada ste vrlo upoznati sa nastavnim planom i programom prve klase na shemama ponude.
