Ovaj sažetak je napravljen za učenike 2. razreda, kada su djeca već upoznata s pravopisom i pravopisom riječi sa “chu”, “shu”, “cha”, “scha”, “zhi”, “shi”, ali materijal zahtijeva fiksiranje i obradu. Vježbe korištene u lekciji pomažu u jačanju znanja i razvijanju kritičkog mišljenja učenika.
Cilj: razvijanje vještine pisanja riječi koristeći pravila "zhi - shi", "cha - scha", "chu - shu".
Organizacioni trenutak
Nastavnik:
- Zdravo momci, hajde da se spojimo. Recite dobre stvari svom komšiji sa desne strane da ga razveselite za dan.
(Učenici, ne puštajući ruke, izgovaraju komplimente ili želje jedni drugima u krug, što doprinosi stvaranju povoljne atmosfere, pomažući djeci da se opuste i opušteno rade).
– Bravo, i ja vam želim odlično raspoloženje i produktivan dan.
Rečnik
Nastavnik:
- Slušajte zagonetke. Odgovor na svaki je riječ iz rječnika koja se mora zapamtiti. Zapisujemo, stavljamo naglasak.
- Na prozorima crtam i duvam hladno. (mraz).
- Butuž raste na našu radost - okruglo zeleno … (Lubenica).
- Stotine odjeće, ali sve bez kopči. (kupus).
- Ne diraš je - šuti, prilaziš joj - gunđa. (Pas).
- Mali dječak u sivoj odjeći skače po dvorištu skupljajući mrvice. (Vrapac).
– Bravo, obavili ste posao. Sada pažljivo razmotrite riječi na tabli, pronađite greške, ispravite:
Jež, miševi, šasi, žirafa, štuka, djeca
– Koje su riječi pogrešno napisane? Dokazati? (Učenici imenuju pravila).
– Danas ćemo u lekciji zapamtiti i konsolidirati pravila za pisanje “zhi-shi”, “cha-scha”, “chu-shu”.
Podjela u grupe
Nastavnik:
- A sada vas pozivam da pažljivo pogledate edukativni crtić i odgovorite na pitanja.
– Da li vam se svidio crtić?
– Na koje se suglasnike odnosi? (O cvrčanju).
– Zašto su bili ljuti i siktali? (Nije im bilo dato da biraju samoglasnike.)
– Kako su uspjeli postići dogovor? (Samoglasnici su ih spasili.)
– Zašto se ljudi zbune kada pišu riječi sa “cha - scha”, “chu - shu”, “zhi - shi”? (Jer glasovi [w] i [w] - nikada ne mogu biti meki, a [h '] [u'] su, naprotiv, uvijek meki, i nijedno slovo ih ne može otežati ili ublažiti, a ova slova su napisana prema pravilima,samo ih trebamo zapamtiti).
Grupni rad
Učitelj: "Svaka grupa dobija određeni zadatak u kojem morate primijeniti poznavanje pravila "zhi - shi", "cha - scha", "chu - shu".
Grupa br. 1. Sastavite tekst od riječi: "guštak, sat, jež, napipao, stavio, bježi, pozdravio se."
"U rano jutro, moj drug Anton i ja smo krenuli u šetnju u šikaru, koja se nalazi nedaleko od našeg sela. Put je trajao oko sat vremena. Kada smo ušli u gustiš, odmah smo počeli da tražimo pečurke i odmah pronašao nekoliko pečuraka od jasike. Ali odjednom će Anton vrisnuti: "Aaaaaaa! Osjetio sam nešto bodljikavo!" "Gledao sam u travu, a tamo je jež sjedio. Stavio sam mu pečurku na leđa, jer ovo se često vidi u knjigama, a jež trči! O, bodljikav, pobjegao je i nije se ni pozdravio."
Grupa broj 2. Sastavite kratku pjesmu sa riječima: "keks, nož, hoću, prokuhajte, stari naši."
Hteo sam da jedem pecivo za sebe, Upravo izvadio nož, Zapamćeno - želim čaj, Tri i prokuhaj, Daću piće svim našim rođacima, Najmanji i najstariji.
Grupa broj 3. Nacrtajte sliku, kombinujući riječi na njoj: "oblak, koliba, jež, đurđevak, auto." Napišite sve korištene riječi na prikazanim objektima.
Učiteljica: "Vidim da ste odlično uradili zadatke i pokazali maštu. Sada razmijenite svoje radove sa grupama u krug, provjerite koliko je zadatak bio ispravan i da livolumena, primjenjuju se pravila "zhi-shi", "cha-scha", "chu-shu".
fizička minuta
Svi klimamo glavom, Rasdvojene ruke.
Kao da mašemo krilima, Udišemo svjež zrak.
Jedan - dva! Jedan, dva!
Pljeskajte, pljeskajte, djeco!
Sagnite se jako nisko
Ruke blizu poda.
Leđa ravna, ruke dole
I sjednite za sto.
Rad u bilježnici
Zadatak broj 1. Zapišite riječi sa "chu", "shu", "zhi", "shi", "cha", "scha" 5 za svaki pravopis.
Zadatak broj 2. Napišite tekst, umetnite slova koja nedostaju, podvucite glavne članove u bilo kojoj rečenici.
"Naše ulice su veoma velike…e. Ima oblaka…automobili voze okolo. Sve je tu…povrće i cvjeta. Dobre…naše…ulice!"
Reflection
– Naša lekcija se bliži kraju. Po kojim pravilima danas radimo? (Pravila “zhi-shi”, “cha-scha”, “chu-shu”).
– Šta ste otkrili za sebe?
– Na vašim stolovima su slike merdevina od tri stepenika. Nacrtajte se na mjestu gdje mislite da je vaš nivo znanja o ovoj temi.
Djeca crtaju malog čovjeka na određenoj stepenici, postavljenog na magnetnu ploču. Neki studenti su pozvani da govore, da objasne zašto je njihov izbor opravdan, koje ciljeve sebi postavljaju u budućnosti.
