Kategorički aparat je ono što koristimo cijelo vrijeme, ali ne razmišljamo uvijek o tome. Prvo, hajde da definišemo pojmove koje ćemo ovde koristiti. Počnimo sa "tezom" i "konceptom" u naučnom kontekstu. U svakodnevnom životu ove riječi imaju isto značenje. Oni su sinonimi u razgovoru, ali se u nauci koriste zasebno.
Teza
Teza je poput "etikete" koja je okačena na ideju ili predmet. Samo riječi sa značenjem. Na primjer, teza "loša osoba". Svi pod ovim shvataju nešto drugačije, ali generalno ovo je opis osobe koja se ne uklapa u naše pojmove dobra i zla. Ovu "naljepnicu" kačimo na određene ljude kako bismo ih uklopili u naš sistem odnosa. Direktno proporcionalna situacija sa tezom "dobra osoba".
Concept
Koncept je samo značenje koje stavljamo u tezu. To je pojam, značenje koje je sadržano u tezi i daje nam mogućnost da pripišemo određenekvalitete ideje ili predmeta. Uzmite prethodni primjer "lošeg čovjeka". Jedan poznanik kaže da je tvoj prijatelj loša osoba, jer se opija svako veče. Stavio mu je "etiketu", pripisao mu tezu. Ali vaš i njegov koncept “loše osobe” se ne poklapaju, ne mislite da je opijanje uveče loše. Ovo je primjena iste teze, ali sukob koncepata.
Šta je kategorički aparat?
Kategorički aparat je, nemojte se iznenaditi, skup kategorija. Šta su kategorije? To je samo kombinacija teze i koncepta. Riječ i njeno značenje u simbiozi stvaraju koncept koji se pripisuje određenoj kategoriji. Na primjer, znamo tezu "ptica" i znamo šta se pod njom podrazumijeva. Čak je i Platon, pokušavajući da prikači ovu tezu čovjeku, koristio isti koncept. Oni odvojeno ne postoje, ali zajedno čine kategoriju. Letenje? Muhe. Imate li perje i kandže? Tu je. Ima li kljuna? Tu je. Dakle, stvorenje pripisujemo kategoriji "ptice".
Zašto nam je potreban kategorički aparat?
Svaki sistem predstavljanja informacija izgrađen je na konceptu kategorijalnog aparata. Čak i ovdje, sav tekst prije toga objašnjavao je kategorije svih narednih tekstova. Potrebno ih je definisati, jer kada bi se u tekstu „satelit“rekao kao nebesko telo, a čitaoci bi „satelit“shvatili kao „drug“, nastala bi zabuna. Dakle, kategorijalni aparat je alat za pravilno razumijevanje jedni drugih u razgovoru; bez njega komunikacija bi bila vrloteško.
Sukob teze i koncepta "čovjeka" na primjeru crnaca
Ako uzmemo vrijeme ropstva u Sjedinjenim Američkim Državama, dobićemo živopisan primjer sukoba teze i koncepta. U to vrijeme društvo nije smatralo crnce ljudima. Nauka je, naravno, rekla: crnci su isti homo sapiens kao i bijelci. Ali naučnici stavljaju svoje značenje u tezu „čovjek“, za njih je ljudsko biće stvar fiziologije. Većina običnih ljudi u ovu tezu stavlja različite moralne i etičke kvalitete. Crnci se, prema tadašnjem društvu, nisu uklapali u ove okvire i bilo je normalno reći: „Crnac nije osoba“. Tako je došlo do sukoba teze i koncepta između različitih sfera.
Sukob koncepata u pedagogiji
Da li je nastavnik odgovoran za etičko obrazovanje učenika? Ovo pitanje nije novo, zbog toga se svađaju dugi niz godina. U teoriji, odgovor je vrlo jednostavan: da, ima.
Teza "učitelj" vezuje se za sve koji su na ovaj ili onaj način povezani sa pedagogijom. Ako uzmemo koncept, onda on uključuje podučavanje ne samo disciplina, već i obrazovanje pojedinca. Za dokaz, hajde da napravimo malu studiju o kategorijalnom aparatu pedagogije.
Kategorije u obrazovanju
UNESCO govori o obrazovanju:
Obrazovanje je proces i rezultat unapređenja sposobnosti i ponašanja pojedinca, u kojem ono dostiže zrelost i individualnostrast.
