Veliki protok informacija svakodnevno prodire u ljudski um. Jedno ga ostavlja ravnodušnim, drugo raduje, iznenađuje, plaši, tera na razmišljanje. Ovo poslednje je najkarakterističnije za informacije koje osoba dobija iz organizovanih izvora obrazovanja i od kvalifikovanih stručnjaka.
Prosvjetljenje: malo istorije
Prevedeno s francuskog, siècle des lumières znači "dob (epoha) prosvjetljenja." Počevši od Engleske (17. stoljeće) kao jedne od manifestacija naučne revolucije i slobode mišljenja koja se tamo dogodila, kulturno prosvjetljenje je postepeno zahvatilo mnoge zemlje svijeta. Nauka i znanje prestali su biti vlasništvo aristokratije i klera i počeli su ih koristiti prosvjetitelji kao jedan od izvora za razvoj društvene svijesti i bića. Vjerovali su da će obrazovanje svih segmenata stanovništva, uključujući i žene, koje su tadašnjim moralnim normama bile isključene iz javnog života, doprinijeti opštem jedinstvu i dobru.
Prosvetljenje je predmet kontroverzi i naučnih istraživanja. Bilo je mnogo neslaganja u stavovima tadašnjih filozofa o pitanjima društvenog i svjetskog poretka. Međutim, njihova nesumnjiva zasluga leži u činjenici da su dali poticaj razmišljanju, postavili pitanje traganja za prirodnim zakonima ljudskog postojanja u prirodi i društvu.
Najpoznatiji filozofi prosvjetiteljstva - Volter, Rousseau, Hume, Diderot, Montesquieu. U Rusiji, koja je preuzela evropske ideje prosvjetiteljstva, postala su poznata transformacija Petra I i Katarine Velike (promoviranje razvoja umjetnosti, obrazovanja i nauke), djela Lomonosova M. V., Radishcheva A. N., Chernyshevsky N. G. i drugih.
"Obrazovanje" i "prosvjetljenje" - sinonimi?
Glavna ideja prosvjetiteljstva je da ljudski um učini slobodnim od vjerskih, političkih, svakodnevnih predrasuda, kritičko, racionalno oruđe za poboljšanje javnog morala i običaja. Ove ideje se mogu smatrati zadacima obrazovanja i modernih ljudi, budući da u društvu postoje donekle izmijenjeni, ali isti problemi korištenja vlastitog uma: inercija, strah ili nemogućnost racionalne primjene znanja, traženja istine i razlikovanja od lažnih učenja., stvarati ljepotu u sebi i izvan sebe, podržavati građanske pozicije i prava.
Ali nije li to ono što obrazovanje čini? U svakodnevnom smislu to su sinonimi, ali filozofija ne stavlja znak jednakosti između ovih pojmova: prosvjetljenja i obrazovanja. Njihov zajednički cilj je da obezbede naukuznanje. Ali prosvjetljenje je
najdublji, kulturni sloj obrazovanja, kulturna zrelost pojedinca (društva), visok nivo obrazovanja (i moralnog i intelektualnog), mentalni razvoj, sloboda od neznanja i predrasuda. Prosvjetiteljstvo je suprotstavljeno "obrazovanju", koje nastoji kombinirati površnu svijest s kulturnom nerazvijenošću, pa čak i moralnim divljaštvom.
Zadaci prosvjetljenja u Rusiji
Najčešće stanovništvo ima zahtjeve za obrazovanjem iz oblasti nauke, medicine, kulture, duhovnog razvoja pojedinca. Međutim, prosvjeta je suštinski element državne obrazovne politike. Stoga sebi postavlja sljedeće zadatke od čijeg rješavanja zavisi samo postojanje nezavisnosti i identiteta zemlje:
- formiranje javnog mnijenja o aktuelnim pitanjima unutrašnje i vanjske politike;
- promoviranje rasta građanskog angažmana stanovništva;
- pomoć u prilagođavanju promjenama životnih uslova, u vezi sa reformama u raznim njegovim oblastima, doprinoseći očuvanju životnog optimizma;
- promovirajte razvoj pravne, društvene, političke, kulturne, duhovne pismenosti.
