Makarenkova "Pedagoška pjesma", čiji je sadržaj i praktičan vodič za obrazovanje punopravnog građanina društva i živopisno književno djelo, jedan je od "bisera" sovjetske književnosti. Događaji opisani u romanu su autobiografski, likovi imaju prava imena, uključujući i samog autora. Ključna u Makarenkovom pedagoškom sistemu je ideja o obrazovanju djetetove ličnosti kroz tim. Makarenkova "Pedagoška pjesma" je, zapravo, posvećena odobravanju ove ideje. Sažetak se, kao i sam roman, sastoji od 3 dijela i 15 poglavlja (uključujući i epilog). U isto vrijeme, pjesma je zapravo nastala "u vrućoj potjeri", direktno u procesu života kolonije.
Makarenkova "Pedagoška poema": sažetak poglavlje po poglavlje
Postoji nekoliko ključnih tačaka u sadržaju romana:kolonije, pojava prvih kolonista i prvi problemi, “prekretnica” u ponašanju učenika, formiranje tima, društvena interakcija.
Započni akciju
Radnja pjesme odvija se 1920-ih godina u SSSR-u. Pripovijedanje se vodi u ime samog autora (Anton Makarenko). "Pedagoška pjesma" počinje činjenicom da protagonist s njim osniva koloniju. Gorkog kod Poltave za beskućnike, među kojima je bilo maloletnih delinkvenata. Pored samog Makarenka, nastavno osoblje kolonije sastojalo se od dva vaspitača (Ekaterina Grigorievna i Lidia Petrovna) i jednog menadžera za snabdevanje (Kalina Ivanovič). Stvari su bile teške i sa materijalnom podrškom - najveći dio državne imovine pažljivo su opljačkali najbliži susjedi kolonije.
Prvi kolonisti
Prvi učenici kolonije bili su šestoro djece (četvoro je već imalo 18 godina): Burun, Bendyuk, Volokhov, Gud, Zadorov i Taranets. Uprkos srdačnom (koliko su uslovi kolonije dozvoljavali) prijemu, budući kolonisti su svojim izgledom odmah dali do znanja da ih ovdašnji život posebno ne privlači. Nije bilo pitanja o disciplini: kolonisti su jednostavno ignorirali svoje učitelje, mogli su otići u grad uveče i vratiti se tek ujutro. Sedmicu kasnije, Bendyuk je uhapšen zbog ubistva i pljačke. Kolonisti su takođe odbili da obavljaju bilo kakve poslove.
Ovo je trajalo nekoliko mjeseci. Ali jednog dana situacija se dramatično promijenila. Kada, tokom sljedeće svađe, Makarenko nijesuzdržao se i udario jednog od kolonista ispred ostalih, učenici su naglo promijenili stav prema koloniji i njenim pravilima. Prvi put su išli na sječu drva, savjesno dovršavajući posao do kraja. „Nismo tako loši, Antone Semenoviču! - rekao je na kraju Makarenko "povređeni" kolonista. - Biće sve u redu. Razumijemo". Tako je bio početak kolektiva kolonista.
Pravila kolonije
Postepeno, upravnik uspeva da organizuje određenu disciplinu u koloniji. Raspberry je otkazan. Od sada svi moraju da nameste svoje krevete, a dežurstva su raspoređena u spavaćim sobama. Zabranjeno je napuštanje kolonije bez dozvole. Prekršiteljima nije dozvoljen povratak. Takođe, svi učenici moraju obavezno pohađati školu.
Problem krađe je posebno predstavljen u djelu Makarenka "Pedagoška pjesma". Sažetak u nastavku samo naglašava ovo. Do tada je đački tim brojao tridesetak ljudi. Hrana je stalno u nedostatku. Kolonisti kradu namirnice iz skladišta; jednog dana menadžer izgubi novac. Vrhunac je krađa novca od stare domaćice koja je napuštala koloniju. Makarenko organizuje suđenje, lopov je pronađen. Anton Semenovič pribjegava metodi "narodnog suda". Burun (kolonista osuđen za krađu) je postavljen pred tim. Učenici su ogorčeni njegovim nedoličnim ponašanjem, spremni su na odmazdu. Kao rezultat toga, Burun je uhapšen. Poslijeovog incidenta, učenik je prestao da krade.