Zakon Ruske Federacije "O obrazovanju" je na sličan način ukinut:
Svrsishodan proces obrazovanja i vaspitanja u interesu pojedinca, društva, države, praćen izjavom o postignuću učenika na određenom državnom nivou (obrazovna kvalifikacija).
Dakle, u svim ovim definicijama vidimo da obrazovanje nije samo podučavanje nauka, već uglavnom poboljšanje pojedinca. Zajedničko konceptima je formiranje ličnosti – obrazovanje. U ovoj fazi, dokazi da je svaki nastavnik odgovoran za etičko obrazovanje učenika su nepobitni. To nam jasno pokazuje kategorijalni aparat nauke i pedagogije, posebno.
Ali oni su neosporni samo u teoriji. U praksi rijetko kada dobijemo nastavnika koji pored svog predmeta zna kako pravilno vaspitavati etičke kvalitete i razvijati učenika kao ličnost. Mnogi nastavnici jednostavno ignorišu faktor vaspitanja, drugi rade stvari koje ne bi radije. Ima izuzetaka, ali to su nastavnici po vokaciji, u najmanju ruku - genijalci u svom poslu. Ima ih jako malo, pogotovo s obzirom na uslove rada nastavnika u školama, na fakultetima i tako dalje.
Kategorije u psihologiji
Kategorički aparat psihologije je važan kao iu bilo kojoj drugoj disciplini. Potrebno je jasno razumjeti to, jer često u svakodnevnom životu zamjenjujemo koncepte, govoreći o "popularnoj" psihologiji. U tome, naravno, nema ništa kriminalno, ali takva zabuna stvara veliki nesporazum. Ljudi koriste iste pojmove, ali su koncepti potpuno različiti. Tačno kao u primjeru "satelit".
Radi jasnoće, uzmimo pet kategorija. Naravno, ima ih mnogo više, ali nemoguće ih je sve obuhvatiti u okviru formata članka. Dakle, pet osnovnih kategorija prema M. G. Yaroshevsky: slika, akcija, motivacija, komunikacija i ličnost.
Slika
Imidž je subjektivna percepcija svijeta. Osoba prima vanjske informacije i formira svoju sliku svijeta. Svi postupci, misli i emocije prolaze kroz ovaj "unutrašnji svijet". Na primjer, kada osoba procjenjuje moralnost ili nemoralnost određenog čina, on to prije svega provlači kroz način svog razmišljanja, jer mu se taj čin citira u mislima. Samo figurativno mišljenje se formira tokom života, menjajući se pod uticajem spoljašnjih incidenata. U stvari, slika je kako vidimo svijet oko sebe i svoje mjesto u njemu.
Akcija
Akcija je proces interakcije sa svijetom u cilju postizanja određenih ciljeva. Sam uticaj na objekat ili krajnji cilj radnje osoba možda neće realizovati. Na primjer, kada se odlučimo za posao, preduzmemo akciju. Svjesni smo procesa traženja slobodnih radnih mjesta, razumijemo željeni krajnji cilj, svjesni smo same akcije.
Motivacija
Motivacija jeimpuls za akciju. Glavni koncept u kategoriji "motivacije" je motiv. Motiv je početna faza djelovanja. Prije nego nešto učini, osoba mora imati nagon za aktivnošću. Taj impuls će se nazvati motivacijom. U primjeru traženja posla, motiv osobe je materijalno blagostanje. Odnosno, osoba shvati da mu treba više materijalnog bogatstva i pojavljuje se motivacija - da postigne cilj.
Komunikacija
Komunikacija je proces interakcije s drugim ljudima. Sva komunikacija se odvija u obliku figurativnog razmišljanja. Drugi ljudi, odnosno naša predstava o njima, direktan je dio slike u našem razmišljanju. Na osnovu ove slike gradi se motivacija za komunikaciju. Na primjer, ako smo zainteresovani za osobu kao osobu, onda imamo motiv za komunikaciju. Sam proces govora i interakcije je akcija. Zajedno, sve ove faze se nazivaju komunikacija.
Ličnost
Ličnost je unutrašnji svet osobe, unutrašnje "ja". Zapravo, ovo su svi gore opisani faktori koji su primjenjivi na jednu jedinu i jedinstvenu individuu - ličnost. Fiziološki smo svi isti: krv svima teče venama, srce ima istu funkciju kod svih ljudi. Što se tiče ličnosti, svi smo različiti, uvijek se razlikujemo u detaljima i nemoguće je pronaći dvije identične osobe u cijelom svijetu.