Rješavajući zadatke patriotskog obrazovanja, prosvjetiteljstvo treba da formira u svijesti građana sliku Rusije - velike multinacionalne i osebujne sile. Njegova vekovna istorija, moralni principi i kultura svojevrsni su izvor visoke inspiracije za istinuPatriote.
Misija duhovnog prosvjetljenja
Duhovna osoba dobro poznaje zakone lepote i u skladu sa njima transformiše sebe i svet oko sebe. Unutrašnja ljepota se izražava u osjećajima i mislima, postupcima koji se poklapaju sa zahtjevima Dobra, a suštinski su u suprotnosti sa Zlom… Ove opšte ideje o duhovnosti su konkretizovane u principima čovečanstva koje je razvijala praksa međuljudskih odnosa tokom mnogih vekova.
Duhovnost i prosvjetljenje su neraskidivo povezane stvari. Svaka nova generacija mora dobiti ne samo zalihe znanja o principima i pravilima duhovnog suživota, već i vještine ponašanja kako sama ljudska civilizacija ne bi propala.
Glavni zadatak kulturnog i duhovnog prosvjetljenja je:
- Prvo, popunjavanje neizbežnih praznina koje nastaju u procesu ljudskog rasta i razvoja, uprkos najboljim naporima savremenog obrazovnog sistema.
- Drugo, kultivacija, kultivacija duhovnih upita. Osoba koja ne zna čitati i pisati zadržava sliku osobe, ali je teško neduhovnu osobu nazvati osobom u punom smislu te riječi. Nosi prijetnju društvu.
Duhovni edukatori (ne nužno religiozni) su neka vrsta misionara koji donose svjetlost prave kulture, umjetnosti, etike masama. Oni pomažu ljudima da razlikuju prave vrijednosti od onih surogata koje zapadni i drugi "prosvjetitelji" uporno usađuju u umove i duše naše populacije.
Oblici i vrste vaspitno-obrazovnog rada
Klasifikacija oblika takvog rada vrši se iz više razloga.
- Prema broju objekata koji percipiraju informacije - individualno, grupno, masovno obrazovanje.
- Složena forma: održava se niz tematskih događaja - univerziteti, mjesečni sastanci, čitanja, interesni klubovi.
Vrstu vaspitno-obrazovnog rada određuje aktivnost njegovog objekta koji nosi informaciju:
- monološki oblik (najčešće je predavanje na određenu temu);
- dijaloška, kada postoji interakcija sa publikom - veče pitanja i odgovora, okrugli sto, itd.
Razumijevanje i asimilacija informacija je uspješnija, što je više čula povezano s njenom percepcijom. U kom god obliku da se predstavi, organizator mora koristiti kombinaciju različitih metoda uticaja na misli i osjećaje slušatelja kako bi ga učinio zanimljivim i pristupačnim, pobudio želju za aktivnim učešćem u korisnim aktivnostima.
Promocija zdravog načina života
Naučno je dokazano da kvalitet i trajanje života u velikoj mjeri zavise od napora koje osoba ulaže u održavanje svog zdravog načina života (zdravog načina života). Da bi to uradio, mora imati posebna znanja.
Medicinsko obrazovanje ima za cilj očuvanje, unapređenje i zaštitu zdravlja stanovništva kroz promociju posebnih znanja i formiranje potrebnih navika i vještina. Ovo je obavezan dio aktivnosti zdravstvenih radnika u okviru njihove specijalizacije, edukacijeinstitucije, socijalni radnici.
Najrelevantnije teme medicinske edukacije danas su prevencija i prevazilaženje loših navika i ovisnosti, organizacija zdrave prehrane i životne sredine, odmor i fizička aktivnost, zaštita psihičkog zdravlja, izlaganje pseudo- liječenje, poštivanje sanitarno-higijenskih pravila u opasnim zdravstvenim situacijama (za vrijeme epidemije gripe, na javnim mjestima, potrošačke službe).
