Svako ima svoje smjernice u životu. Nekome je ovo sjajan sportista ili političar, a nekome omiljeni učitelj može postati.
Istorija profesije
Jedan od drevnih specijaliteta, ako se izdvoji iz opšte liste zanimanja, može se sa sigurnošću nazvati učiteljem. Opis njegovog nastanka seže od vremena robovlasničkog sistema. U zemljama kao što su Babilon, Egipat, Fenikija i Asirija, poljoprivreda se zasnivala na vještačkom navodnjavanju. Rijeke kao što su Tigris, Nil i Eufrat stalno su se izlivale iz korita. Tada su se pojavili ljudi koji su pratili ove operacije i prenosili svoja iskustva, ali su bili izuzetno strogi prema tome. Izgrađeni su gradovi, izgrađeni hidraulički kanali, pojavili su se klici geometrije, aritmetike, medicine i astronomije. Ali sveštenici su ovu informaciju čuvali u velikoj tajnosti, prenosili s generacije na generaciju. Uprkos tome, već u doba sveštenika postojale su posebne ustanove u kojima su učitelji bili ljudi koji su pripadali privilegovanoj kasti. Egipatski izvori datiraju pojavu prvih škola u 2500. pne. Mnogi pisci su u nekom trenutku bili učitelji. G. R. Deržavin i I. A. Krylov su godinama podučavali djecuPrinc Golitsyn. N. V. Gogolj i I. V. Turgenjev predavali su geografiju, istoriju i pismenost. Na listu se mogu uključiti i druga imena - A. S. Makarenko, A. M. Gorky, itd. Uloga učitelja u životu osobe je ogromna, jer se uz njegovu pomoć formira društveno okruženje, priprema kovačnica kadrova i prilagođava se mlađa generacija za zivot. Svaki subjekt je sposoban da osjeti nedostatak znanja. Kao rezultat toga, spreman je slijediti učitelja koji je mudar, zreo i pomaže u razumijevanju teških životnih pitanja.
Funkcije nastavnika
- Pedagogical. Obučite, usavršavajte i razvijajte učenika. Glavna stvar u ovom poslu je zajednička efikasnost.
- Projektna funkcija - izbor načina i sredstava za postizanje rezultata. Planiranje, predviđanje i testiranje su glavni indikatori.
- Organizacijski. Upravljajte razredom - održavajte poslovnu atmosferu učenja tako da postoji interes za aktivan rad i ne kršenje discipline.
- Informativno. Uloga učitelja u životu čovjeka ne može se potcijeniti, jer od toga umnogome zavisi procvat i moć naše zemlje. Glavni izvor informacija za učenike je skoro uvijek nastavnik.
- Popravna, evaluacija i kontrola - odrediti cilj, planirati akcije, ocijeniti rezultat ličnog rada.
- Društvena uloga nastavnika u životu čovjeka je razvijanje trendova u timu, pripremanje mlađe generacije za život i rješavanje savremenih problema.
Zahtjevi za nastavnike
“Studenti kulture tamo gdje ih imapristojan učitelj. (Likhachev D. S.)
Nastavnik posjeduje imperativnu metodu posebnih kvaliteta. I moramo shvatiti da je ovo samo mali dio njegovog pedagoškog rada. Racionalna tehnologija je prvi aspekt njegovih aktivnosti, dok se umjetnost može pripisati drugoj polovini.
Prvi uslov je:
- Pedagoške sposobnosti. Može se opisati kao ljubav prema djeci, koja spaja visoku profesionalnost u radu sa studentima i uživanje u komunikaciji sa studentima.
- Humanizam. Tretirajte osobu kao najvažnije dostojanstvo na zemlji. Ovaj stav podrazumijeva poštovanje pojedinca, pažnju na mišljenja drugih, stanje individualnog poboljšanja i inicijative.