Formiranje tima
Postepeno se u koloniji formira pravi tim. Učenici se fokusiraju ne samo na sebe, već i na druge. Značajan trenutak u Makarenkovom djelu "Pedagoška pjesma" (kratak sažetak ove potvrde) je stvaranje patrola. Kolonisti su organizovali dobrovoljne odrede koji su štitili lokalne teritorije od pljačkaša, krivolovaca itd. Uprkos činjenici da su stanovnici obližnjih zemalja bili oprezni prema takvim odredima, često ih ne odvajajući od lokalnih razbojnika, za sam kolonistički kolektiv ovo je bio ozbiljan korak. u razvoju. Bivši kriminalci su se mogli osjećati kao punopravni članovi društva koji su koristili državi.
Zauzvrat, prijateljstvo kolonista unutar tima postaje sve jače. Aktivno se primjenjuje princip “jedan za sve i svi za jednog”.
Housewarming
U Makarenkovoj "Pedagoškoj poemi" ima mjesta za istorijske činjenice. Sažetak rada nije mogao propustiti ovaj trenutak: 1923. godine kolonija se preselila na napušteno imanje Trepke. Ovdje kolonisti uspijevaju ostvariti svoj san o poljoprivredi. Općenito, odnos učenika prema koloniji više uopće nije isti kao što je bio na početku. Svi momci ga s pravom smatraju svojim domom, svaki daje svoj doprinos uređenju života i kolektivnih odnosa. U kancelariji kolonijepojavljuju se kovač, stolar i drugi. Momci postepeno počinju savladavati radne specijalitete.
Učenici kolonije imaju novi hobi - pozorište. Priređuju predstave, pozivaju lokalno stanovništvo na njih. Postepeno, pozorište dobija pravu popularnost. Učenici takođe počinju da se dopisuju sa poznatim sovjetskim piscem Maksimom Gorkim.
Godine 1926. momci su se preselili u Kuryazh kako bi organizirali život u lokalnoj koloniji, koja je u žalosnom stanju. Lokalni učenici ne prihvataju odmah studente Gorkog. Teško ih je dovesti na sastanak. U početku niko od kolonista Kuryazhsky ne želi raditi - sav posao moraju obaviti Makarenkovi podređeni. Često dolazi do tuča, čak i istražna komisija dođe da ispita. Istovremeno, jača se kontrola vlasti nad aktivnostima Makarenka. Njegove pedagoške ideje i metode nalaze ne samo pristalice, već i protivnike, s tim u vezi povećava se pritisak na nastavnika. Ipak, udruženim naporima Makarenka i ljudi Gorkog postupno uspijevaju poboljšati život kolonista Kuryazha i organizirati pravi punopravni tim. Apogej u životu kolonije je posjeta Maksima Gorkog.
Zaključak
Kao rezultat pritiska, Makarenko je morao napustiti koloniju. Anton Semenovič je sedam godina vodio dječiju radnu komunu OGPU-a po imenu F. E. Dzerzhinsky. Uprkos višestrukim kritikama, Makarenkov doprinos odgoju dječjeg tima je visoko cijenjen.savremena pedagogija. Makarenkov sistem je imao svoje sljedbenike, uključujući i bivše učenike kolonije. Makarenkova "Pedagoška pesma" primer je ogromnog, teškog, ali u isto vreme neverovatno značajnog, velikog dela učitelja, koji se graniči sa podvigom.
Rezultat rada, kao što vidimo iz Makarenkove "Pedagoške pjesme" (sažetak to naglašava), bio je prevaspitanje više od 3.000 kolonista koji su postali punopravni građani sovjetskog društva. Specifičnost odgojno-obrazovnog rada ogleda se u nizu Makarenkovih književnih djela. "Pedagoška pjesma" ukratko opisuje osnovne principe njegovog obrazovnog djelovanja u praksi.