- Budite taktični. Pedagoška delikatnost je građenje pravih odnosa sa ljudima, osećaja i kulture mentora. Lične kvalitete u ovom slučaju su neodvojive od profesionalnih. Veoma su bitne karakterne osobine nastavnika koji ne predaje samo biologiju i geografiju, već i objašnjava kako biti gospodar svoje riječi i imati svoje mišljenje.
- Nastavnik treba da ima takvu osobinu kao što je naučni entuzijazam. Profesionalni nastavnik razvija ljubav i poštovanje prema svojoj disciplini, uči da vidi odnos nauke i ljudskog razvoja. On obavlja funkciju dirigenta i dužan je da dokaže važnost nauke, razumijevanja svake osobe i formiranja njenih moralnih pogleda i temelja. Takve aktivnosti zahtijevaju apsolutnoposvećenost i kontinuirani lični razvoj.
Odnos nastavnik-učenik
Odnos "učitelj i učenik" je okarakterisan kao zajednička aktivnost na planu obrazovanja. Multifunkcionalna mreža interakcija podijeljena je u 4 linije:
- Nastavnik-učenik(i).
- Student studentu.
- Učenička saradnja u grupama.
- Tim nastavnika.
Odnosi "učitelj i učenik" zauzimaju važno mjesto u pedagoškoj saradnji. Srednjoškolci se svjesno mogu odlučiti za "ljubav" prema određenom nastavniku. Često se tokom ovog perioda učenja pojavi omiljeni učitelj. Učenik i mentor mogu biti dva subjekta koji su pratioci i predstavljaju spoj iskusne osobe sa neiskusnom (kombinacija širokog razmišljanja i bezgranične mašte).
Dobne kategorije tinejdžera utiču na oblik saradnje. Dakle, za mlađe školarce i djecu koja idu u baštu karakterističan je razigran oblik. Nakon toga odlazi na obuku. Srednjoškolcima je potrebna motivacija. Nastavnik u dijalogu ih mora uvjeriti u važnost matematike, hemije, fizike i drugih. Nastavnik i učenik treba da brzo pronađu zajednički interes. Nešto čega se možete uhvatiti i započeti dijalog ili čak saznati. U svakom životnom dobu, uloga učitelja u životu osobe je jedna od vodećih.
Ključni pokazatelji zajedničkih aktivnosti
Uz skladan odnos između nastavnika i učenika, može se uočiti:
- Bolja asimilacija novog materijala.
- Povećanje kognitivne aktivnosti i kreativne samostalnosti učenika.
- Doživljavanje velikog zadovoljstva sa časova i boravka u obrazovnoj instituciji.
- Sticanje društvene vještine.
Za najmlađe
Učenici osnovne škole smatraju učionicu društvenim okruženjem, jer u takvom okruženju nisu bili. Počinju puno komunicirati sa svojim vršnjacima, otvaraju prve puteve znanja. U trenutku kada se dijete upusti u novu aktivnost, kao što je učenje, mora pronaći "starijeg druga" - mentora koji će ga dalje usmjeravati. Uloga učitelja u životu djeteta je neprocjenjiva: on pomaže djeci da uspostave odnose u timu, odnosno u učionici, u stanju je kod djeteta probuditi interesovanje za učenje, rješavanje jednostavnih zadataka ili čitanje. Treba shvatiti da je to početna karika koja je temelj za dalji rad cjelokupnog obrazovnog sistema.
Omiljeni učitelj
Svaka osoba u svom životu može navesti barem jednog učitelja koji mu se najviše dopao, a ličnost učitelja je veoma važna. Nekima je ovo prvi mentor koji je brzo izgradio povjerenje. Toplina i zahvalnost se čuvaju za one učitelje koji su sačuvali i uvećali u našim dušama vjeru, toplinu, ljubav prema životu. Međutim, omiljeni učitelj može se pojaviti u bilo kojoj dobi, a kriteriji za odabir bit će drugačiji. Dakle, u dobi od 15-16 godina studenti prvenstveno cijeneprofesionalizam nastavnika, njegov moral i način na koji se ponaša prema drugim tinejdžerima i kako se ponaša van obrazovnog okruženja.
